10 Outubro Atual

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ESCOLA MUNICIPAL VINICIUS DE MORAES
PLANEJAMENTO OUTUBRO – 2024
MATEMÁTICA
	UNIDADE TEMÁTICA
	FUNÇÃO E RELAÇÃO MÉTRICA
	HABILIDADES
	(EF08MA22) Calcular a probabilidade de eventos, com base na construção do espaço amostral, utilizando o princípio multiplicativo, e reconhecer que a soma das probabilidades de todos os elementos do espaço amostral é igual a 1(um)
(EF08MA03) Resolver e elaborar problemas de contagem cuja resolução envolva a aplicação do princípio multiplicativo.
	OBJETOS DE CONHECIMENTO
	· Princípio multiplicativo da contagem. Soma das probabilidades de todos os elementos de um espaço amostral.
· O princípio multiplicativo da contagem.
	METODOLOGIAS
	Desenvolver e/ou discutir projetos que abordem, sobretudo, questões de urgência social, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários, valorizando a diversidade de opiniões de indivíduos e de grupos sociais, sem preconceitos de qualquer natureza.
Interagir com seus pares de forma cooperativa, trabalhando coletivamente no planejamento e desenvolvimento de pesquisas para responder a questionamentos e na busca de soluções para problemas, de modo a identificar aspectos consensuais ou não na discussão de uma determinada questão, respeitando o modo de pensar dos colegas e aprendendo com eles.
Interagir com seus pares de forma cooperativa, trabalhando coletivamente no planejamento e desenvolvimento de pesquisas para responder a questionamentos e na busca de soluções para problemas, de modo a identificar aspectos consensuais ou não na discussão de uma determinada questão, respeitando o modo de pensar dos colegas e aprendendo com eles.
	RECURSOS
	•	Jornais, cartazes, revistas e livros;
•	Textos manuais;
•	Televisão
•	Aparelho de Som
•	Celular
•	Computador.
	AVALIAÇÃO
	Diagnostica: presta-se ao mesmo objetivo: diagnosticar, verificar e levantar os pontos fracos e fortes do aluno em determinada área de conhecimento.
Formativa: Nesta etapa a avaliação inicialmente diagnóstica, evolui para uma avaliação formativa, onde o processo de descoberta que induz a novas elaborações de aprendizado, sempre mediadas pelo professor, é o que de fato importa e conta.
Somativa: tem como objetivo alcançar através da média da somatória de trabalhos individuais, trabalhos em grupo, debates, provas e análise de atividades desenvolvidas dentro de sala de aula, com o objetivo de montar uma nota conceitual pelo percentual de objetivos de aprendizado alcançado/desenvolvido/demonstrado pelo aluno.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BASSIT, Ana Zahira (Org.). O interdisciplinar: olhares contemporâneos. São Paulo: Factash, 2010.
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_______. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Pró-Letramento: Programa de formação continuada de professores dos anos/séries iniciais do Ensino Fundamental. Matemática. Brasília: MEC/SEB, 2007.
CHAMBERS, Paul; TIMILIN, Robert. Ensinando Matemática para adolescentes. 2. ed. Tradução de Gabriela Wondracek Linck. Porto Alegre: Penso, 2015.
DIMENSTEIN, Gilberto. O cidadão de papel: a infância, a adolescência e os direitos humanos no Brasil. 24. ed. São Paulo: Ática, 2012.
EVES, Howard. Introdução à história da Matemática. Tradução de Hygino H. Domingues. Campinas: Editora da Unicamp, 2004.
MACHADO, José Nilson. Epistemologia e didática: as concepções de conhecimentos e inteligência e a prática docente. 7. ed. São Paulo: Cortez, 2011.
_________. Matemática e educação: alegorias, tecnologias, jogo, poesia. 6. ed. São Paulo: Cortez, 2012. (Questões da nossa época).
MASCHIO, Elaine Cátia Falcade; SOARES, Eliana Maria do Sacramento (Org.). Cultura escolar, tecnologias e práticas: perspectivas históricas e contemporâneas. Curitiba: Appis, 2017.
MENDEZ, Juan. Avaliar para conhecer: examinar para excluir. Porto Alegre: Artmed, 2002.
MIGUEL, Antonio; MIORIM, Maria. História na Educação Matemática: propostas e desafios. Belo Horizonte: Autêntica, 2008. (Tendências em Educação Matemática).
VILA, Antoni; CALLEJO, María Luz. Matemática para aprender a pensar: o papel das crenças na resolução de problemas. Tradução de Ernani Rosa. Porto Alegre: Artmed, 2006.
OBSERVAÇÕES.