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teste 3 - LIBRAS

Questionário concluído sobre aquisição da linguagem em crianças surdas e Libras: perguntas e feedback tratam dos estágios de aquisição (Quadros 1997), aquisição natural com contato desde o nascimento, aquisição tardia e sinais caseiros, além do papel de intérpretes na escola.

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Questões resolvidas

Segundo Quadros (1997) o processo de aquisição da Língua de Sinais é semelhante ao processo de aquisição da língua oral pelos ouvintes, no que se refere às fases deste processo. E acontece por meio de 4 estágios, assinale a alternativa que corresponde corretamente aos estágios descritos pela autora na ordem que ocorrem:


Período pré-linguístico; estágio de múltiplas combinações; estágio das primeiras combinações; estágio de um sinal
Estágio de múltiplas combinações; estágio de um sinal; estágio pré-linguístico; estágio das primeiras combinações
Período pré-linguístico; estágio de um sinal; estágio das primeiras combinações; estágio de múltiplas combinações
Estágio das primeiras combinações; estágio de múltiplas combinações; estágio de um sinal
Estágio de um sinal; período pré-linguísticos; estágio de múltiplas combinações; estágio das primeiras combinações

“Considerando que o ensino da Língua Portuguesa na modalidade escrita como segunda língua se justifica por ser aquela que circula no país e está presente em todas as esferas sociais, tornando-se necessária para que os surdos, entre outros aspectos tenham acesso aos conhecimentos historicamente construídos pela humanidade que se encontram preservados por meio da escrita.” Sobre isso é correto afirmar:


Que não é importante para os surdos apreenderem a língua portuguesa na modalidade escrita, pois eles e comunicam pela Libras.
É importante que o surdo aprenda a Língua Portuguesa na modalidade escrita como L2, pois é a língua que circula no país e está presente em várias esferas sociais, além disso por meio dela que o surdo terá acesso aos conhecimentos historicamente construídos pela humanidade.
Os surdos não conseguem aprender a língua portuguesa na modalidade escrita, pois são surdos.
Todo surdo já nasce bilíngue e domina muito bem as duas línguas (Libras e Português) desde o seu nascimento.
A língua portuguesa na modalidade escrita deve ser a L1 dos surdos.

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Questões resolvidas

Segundo Quadros (1997) o processo de aquisição da Língua de Sinais é semelhante ao processo de aquisição da língua oral pelos ouvintes, no que se refere às fases deste processo. E acontece por meio de 4 estágios, assinale a alternativa que corresponde corretamente aos estágios descritos pela autora na ordem que ocorrem:


Período pré-linguístico; estágio de múltiplas combinações; estágio das primeiras combinações; estágio de um sinal
Estágio de múltiplas combinações; estágio de um sinal; estágio pré-linguístico; estágio das primeiras combinações
Período pré-linguístico; estágio de um sinal; estágio das primeiras combinações; estágio de múltiplas combinações
Estágio das primeiras combinações; estágio de múltiplas combinações; estágio de um sinal
Estágio de um sinal; período pré-linguísticos; estágio de múltiplas combinações; estágio das primeiras combinações

“Considerando que o ensino da Língua Portuguesa na modalidade escrita como segunda língua se justifica por ser aquela que circula no país e está presente em todas as esferas sociais, tornando-se necessária para que os surdos, entre outros aspectos tenham acesso aos conhecimentos historicamente construídos pela humanidade que se encontram preservados por meio da escrita.” Sobre isso é correto afirmar:


Que não é importante para os surdos apreenderem a língua portuguesa na modalidade escrita, pois eles e comunicam pela Libras.
É importante que o surdo aprenda a Língua Portuguesa na modalidade escrita como L2, pois é a língua que circula no país e está presente em várias esferas sociais, além disso por meio dela que o surdo terá acesso aos conhecimentos historicamente construídos pela humanidade.
Os surdos não conseguem aprender a língua portuguesa na modalidade escrita, pois são surdos.
Todo surdo já nasce bilíngue e domina muito bem as duas línguas (Libras e Português) desde o seu nascimento.
A língua portuguesa na modalidade escrita deve ser a L1 dos surdos.

Prévia do material em texto

Iniciado em
	sexta-feira, 6 set. 2024, 09:05
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	sexta-feira, 6 set. 2024, 09:38
	Tempo empregado
	32 minutos 14 segundos
	Avaliar
	10,00 de um máximo de 10,00(100%)
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Sobre a aquisição da linguagem em crianças surdas, assinale a alternativa correta:
Questão 1Escolha uma opção:
O processo de aquisição da língua de sinais acontece por meio de 3 estágios
O processo de aquisição das línguas de sinais é diferente do processo de aquisição das línguas faladas
As crianças surdas têm muita dificuldade no processo de aquisição da Língua de sinais
O processo de aquisição das línguas de sinais é análogo ao processo de aquisição das línguas faladas
O processo de aquisição da língua de sinais é muito divergente do processo de aquisição das línguas faladas
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O processo de aquisição das línguas de sinais é análogo ao processo de aquisição das línguas faladas
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
O processo de aquisição da língua de Sinais deve ocorrer de forma natural como acontece com as crianças ouvintes na aquisição da língua oral, pela interação com o meio social. Podemos considerar, portanto, que:
Questão 2Escolha uma opção:
A aquisição da língua de sinais ocorre de forma natural desde que a criança surda tenha contato com a língua de sinais desde o seu nascimento no seu meio social
Todo surdo tem contato com a língua portuguesa oral aprende a falar o português naturalmente
Todo surdo já nasce bilíngue e domina muito bem as duas línguas (Libras e Português) desde o seu nascimento.
Sinais; sistematizada; oral; interação
O surdo já nasce dominando a língua de sinais
Feedback
Sua resposta está correta.
As respostas corretas são: A aquisição da língua de sinais ocorre de forma natural desde que a criança surda tenha contato com a língua de sinais desde o seu nascimento no seu meio social, O surdo já nasce dominando a língua de sinais
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Qual é a importância da inclusão de intérpretes de LIBRAS nas instituições de ensino?
Questão 3Resposta
Garantir que alunos surdos tenham acesso equitativo às informações e ao conteúdo educacional apresentado em sala de aula.
Substituir a necessidade de professores especializados no ensino de surdos.
Reduzir o tempo de ensino dedicado ao aprendizado de LIBRAS pelos alunos(as) surdos.
Eliminar a necessidade de adaptação de materiais didáticos para alunos surdos.
Dificultar a integração dos alunos surdos apenas durante eventos escolares e atividades extracurriculares.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Garantir que alunos surdos tenham acesso equitativo às informações e ao conteúdo educacional apresentado em sala de aula.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Sobre a aquisição tardia da Libras leia as seguintes afirmações:
I-             Geralmente as crianças surdas, filhos de pais ouvintes não adquirem a L1 (Língua de Sinais) espontaneamente, pois os pais se dirigirem ao filho (a) surdo por gestos para suprir a necessidade da criança surda e/ou interagem por meio da língua oral.
II-            Crianças surdas, filhas de pais ouvintes adquirem a L1 (língua de sinais espontaneamente, pois os pais se dirigem ao filho (a) surdo por meio da linguagem oral e isso facilita a aquisição da LIBRAS.
III-          Crianças passam pelo processo de aquisição tardia, que se aplica àqueles que não adquiriram a língua de sinais no período comum de aquisição da linguagem.
IV-          As próprias crianças desenvolvem um sistema gestual individual enquanto sistema de comunicação conhecido como “sinais caseiros” para utilizar com sua família.
Questão 4Escolha uma opção:
As afirmações I, III e IV estão corretas
Apenas a afirmação IV está correta
Todas as afirmações estão corretas
Apenas a afirmação II está correta
Todas as afirmações estão erradas
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As afirmações I, III e IV estão corretas
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Segundo Quadros (1997) o processo de aquisição da Língua de Sinais é semelhante ao processo de aquisição da língua oral pelos ouvintes, no que se refere às fases deste processo. E acontece por meio de 4 estágios, assinale a alternativa que corresponde corretamente aos estágios descritos pela autora na ordem que ocorrem:
Questão 5Escolha uma opção:
Estágio das primeiras combinações; estágio de múltiplas combinações; estágio de um sinal
Estágio de um sinal; período pré-linguísticos; estágio de múltiplas combinações; estágio das primeiras combinações
Período pré-linguístico; estágio de múltiplas combinações; estágio das primeiras combinações; estágio de um sinal
Estágio de múltiplas combinações; estágio de um sinal; estágio pré-linguístico; estágio das primeiras combinações
Período pré-linguístico; estágio de um sinal; estágio das primeiras combinações; estágio de múltiplas combinações
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Período pré-linguístico; estágio de um sinal; estágio das primeiras combinações; estágio de múltiplas combinações
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
RELACIONE OS SINAIS COM SEUS SIGNIFICADOS:
Questão 6Escolha uma opção:
1- Desculpa; 2- Obrigado(a); 3 – Banheiro
1- Boa noite; 2- Seu nome; 3- Bom dia
1- Banheiro; 2- água; 3- Tudo bem?
1- De nada; 2 – Bom dia; 3 – meu nome
1- Água; 2- Banheiro; 3- Desculpa
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: 1- Água; 2- Banheiro; 3- Desculpa
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Como é a estrutura gramatical de LIBRAS em comparação com a língua portuguesa?
Questão 7Resposta
LIBRAS possui uma estrutura gramatical própria, que não segue exatamente as mesmas regras da língua portuguesa.
LIBRAS utiliza a mesma estrutura gramatical da língua portuguesa, mas com sinais em vez de palavras faladas.
LIBRAS não possui uma estrutura gramatical definida e é utilizada de forma livre.
LIBRAS é baseada na estrutura gramatical do inglês.
LIBRAS segue as regras gramaticais do espanhol, devido à influência de países vizinhos.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
LIBRAS possui uma estrutura gramatical própria, que não segue exatamente as mesmas regras da língua portuguesa.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
“Considerando que o ensino da Língua Portuguesa na modalidade escrita como segunda língua se justifica por ser aquela que circula no país e está presente em todas as esferas sociais, tornando-se necessária para que os surdos, entre outros aspectos tenham acesso aos conhecimentos historicamente construídos pela humanidade que se encontram preservados por meio da escrita.” Sobre isso é correto afirmar:
Questão 8Escolha uma opção:
Todo surdo já nasce bilíngue e domina muito bem as duas línguas (Libras e Português) desde o seu nascimento.
Os surdos não conseguem aprender a língua portuguesa na modalidade escrita, pois são surdos.
Que não é importante para os surdos apreenderem a língua portuguesa na modalidade escrita, pois eles e comunicam pela Libras.
É importante que o surdo aprenda a Língua Portuguesa na modalidade escrita como L2, pois é a língua que circula no país e está presente em várias esferas sociais, além disso por meio dela que o surdo terá acesso aos conhecimentos historicamente construídos pela humanidade.
A língua portuguesa na modalidade escrita deve ser a L1 dos surdos.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: É importante que o surdo aprenda a Língua Portuguesa na modalidade escrita como L2, pois é a língua que circula no país e está presente em várias esferas sociais, além disso por meio dela que o surdo terá acesso aos conhecimentos historicamente construídos pela humanidade.Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos estudantes, considerando suas necessidades específicas. As atividades desenvolvidas no AEE diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum, não sendo substitutivas à escolarização. Esse atendimento complementa e/ou suplementa a formação dos estudantes com vistas à autonomia e independência na escola e fora dela. (BRASIL, 2008, p.15). Sobre o AEE assinale a alternativa incorreta:
Questão 9Escolha uma opção:
O atendimento educacional especializado substituiu o trabalho realizado na sala regular
As atividades desenvolvidas no AEE se diferenciam das realizadas na sala regular não se caracterizando como reforço
O Atendimento Educacional Especializado tem como objetivo eliminar as barreiras para a plena participação do aluno, considerando suas especificidades
O Atendimento educacional especializado complementa e/ou suplementa o trabalho realizado na sala regular
O atendimento Educacional Especializado é um trabalho pedagógico, portanto elabora e organiza recursos pedagógicos
Feedback
Sua resposta está correta.
As respostas corretas são: O atendimento educacional especializado substituiu o trabalho realizado na sala regular, O Atendimento Educacional Especializado tem como objetivo eliminar as barreiras para a plena participação do aluno, considerando suas especificidades
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS foi reconhecida no Brasil através da Lei 10.436 de 24 de abril de 2002. Conforme descrito no texto da lei, são definições da Língua Brasileira de Sinais, EXCETO:
Questão 10Escolha uma opção:
Possui uma estrutura gramatical própria
Possui um sistema linguístico de natureza visual-motora
É uma forma de comunicação e expressão
Constituiu um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos
É uma linguagem desenvolvida pelas comunidades de línguas orais
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: É uma linguagem desenvolvida pelas comunidades de línguas orais
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