PRATICA PEDAGOGICAS - IDENTIDADE DOCENTE

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UNOPAR
 FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM PEDAGOGIA
 PRISCILA SILVA DE OLIVEIRA
 PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: IDENTIDADE DOCENTE.
 A importância da prática do professor e a construção da identidade docente
 
 
 TOLEDO
 2024
 
 PRISCILA SILVA OLIVEIRA 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: IDENTIDADE DOCENTE.
 A importância da prática do professor e a construção da 
 identidade docente.
 
 Trabalho de Formação Pedagógica em 
 Pedagogia, apresentado à UNOPAR , como 
 requisito parcial para obtenção de média 
 semestral na disciplina de Práticas
 Pedagógicas: Identidade Docente . 
 
 TOLEDO
 2024 
1 INTRODUÇÃO
 
 A educação no Brasil, desde o período jesuítico até a atualidade, tem passado por transformações que visam o desenvolvimento pessoal e bem-estar dos alunos. Através dessas transformações, foi possível rever o papel do professor como detentor de conhecimento e sim um mediador entre o conteúdo e alunos. E nesse papel de mediador é importante rever e aprimorar as práticas pedagógicas, uma vez que as práticas pedagógicas são elementos fundamentais para o desenvolvimento de uma educação de qualidade. 
 Com práticas de ensino, metodologias e didáticas de acordo com o contexto do aluno é possível promover metodologias de ensino inovadoras, planejamento pedagógico eficiente, avaliação educacional adequada e currículos escolares inclusivos nos diferentes níveis de ensino, Além de contemplar as tecnologias e a diversidade cultural dentro de uma educação democrática, cooperando com a formação de indivíduos; crítico, criativo e reflexivo. 
 A prática pedagógica é fundamental para a promoção da educação, facilitando e promovendo a aprendizagem dos alunos. As práticas pedagógicas devem organizar, potencializar e interpretar as intencionalidades de um projeto educativo. Estimulando o pensamento crítico e reflexivo dos alunos, além de despertar o lado criativo.
 
2 DESENVOLVIMENTO
 Há ideia recorrente e idealizada ao longo dos anos, é a do professor, que detém o conhecimento, que fala e os alunos ouvem. é como se os alunos fossem uma caixinha e o professor fosse ali depositando o conhecimento. No entanto essa ideia precisa ser desmistificada, pois a clientela escolar hoje é muito diferenciada da demanda de alguns anos. 
 Com a leitura dos textos propostos para a presente atividade; é possível perceber que; “Na atualidade faz se necessário inserir o diferente, o novo, o cultural e afins; uma vez que o processo de formação da identidade pessoal na infância é influenciado pela cultura e pela categoria social do indivíduo. A identificação com pessoas e grupos é variável e não generalizável, resultando em uma identidade subjetiva que se mantém, modifica-se e remodela-se na interação entre o "eu" e os "outros". Dessa forma o aprender está ligada às interações e trocas de experiência e conhecimentos, não podendo ser
um ato individual, é deve ser sim; uma dinâmica de aprendizagem com os outros. 
 Diante desse ponto de vista, percebe-se que a identidade profissional, precisa ser construída diante de valores e diferentes significações. O modo de atuar do docente da atualidade, estará atrelado a diversos desafios, que “desencantam “as belezas da profissão. A não valorização do profissional docente, as dificuldades com a nova clientela, onde é preciso incluir, trabalhar com o diferente, além das imposições do sistema e a falta de recurso e inovações que deem conta da nova demanda, já desmistifica o docente iniciante. Onde na realidade, mesmo que o professor não seja especialista em determinados assunto ou não tenha recursos materiais sofisticados, sua presença e dedicação podem impactar positivamente a vida dos alunos. E sem incorrer na mesmice e tornar se um profissional sem grandes avanços e boa produtividade; é preciso o docente estar alicerçado sobre uma base educacional fundamentada, ter conhecimento das novas tecnologias, literaturas e através de mídias digitais, para propor em sala de aula um trabalho satisfatório, que atenda às necessidades dos alunos de hoje. O docente da atualidade precisa ter formação continuada e atualizada, para uma boa comunicação e expressão, para elaborar/planejar aulas, projetos pertinentes aos temas atuais, que proporcionem aprendizagem, de forma lúdica/exploratória/investigativa e que surta efeito de fato, formando alunos pensantes, que aprendem e compreendem, não só os conteúdos propostos pelo docente, mas sejam instigados a buscar conhecimento, que vejam o mundo como fonte de perguntas e respostas para seu próprio conhecimento.
 O papel do docente nunca foi tão importante para a construção de uma sociedade como é hoje em dia, portanto é crucial que ele abrace a ideia e se adapte às novas mudanças que o mundo atual lhe apresenta, sem, no entanto, deixar de lado a verdadeira essência do educador, que é ser um elo entre ensinar e aprende, que transmita afeto, segurança e confiança aos alunos, mesmo enfrentando adversidades, adaptando materiais e exercendo funções que muitas vezes não fez parte da sua formação, pois o professor sempre foi e continua sendo visto como alguém que consegue dar conta de tudo..
3 CONCLUSÃOES FINAL
 
 O tema em questão aborda os obstáculos que os educadores
enfrentam atualmente como: a falta de suporte as necessidades básicas do educador atual, tanto quanto preservação da saúde mental, física, emocional; como as dificuldades burocráticas, impostas por sistemas, que não dão contam dos interesses da boa aprendizagem.
 Dessa forma é relevante a renovação dos métodos de ensino, que estimulem os educandos e procurem manter a conexão e a proximidade com esses, tendo em vista que uma boa aprendizagem, não acontece de forma isolada, por meio mecânico, mas acontece de fato entre relações de afeto
4 REFER|ÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
 Texto 1: DA SILVA, E. P.; CHAKUR, C. R. de S. L. A Tomada de Consciência da Crise de
Identidade Profissional em Professores do Ensino Fundamental 1. Schème: Revista
Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas, 2009. Disponível em:
https://www.marilia.unesp.br/Home/RevistasEletronicas/Scheme/Vol02Num03Art05.pdf.
 Texto2: LOMBA, Maria Lúcia Resende; FARIA FILHO, Luciano Mendes. Os professores e
sua formação profissional: entrevista com António Novoa. Educar em Revista, [S.l.], dez.
2022. ISSN 1984-0411. Disponível em:
https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/88222/48158. Acesso em: 12 dez. 2023.
 Charge: Disponível em:
:https://blogs.correiobraziliense.com.br/aricunha/profissao-professor