ADRIANA ---- ATIVIDADES DE CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO 2 LICENCIATURA EM HISTÓRIA

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CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRÁTICA PROFISSIONAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RONDONÓPOLIS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ELABORAÇÃO DA PRÁTICA PROFISSIONAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ADRIANA DE JESUS SANTOS GRACHET 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRÁTICA PEDAGÓGICA 
 PROFISSIONAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RONDONÓPOLIS 
2024 
Trabalho apresentado a disciplina Prática Prof issional, 
do Centro Universitário FAVENI, no Curso de (2ª 
LICENCIATURA EM HISTÓRIA), como pré-requisito 
para aprovação. 
 
ORIENTAÇÕES DE PROJETO DE INTERVENÇÃO 
(Deverá seguir a ordem e instruções abaixo) 
 
1. TÍTULO 
 Preservação do Patrimônio Histórico: Estratégias para Engajar a 
Comunidade na Valorização de Nossa História 
 
2. APRESENTAÇÃO 
Este projeto visa preservar o patrimônio histórico local, envolvendo a 
comunidade e promovendo a conscientização sobre a importância desse legado. 
A preservação do patrimônio é fundamental para manter nossa identidade 
cultural e valorizar nossa história. 
O patrimônio histórico é um tesouro que nos conecta ao passado, à nossa 
cultura e identidade. No entanto, muitas vezes, esses elementos são 
negligenciados ou até mesmo ameaçados. Este projeto visa não apenas 
preservar os bens patrimoniais, mas também envolver ativamente a comunidade 
nesse processo. Afinal, a preservação é responsabilidade de todos nós. 
 
Citações Teóricas: 
 
“O patrimônio histórico é uma herança que deve ser transmitida às futuras 
gerações.” (Manoel de Barros, 2001) 
“A preservação do patrimônio é um ato de cidadania e responsabilidade 
social.” (Autor desconhecido) 
“A comunidade é a guardiã natural do patrimônio, e seu envolvimento é 
essencial para sua proteção.” (Autor desconhecido) 
 
3. OBJETIVOS 
 
O Objetivo geral: Promover a preservação do patrimônio histórico local por 
meio do engajamento da comunidade. 
 
Os objetivos específicos: Sensibilizar os moradores sobre a importância do 
patrimônio histórico. 
Identificar os principais elementos do patrimônio local. 
Desenvolver estratégias para envolver a comunidade na preservação. 
Avaliar o impacto das tecnologias digitais no desempenho acadêmico dos 
alunos. 
 
4. METODOLOGIA 
4.1. Avaliação Diagnóstica 
Antes de iniciar qualquer intervenção, é crucial realizar uma avaliação 
diagnóstica abrangente. Nessa etapa: 
 
Aplicação de Testes e Questionários: Realize testes padronizados e 
questionários para identificar as habilidades e dificuldades dos alunos 
relacionadas ao patrimônio histórico. 
Análise dos Resultados: Mapeie os resultados, identificando áreas de maior 
defasagem e necessidades específicas. 
4.2. Definição de Metodologia e Estratégias 
Com base nos resultados da avaliação diagnóstica: 
 
Escolha da Metodologia: Defina a abordagem pedagógica que será utilizada. 
Por exemplo, aulas expositivas, aprendizagem ativa, projetos colaborativos 
etc. 
Estratégias Diferenciadas: Planeje estratégias específicas para atender às 
necessidades individuais dos alunos. Por exemplo: 
Oficinas de História Local: Realize oficinas práticas para explorar o patrimônio 
in loco, envolvendo os alunos em pesquisas, entrevistas com moradores mais 
antigos e visitas a locais históricos. 
Atividades Interdisciplinares: Integre o patrimônio histórico com outras 
disciplinas, como Artes, Literatura e Geografia. 
Recursos Audiovisuais: Utilize vídeos, fotos antigas e documentários para 
contextualizar o patrimônio. 
4.3. Responsáveis e Parcerias 
Equipe de Professores: Defina quais professores estarão envolvidos na 
implementação das atividades. 
Parcerias Externas: Busque parcerias com historiadores locais, museus, 
associações culturais e órgãos governamentais para enriquecer o projeto. 
4.4. Avaliação Contínua 
Indicadores de Sucesso: Estabeleça critérios claros para avaliar o impacto da 
intervenção. Por exemplo, melhoria nas notas, aumento do interesse dos 
alunos pelo patrimônio etc. 
Monitoramento Regular: Acompanhe constantemente o progresso, faça 
ajustes conforme necessário e registre os resultados. 
4.5. Sustentabilidade 
Capacitação dos Professores: Promova formações para que os professores 
estejam preparados para continuar trabalhando com o patrimônio histórico 
após o projeto. 
Integração Curricular: Inclua o patrimônio como parte do currículo escolar, 
garantindo sua continuidade. Divulgação nas Redes Sociais: Uso de mídias 
digitais para conscientização. 
 
5. CRONOGRAMA 
O cronograma detalha o tempo estimado, por etapa, para que a intervenção 
proposta seja concluída. Expressa a compatibilização das atividades 
propostas com o tempo previsto para a realização do projeto como um todo. 
Deve ser formulado na forma de quadro, com identificação das etapas e 
divisão de tempo por período, de acordo com a extensão do projeto, bem 
como os responsáveis pela realização de cada etapa/ação. 
Exemplo: 
O que fazer? Quando Fazer? Datas: Responsáveis: 
Pesquisa Documental 1ª a 2ª semana Equipe de pesquisa 
Entrevistas com Moradores 3ª a 4ª semana 
Equipe de pesquisa 
Oficinas Participativas 5ª a 6ª semana 
Equipe de organização 
Divulgação nas Redes 
Sociais 
7ª a 8ª semana 
Equipe de comunicação 
 
 
6. RECURSOS NECESSÁRIOS 
Recursos Humanos: Professores de história, coordenadores 
pedagógicos, pesquisadores e técnicos de informática. 
Voluntários da Comunidade: Pessoas dispostas a colaborar com ações 
práticas, como mutirões de limpeza e visitas guiadas. 
Recursos Financeiros: 
Orçamento para Materiais e Eventos: Verba para impressão de 
materiais educativos, banners, folhetos etc. 
Custos de Eventos Culturais: Recursos para a realização de 
exposições, palestras e workshops. 
Equipamentos e Materiais: 
Equipamentos de Comunicação: Computadores, projetores, telas para 
apresentações. 
Materiais Didáticos: Livros, vídeos, fotografias, documentos históricos. 
Infraestrutura Física: 
Espaços para Eventos: Salas de aula, auditórios, locais para 
exposições. 
Locais Patrimoniais: Acesso aos prédios, monumentos e objetos 
históricos. 
Apoio Profissional: 
Historiadores Locais: Parcerias com especialistas para enriquecer o 
projeto. 
Profissionais de Comunicação: Para divulgação nas redes sociais e 
mídia local. 
Fontes de Financiamento: Internas (orçamento da escola) e externas 
(parcerias com empresas de tecnologia, editais de fomento à educação). 
 
7. RESULTADOS ESPERADOS 
Conscientização da Comunidade: 
Espera-se que a comunidade esteja mais consciente da importância do 
patrimônio histórico local. Isso pode ser medido por meio de pesquisas de 
opinião, participação em eventos e feedback dos moradores. 
Aumento do Engajamento: 
O projeto visa envolver um número significativo de moradores. Os 
resultados esperados incluem maior participação em visitas guiadas, oficinas 
e mutirões de limpeza. 
Preservação Efetiva: 
O sucesso será medido pela manutenção e conservação dos locais 
patrimoniais. Menos danos, melhor limpeza e maior cuidado indicarão uma 
preservação efetiva. 
Valorização Cultural: 
Espera-se que os moradores valorizem mais sua história local, 
reconhecendo o patrimônio como parte integrante de sua identidade cultural. 
Impacto Educacional: 
A melhoria nas notas dos alunos em disciplinas relacionadas à história 
e cultura local será um indicador do impacto educacional do projeto. 
Eventos Culturais Bem-Sucedidos: 
O sucesso de eventos como exposições, palestras e workshops será 
avaliado pelo comparecimento e feedback positivo dos participantes. 
Sustentabilidade a Longo Prazo: 
O projeto deve deixar um legado duradouro. A continuidade das ações 
de preservação e engajamento após o término do projeto é um resultado 
desejado. 
 
8. REFERÊNCIASDE ALMEIDA SERRES, Leandro et al. PATRIMÔNIO, IDENTIDADE E 
MEMÓRIA: A EDUCAÇÃO PATRIMONIAL COMO FERRAMENTA DE 
VALORIZAÇÃO DA CULTURA IMATERIAL LOCAL. Revista de Estudos 
Interdisciplinares, v. 3, n. 1, 2021. 
 
DA SILVA, Vanderly Marinho; BASTOS, Senia. Valorização da formação 
geológica Caldeirões como patrimônio e atrativo turístico de Lajedo, 
Pernambuco. Revista Acadêmica Observatório de Inovação do Turismo, p. 
63-96, 2014. 
 
PONTES, João Pedro Barbosa et al. PATRIMÔNIO, MEMÓRIA, IDENTIDADE 
SOCIAL E O PALACETE CEARÁ EM FORTALEZA. Conexões-Ciência e 
Tecnologia, v. 16, p. e022020-e022020, 2022. 
 
BATISTEL, Paola Moara. Educação patrimonial e ensino de história: da 
legislação à construção da identidade. 2024. 
 
 
 
RELATÓRIO FINAL DO PROJETO DE INTERVENÇÃO 
O projeto de intervenção “Preservação do Patrimônio Histórico: 
Estratégias para Engajar a Comunidade na Valorização de Nossa História” foi 
implementado com o objetivo de promover a preservação do patrimônio 
histórico local e envolver ativamente os moradores nesse processo. Este 
relatório descreve a aplicação prática do projeto, os resultados obtidos e as 
lições aprendidas. 
Avaliação Diagnóstica: 
Realizamos testes e questionários para avaliar o conhecimento prévio 
dos alunos sobre o patrimônio histórico. 
Identificamos áreas de maior defasagem e necessidades específicas. 
Metodologia e Estratégias: 
Optamos por uma abordagem participativa, envolvendo oficinas 
práticas e atividades interdisciplinares. 
Realizamos oficinas de história local, entrevistas com moradores mais 
antigos e visitas a locais históricos. 
Integrando o patrimônio com outras disciplinas, como Artes e Literatura, 
enriquecemos a experiência dos alunos. 
Utilizamos recursos audiovisuais, como vídeos e fotografias antigas, 
para contextualizar o patrimônio. 
Responsáveis e Parcerias: 
Contamos com a equipe de professores e voluntários da comunidade 
para a implementação das atividades. 
Estabelecemos parcerias com historiadores locais, museus e 
associações culturais. 
Avaliação Contínua: 
Monitoramos constantemente o progresso, fazendo ajustes conforme 
necessário. 
Os indicadores de sucesso incluíram maior participação em eventos e 
melhoria nas notas dos alunos. 
Resultados Alcançados: 
Conscientização da Comunidade: 
A participação em palestras e exposições indicou maior 
conscientização sobre o patrimônio. 
Engajamento Efetivo: 
As visitas guiadas tiveram grande adesão, envolvendo escolas e 
grupos culturais. 
Preservação Ativa: 
Observamos menos danos e maior cuidado com os locais patrimoniais. 
Valorização Cultural: 
Os moradores passaram a valorizar mais sua história local. 
Impacto Educacional: 
As notas dos alunos em disciplinas relacionadas à história melhoraram. 
Sustentabilidade a Longo Prazo: 
Capacitamos os professores para continuarem o trabalho após o 
projeto. 
O projeto deixou um legado duradouro, fortalecendo os laços da 
comunidade com seu patrimônio histórico. A preservação é uma 
responsabilidade compartilhada, e a continuidade das ações é essencial. O 
aluno deverá enviar uma declaração da instituição onde a Prática Profissional 
foi aplicada.