projeto Historia da matemática

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Historia da Matemática 
Instituto Estadual de Educação Miguel Calmon 
Professora Titular Loreci Maciel da Silva 
Professora Estagiária Michele Elise Braganhol.
Turma: 6° ano do ensino fundamental turno: tarde
Duração: 2 meses.
Conteúdo: História da Matemática.
Objetivo geral: 
Fornece oportunidades de pesquisa sobre a história da matemática, mudar a percepção dos alunos sobre a disciplina, explicar o papel da matemática na sociedade e mostra ao aluno como os conceitos são desenvolvidos, auxiliando sua compreensão.
Objetivo Específico: 
•	Propor momentos de pesquisa e reflexão sobre a evolução da matemática através do tempo;
•	Desenvolver a escrita de resumo sobre a história da matemática;
•	Desenvolver cartazes e materiais de apoio para apresentação de trabalho;
•	Seminário para a apresentação de trabalho;
•	Ampliar o conhecimento a cerca da história da matemática.
Justificativa:
O uso da História da Matemática no ensino da Matemática fornece oportunidades, muda a percepção dos alunos sobre a matemática, dá à matemática uma face humana, ajuda a explicar o papel da matemática na sociedade e mostra ao aluno como os conceitos são desenvolvidos, auxiliando sua compreensão, o presente projeto, história da matemática, visa, proporcionar acesso ao conteúdo, disponibilizando aulas no turno inverso, para que os alunos possam pesquisar e elaborar uma apresentação, sobre a evolução da matemática, possibilitando que o aluno amplie seus conhecimentos a cerca do assunto e aumente seu interesse na disciplina.
Competências:
Competência Especifica 1: Reconhecer que a Matemática é uma ciência humana, fruto das necessidades e preocupações de diferentes culturas, em diferentes momentos históricos, e é uma ciência viva, que contribui para solucionar problemas científicos e tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções, inclusive com impactos no mundo do trabalho.
Competência Especifica 8: Interagir com seus pares de forma cooperativa, trabalhando coletivamente no planejamento e desenvolvimento de pesquisas para responder a questionamentos e na busca de soluções para problemas, de modo a identificar aspectos consensuais ou não na discussão de uma determinada questão, respeitando o modo de pensar dos colegas e aprendendo com eles.
Metodologia:
Dividir a turma em grupos, proporcionar aos alunos aulas no turno inverso de pesquisa, auxiliar na confecção do trabalho, e materiais de apoio para apresentação, proporcionar um momento de seminário, onde os alunos apresentaram seus trabalhos aos demais colegas e professores. 
Avaliação: 
A avaliação será feita através da observação, levando em conta o envolvimento dos alunos desde a pesquisa até o momento de a observação, considerando o nível de conhecimento adquirido no final do projeto.
Bibliografia: 
BOYER, Carl B. História da Matemática. 2 ed. 4ª reimpressão. Tradução Elza F Gomide. São Paulo: Edgard Blucher Ltda, 2002.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: matemática. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997.
D'AMBROSIO, Ubiratan. O ensino de ciências e matemática na América Latina. Campinas: Papirus, 1984.
	Grupo
	Assunto
	Data
	Professora 
	Explicar o surgimento da matemática 
	
	1
	Matemática no antigo Egito
	
	2
	Matemática no Império Babilônico
	
	3
	Matemática na Grécia Antiga
	
	4
	Matemática na Roma Antiga
	
	5
	Matemática na idade média 
	
	Professora 
	Matemática moderna
	
	Apresentação todos os grupos 
	Todos 
	21/07/2023