Questões de Psicologia-Dislexia (31)

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PSICOLOGIA 
 
 
 
QUAL IMPORTÂNCIA DA PSICOPEDAGOGA ? 
Inicialmente, precisamos compreender a Psicopedagogia enquanto ciência. Como o próprio nome 
diz, a Psicopedagogia é a interface da psicologia com a pedagogia e, nas palavras de Bossa (2008) se faz en- 
quanto “[...] um conjunto de práticas institucionalizadas de intervenção no campo da aprendizagem, seja no 
âmbito da prevenção, seja como diagnóstico e tratamento da aprendizagem, seja, ainda, como intervenção 
específica no processo de aprendizagem escolar.” (p. 45). Deste modo, a Psicopedagogia se faz importante 
por buscar conhecer não somente como o sujeito aprende, mas também quais as melhores intervenções 
para que a aprendizagem daquele sujeito ocorra, levando em consideração os seus aspectos biopsicosso- 
ciais. Logo, a Psicopedagogia consegue observar o sujeito como um todo, de maneira holística, ampliando o 
olhar ao que é cognição, o que é essencial para o processo de aprendizagem. 
 
POR QUE E QUANDO PROCURAR UM PSICOPEDAGOGO? QUANDO? 
O psicopedagogo deve ser procurado a quaisquer sinais de dificuldade de aprendizagem, desde a 
mais tenra idade, não necessariamente na idade escolar. 
 
POR QUE UM PSICOPEDAGOGO? 
Por investigar o processo de aprendizagem humano, reconhecendo o sujeito enquanto ser biopsicos- 
social, ou seja, que não somente fatores biológicos, mas também psicológicos (incluindo a afetividade) e so- 
ciais interferem diretamente na aprendizagem, o psicopedagogo é o profissional mais indicado à uma avalia- 
ção inicial da situação e, a partir disso, ao direcionamento de outros profissionais para que, juntos, realizem 
uma intervenção mais assertiva às dificuldades apresentadas. O psicopedagogo será o profissional capaz de 
identificar se há de fato uma dificuldade de aprendizagem ou se é uma dificuldade na aprendizagem (por uso 
errôneo ou insatisfatório de técnicas de ensino) e propor as intervenções corretivas para esse processo. 
 
HÁ DIFERENÇA ENTRE O ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO E A AULA PARTICULAR/REFORÇO ESCO- 
LAR? 
Certamente! O atendimento psicopedagógico não objetiva trabalhar conteúdos curriculares com as 
crianças, adultos e adolescentes, mas sim investigar as possíveis dificuldades que estes possuem no proces- 
so de construção da aprendizagem que pode incluir, também, esses conteúdos. Logo, diferentemente da 
aula particular ou reforço escolar que concentra-se na defasagem de conteúdo curricular para sua possível 
intervenção (desconhecendo ou desconsiderando, na maioria das vezes, como esse estudante aprende) o 
atendimento psicopedagógico buscará intervir no processo de aprendizagem como um todo, identificando 
como aquele estudante aprende e, a partir daí, elaborando estratégias para que este consiga atingir os seus 
objetivos. 
 
QUAL É A RELEVÂNCIA DO TRABALHO DO PSICOPEDAGOGO NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR? 
Embora a família seja a primeira instituição responsável por nossa aprendizagem, é na escola que as 
dificuldades de aprendizagem tornam-se mais aparentes ou, se tratando de dificuldade na aprendizagem, 
surgem. Logo, é de extrema importância o trabalho do psicopedagogo no ambiente escolar. Porém, o traba- 
lho só será desenvolvido de forma assertiva se ocorrer de forma interdisciplinar, com o apoio e envolvimento 
dos professores e também familiares do estudante. Ressaltamos que não cabe ao psicopedagogo o trabalho 
de reforço escolar, mas sim de elaboração e desenvolvimento de estratégias de aprendizagem. Porém, para 
isso, se faz necessário um trabalho colaborativo com os professores, unindo os conteúdos curriculares com 
as práticas psicopedagógicas personalizadas ao processo de cada sujeito.