Revisão de Simulado - Lutas

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
ELYS REGINA DI OLIVEIRA
Disciplina:
Fundamentos Metodológicos do Ensino de Lutas
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Questão
001 Segundo a organização dos conteúdos de acordo com a base nacional comum
curricular, existem unidades temáticas e conhecimento das lutas no Ensino Médio que
devem ser trabalhadas, entre os objetivos de conhecimento que podem ser apontados
quando se pensa em alunos do 3º ao 5º ano que se relacionam com as Lutas pode-se
apontar:
A) Experimentar e fruir a capacidade de realizar a comunicação nas mais diferentes
línguas.
B) Experimentar e fruir diferentes lutas presentes no contexto comunitário e regional.
C) Experimentar e fruir a capacidade de realizar a localização dentro do espaço geográfico
por meio do conhecimento espacial.
X D) Experimentar e fruir a capacidade de realizar a construção de textos acadêmicos por
meio da capacidade de codificar a linguagem e suas tecnologias.
E) Experimentar e fruir a capacidade de realizar cálculos por meio do conhecimento das
operações básicas.
Questão
002 (CONSULPLAN, 2014) No momento de uma disputa, quando um dos competidores, com
controle, projeta seu oponente e a técnica carece, parcialmente, de um dos três
elementos necessários para o ippon, ou quando um competidor imobiliza com ossae-
komi o adversário e este não consegue se livrar durante o período de 20 a 24 segundos,
o árbitro central deve anunciar:
A) Ippon.
B) waza-ari.
C) Koka.
X D) yuko.
E) nage-waza.
Questão
003 (ENADE, 2014) As lutas são um conteúdo da Educação Física a ser desenvolvido pelos
professores nas suas atividades em diferentes locais, como academias, clubes, escolas,
etc. Embora não sejam um objeto de estudo exclusivo da Educação Física, têm sido
elemento constante de tal campo de atuação. Por outro lado, as lutas têm sido alvo de
severas críticas, especialmente em virtude do desenvolvimento dos chamados pit boys
(rapazes que se utilizam do aspecto físico e técnico das artes marciais para praticarem
atos de violência) (ENADE, 2014).
Neste sentido, aulas e treinamentos podem ser um espaço de contribuição para
formação educacional e físico-técnica do aluno, cabendo ao professor
A) facilitar a inserção social da população, estimulando-a a praticar artes marciais para
aprender a se defender quando sofrer um ato de violência.
X B) permitir à população, embora restritamente, conforme o desempenho atlético, o acesso
às aulas de artes marciais.
C) estimular a tolerância e a convivência, mantendo a exclusividade do direito de ministrar
aulas de artes marciais.
D) facilitar a inserção social dos excluídos, inclusive os que têm comportamento agressivo,
e utilizar suas aulas para estimular, além do desempenho atlético, a sociabilidade.
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E) raçar um perfil sociométrico e psicológico de seus alunos para aferir a possibilidade de
um deles tornar-se um pit boy.
Questão
004 É importante que o profissional da Educação Física que pretende utilizar as lutas dentro
do Contexto da Educação Física Escolar, tenha ciência e consciência que existem
documentos que oficiais que apontam para o uso dessa prática, e a sua inserção deve
acontecer a partir da concepção do professor em consonância com esses documentos.
Um desses aponta que: “As diferentes brincadeiras, jogos, danças, ginásticas, esportes,
lutas, e práticas corporais de aventura, valorizando o trabalho coletivo e o
protagonismo”. De que documento se trata?
A) Plano de Ensino
B) Base Nacional comum curricular
C) Plano de Aula
D) Regulamento da Escola
X E) Plano de Carreira
Questão
005 Quando se trata de documentos oficiais sobre as lutas, um documento muito bem
estruturado foi apresentado em 2008, a proposta curricular do estado de São Paulo. A
última modalidade a ser apresentada foi o Boxe, no qual é contextualizada
historicamente, apresentando a história de alguns importantes atletas a nível mundial
como Mike Tyson. Um atleta brasileiro que marcou época no boxe foi:
A) Neymar Júnior
B) Whindersson Nunes
C) Acelino “Popó” Freitas
X D) Robert Scheidt
E) Carlinhos Maya
Questão
006 (PREFEITURA DE AMPARO - SP) Assinale a alternativa que apresenta uma das formas
apropriadas para dar início ao trabalho com lutas.
A) Ensinar a meia-lua de compasso ou algum golpe básico de capoeira, uma vez que essa
é a única luta totalmente brasileira.
B) Oferecer jogos como o cabo de guerra sem corda ou o de empurrar-puxar para
ambientar os alunos.
C) Programar atividades de intensa preparação física a fim de que os alunos se tornem
fisicamente aptos.
D) Organizar um campeonato de capoeira entre os alunos.
X E) Ensinar o “osoto-gari” ou algum golpe fácil do judô, já que essa é a única luta
educacional.
Questão
007 Quando um profissional da Educação Física vai atuar com as Lutas como ferramenta de
trabalho pensando no contexto da Educação Física escolar, ele deve estar ciente que
existe uma organização dos conteúdos de acordo com a base nacional comum
curricular. Qual unidade temática preconiza que: “As disputas corporais, nas quais os
participantes empregam técnicas, táticas e estratégias específicas para imobilizar,
desequilibrar, atingir ou excluir o oponente de um determinado espaço, combinando
ações de ataque e defesa dirigidas ao corpo do adversário. ”
X A) Aventura
B) Lutas
C) Recreação
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D) Esporte
E) Lazer
Questão
008 O profissional da Educação Física que opta por utilizar as lutas como ferramenta de
trabalho deve estar atento as questões legais existentes relativas à prática. Ainda
pensando na organização dos conteúdos de acordo com a base nacional comum
curricular, e as unidades temáticas existentes relativas as lutas do 6º ao 9º ano que
devem ser trabalhadas é correto apontar que:
A) As lutas esportivas não estão dentro do contexto das unidades temáticas.
B) Devido ao caráter competitivo que deprecia em muitas vezes o derrotado no combate,
as lutas esportivas não fazem parte da educação física escolar.
X C) As lutas esportivas são de grande apelo midiático, no entanto não devem ser
trabalhadas dentro do contexto da educação física escolar.
D) As Lutas Esportivas também são tratadas na unidade temática Esporte,
especificamente no objeto de conhecimento denominado como categorias de esporte
de combate.
E) É muito difícil que se consiga trabalhar com as lutas esportivas na educação física
escolar, uma vez que é preciso um ex atleta para poder transmitir os conhecimentos
necessários para que se possa trabalhar com a luta esportiva.