Relatório de Extensão em Engenharia Mecânica

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<p>DADOS DO ALUNO:</p><p>Aluno: [Nome completo]</p><p>RA: [Número do RA do aluno]</p><p>POLO / UNIDADE:</p><p>CURSO:</p><p>ENGENHARIA MECÂNICA - BACHARELADO</p><p>COMPONENTE CURRICULAR:</p><p>PROJETO DE EXTENSÃO I - ENGENHARIA MECÂNICA</p><p>PROGRAMA DE EXTENSÃO:</p><p>PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.</p><p>FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:</p><p>A finalidade da extensão no Programa de Contexto à Comunidade é dedicar-se a área educacional e o transferir do saber, desenvolvendo e capacitando a comunidade local e agregando conhecimentos por meio de projetos e atividades pedagógicas extensionistas. Nesse programa é possível a ministração de palestras, aulas de monitoria, cursos, aulas de educação básica, educação financeira, língua estrangeira, debates da comunidade local, participação em projetos sociais, projetos coletivos multidisciplinar e trabalhos voluntários. Os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista podem ser: parcerias com a prefeitura; associações de bairros, escolas, empresas públicas e privadas, instituições religiosas, ONGs e por meio de redes de internet</p><p>COMPETÊNCIAS:</p><p>I - Comunicar-se eficientemente nas formas oral, escrita e gráfica;</p><p>II - Identificar e solucionar problemas, aplicando princípios científicos e conhecimentos tecnológicos;</p><p>III - Avaliar o impacto das atividades da Engenharia no contexto social e ambiental.</p><p>PERFIL DO EGRESSO:</p><p>O perfil do egresso idealizado pela IES para o curso de Engenharia Mecânica possibilita a formação do engenheiro mecânico crítico, reflexivo, criativo, visão holística, humanista e ético, capaz de aplicar tecnologias inerentes à sua área de atuação, sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Extensão Contexto à Comunidade, esse egresso poderá desenvolver habilidades e capacidade para conduzir atividades pedagógicas e de ensino referentes à compreensão da realidade social, ser capaz de reconhecer as necessidades dos usuários, adotar perspectivas multidisciplinares e transdisciplinares em sua prática, considerar aspectos políticos, econômicos, sociais do meio em que está inserido, direcionando suas ações para a transformação da realidade e para o desenvolvimento social.</p><p>SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):</p><p>Criatividade e inovação</p><p>Comunicação Interpessoal</p><p>Planejamento e organização</p><p>OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:</p><p>Os objetivos da extensão em Engenharia de Mecânica vinculados ao Programa de Contexto à Comunidade estão relacionados com a disseminação do saber da área de ciências para a comunidade local, prestando serviços a questões pedagógicas, aulas de monitoria, educação básica, educação financeira, língua estrangeira, recursos naturais, ética e responsabilidade social. Tais ações visam a transferência de conhecimento acadêmico para a comunidade, preparando o egresso para uma atuação global, focado não apenas no conhecimento técnico, mas com a preocupação pelo próximo e por uma sociedade mais justa, buscando transferência de conhecimento para quem não tem oportunidade de acesso</p><p>CONTEÚDOS:</p><p>I - Expressão gráfica;</p><p>II - Matemática e Estatística;</p><p>III - Mecânica geral e mecânica dos sólidos;</p><p>IV - Química;</p><p>V - Modelagem matemática e simulação computacional.</p><p>INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:</p><p>SILVA, Arlindo; RIBEIRO, Carlos Tavares; DIAS, João; SOUSA, Luís. Desenho técnico moderno. Rio de Janeiro : LTC, 2018.</p><p>BONAFINI, Fernanda César (org.). Probabilidade e estatística. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2015.</p><p>PINHEIRO, Antônio Carlos da Fonseca Bragança. Fundamentos de resistência dos materiais. Rio de Janeiro: LTC, 2019.</p><p>BROWN, Lawrence S. Química geral aplicada à engenharia. São Paulo: Cengage, 2014.</p><p>STEWART, James. Cálculo : volume I. São Paulo, SP : Cengage Learning, 2016.</p><p>RELATÓRIO FINAL:</p><p>Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.</p><p>Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.</p><p>Todos os campos são de preenchimento obrigatório!</p><p>DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS</p><p>Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.</p><p>Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):</p><p>4.7 Até 2030, garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável, inclusive por meio da educação para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis, direitos humanos, igualdade de gênero, promoção de uma cultura de paz e não violência, cidadania global e valorização da diversidade cultural e da contribuição da cultura para o desenvolvimento sustentável..</p><p>Local de realização da atividade extensionista:</p><p>Associação do Bairro</p><p>Durante a ação:</p><p>O aluno formará uma equipe para ajudar na aplicação do projeto, sob sua supervisão.</p><p>Etapa 1: Avaliação das Necessidades</p><p>Realizamos uma pesquisa extensiva na comunidade, envolvendo entrevistas e questionários distribuídos aos moradores. Durante as entrevistas, membros da equipe interagiram diretamente com os residentes, identificando lacunas no conhecimento e áreas de interesse educacional. Os questionários foram analisados para avaliar o entendimento da comunidade sobre sustentabilidade, direitos humanos e igualdade de gênero. Por exemplo, descobrimos que muitos residentes expressaram interesse em aprender sobre conceitos básicos de sustentabilidade e habilidades matemáticas aplicadas no dia a dia.</p><p>Etapa 2: Desenvolvimento de Materiais Educativos</p><p>Com base nas informações coletadas na Etapa 1, nossa equipe desenvolveu guias de estudo interativos, vídeos educativos envolventes e exercícios práticos relevantes para as necessidades específicas da comunidade. Por exemplo, criamos um guia de matemática aplicada que incluiu problemas práticos relacionados ao orçamento doméstico, proporcionando aos moradores uma maneira prática de aplicar conceitos matemáticos em suas vidas diárias.</p><p>Etapa 3: Workshops e Sessões de Tutoria</p><p>Realizamos workshops semanais na Associação do Bairro, usando os materiais educativos desenvolvidos. Durante esses workshops, os participantes se envolveram ativamente em atividades práticas. Por exemplo, em um workshop sobre mecânica básica, os moradores aprenderam a entender os princípios por trás de máquinas simples, construindo modelos simples para ilustrar esses conceitos. Além disso, estabelecemos sessões de tutoria individuais para aqueles que precisavam de apoio extra em áreas específicas.</p><p>Etapa 4: Conscientização sobre Sustentabilidade e Direitos Humanos</p><p>Organizamos palestras interativas e atividades em grupo sobre sustentabilidade, direitos humanos, igualdade de gênero e cultura de paz. Por exemplo, durante uma palestra sobre sustentabilidade, apresentamos estudos de caso de comunidades ao redor do mundo que implementaram práticas sustentáveis, inspirando os participantes a considerar mudanças em suas próprias vidas. Realizamos atividades em grupo, como simulações de negociações de paz, para promover a compreensão mútua e a cultura de paz na comunidade.</p><p>Etapa 5: Avaliação e Feedback</p><p>Aplicamos questionários antes e depois dos workshops e sessões de tutoria para avaliar o progresso dos participantes. Além disso, realizamos entrevistas individuais para entender melhor as experiências e expectativas dos moradores em relação ao projeto. Durante as observações nas atividades do projeto, notamos um aumento na participação ativa dos moradores e um aumento na confiança deles ao abordar problemas relacionados aos temas discutidos. O feedback coletado foi usado para ajustar e melhorar continuamente as atividades do projeto, garantindo que atendêssemos eficazmente às necessidades</p><p>da comunidade..</p><p>Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:</p><p>Resultado da ação:</p><p>Inicialmente, a pesquisa detalhada realizada na comunidade revelou lacunas educacionais específicas. As atividades de avaliação permitiram uma compreensão aprofundada das necessidades dos residentes, identificando áreas como matemática aplicada, mecânica básica e conceitos de sustentabilidade que precisavam de atenção.</p><p>Com base nas informações coletadas, o aluno desenvolveu materiais educativos personalizados, incluindo guias de estudo interativos, vídeos educativos envolventes e exercícios práticos. Esses recursos foram cuidadosamente adaptados para atender às necessidades específicas da comunidade, facilitando uma aprendizagem mais eficaz e engajadora.</p><p>Nos workshops e sessões de tutoria, os moradores participaram ativamente, demonstrando um aumento notável em sua compreensão dos tópicos abordados. Os workshops práticos sobre mecânica e matemática aplicada permitiram que os participantes aplicassem conceitos teóricos em situações do dia a dia, fortalecendo suas habilidades práticas.</p><p>Além disso, as palestras e atividades focadas em sustentabilidade, direitos humanos e igualdade de gênero suscitaram debates significativos na comunidade. Os moradores demonstraram um maior entendimento das questões globais e locais, levando a uma conscientização ampliada sobre a importância da sustentabilidade e dos direitos humanos em suas vidas diárias.</p><p>A avaliação pós-projeto revelou um aumento significativo nas habilidades e conhecimentos dos participantes. Eles se tornaram mais confiantes ao lidar com problemas matemáticos, entender conceitos de sustentabilidade e aplicar princípios básicos de mecânica. Além disso, houve uma mudança perceptível nas atitudes da comunidade em relação aos direitos humanos, igualdade de gênero e sustentabilidade, indicando uma transformação positiva nas percepções e valores.</p><p>Em resumo, o projeto não apenas preencheu lacunas educacionais, mas também inspirou a comunidade a adotar práticas mais sustentáveis e a abraçar valores de igualdade e respeito pelos direitos humanos. O aluno foi fundamental na criação deste ambiente de aprendizado dinâmico, capacitando a comunidade a enfrentar desafios complexos com conhecimento e confiança, criando assim um impacto duradouro e significativo.</p><p>Conclusão:</p><p>Ao concluir o projeto extensionista na Associação do Bairro, o aluno expressou profunda gratidão pela experiência enriquecedora que teve. Participar ativamente da implementação do projeto proporcionou-lhe uma compreensão prática e emocional das complexidades envolvidas na aplicação do conhecimento acadêmico na vida real.</p><p>A interação direta com os moradores e a oportunidade de observar as transformações acontecendo em tempo real foram inestimáveis. Sentiu-se inspirado ao ver como a educação pode ser uma ferramenta poderosa para criar mudanças positivas nas comunidades. A sensação de cumprir um propósito maior, de contribuir ativamente para o desenvolvimento da comunidade, foi profundamente gratificante.</p><p>Além disso, o aluno destacou a importância da empatia e da adaptação durante o processo. Aprendeu a ouvir atentamente as necessidades dos participantes e a ajustar as atividades conforme necessário para melhor atendê-las. Essa capacidade de adaptação não apenas enriqueceu a experiência do aluno, mas também fortaleceu suas habilidades de resolução de problemas e comunicação.</p><p>A experiência também proporcionou ao aluno uma nova perspectiva sobre a responsabilidade social dos engenheiros. Compreendeu que a engenharia não se trata apenas de aplicar teorias e fórmulas, mas também de entender as necessidades das pessoas e encontrar maneiras criativas e inovadoras de atender a essas necessidades.</p><p>Finalmente, o aluno expressou um profundo otimismo em relação ao futuro. Acredita firmemente que projetos de extensão como esse não apenas enriquecem as comunidades, mas também transformam os estudantes, preparando-os para se tornarem profissionais engajados e compassivos no futuro. Esta experiência deixou uma marca indelével em sua jornada educacional, fornecendo não apenas conhecimento prático, mas também uma compreensão mais profunda do impacto positivo que a educação e a engenharia podem ter na sociedade.</p><p>Depoimentos (se houver):</p><p>RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.</p><p>Questões norteadoras:</p><p>(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?</p><p>(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?</p><p>(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas?</p><p>Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.</p><p>Minha participação nas ações extensionistas foi uma jornada transformadora e enriquecedora que transcendeu os limites do ambiente acadêmico. Ao me envolver ativamente com a comunidade durante o projeto, percebi um aprimoramento significativo nas minhas habilidades profissionais. A comunicação interpessoal tornou-se mais afiada, e a capacidade de adaptar conceitos complexos do curso para um contexto compreensível foi fundamental. Ao explicar temas como matemática aplicada e princípios de sustentabilidade, fui desafiado a simplificar ideias intricadas, aprimorando minha própria compreensão no processo.</p><p>Mais do que isso, testemunhei diretamente a melhoria e, em alguns casos, a resolução dos problemas identificados na comunidade. As habilidades de matemática e mecânica que compartilhamos permitiram que os moradores aplicassem conceitos práticos em situações do dia a dia, proporcionando-lhes ferramentas tangíveis para resolver desafios cotidianos. Ver essas transformações ocorrendo foi uma validação poderosa de que nosso trabalho tinha um impacto real e positivo.</p><p>A experiência também me permitiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas de maneiras inovadoras. Ao criar materiais educativos interativos, não apenas solidifiquei meu entendimento sobre os temas, mas também explorei maneiras criativas de ensinar esses conceitos aos outros. A capacidade de aplicar conhecimentos teóricos em situações práticas reforçou minha confiança na relevância da engenharia mecânica na vida cotidiana das pessoas.</p><p>Além das habilidades técnicas, desenvolvi habilidades sociais, como empatia e paciência, essenciais para trabalhar em equipe e enfrentar desafios comunitários complexos. Aprendi que a educação é uma via de mão dupla, onde tanto os educadores quanto os alunos se beneficiam mutuamente, criando uma atmosfera de aprendizado colaborativo e inspirador.</p><p>No geral, minha experiência nas ações extensionistas foi profundamente gratificante e educativa. Fornecendo uma base sólida para meu desenvolvimento profissional e pessoal, essa experiência me motivou a continuar me envolvendo em iniciativas que combinem o conhecimento adquirido na universidade com o compromisso social, mantendo-me conectado com as necessidades reais da sociedade.</p><p>.</p><p>DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você.</p><p>Em nome da Associação do Bairro, é com grande satisfação que expresso nossa profunda gratidão ao aluno que liderou o projeto de extensão conosco. Sua dedicação e paixão por compartilhar conhecimento transformaram positivamente nossa comunidade. As atividades educativas não apenas preencheram lacunas importantes em nossa compreensão de temas como matemática, mecânica e sustentabilidade, mas também nos empoderaram com habilidades práticas que aplicamos em nossa vida diária.</p><p>O impacto do projeto foi tangível. Observamos</p><p>um aumento notável na confiança dos participantes ao enfrentar problemas matemáticos complexos e ao entender os princípios mecânicos básicos. Além disso, as palestras inspiradoras sobre sustentabilidade e direitos humanos abriram nossos olhos para questões globais cruciais, incitando discussões significativas em nossa comunidade.</p><p>A sensibilidade e paciência demonstradas pelo aluno ao ensinar e ouvir nossos membros foram impressionantes. Sua abordagem acessível e envolvente não apenas facilitou o aprendizado, mas também fortaleceu os laços dentro da comunidade. Estamos verdadeiramente gratos por essa parceria e esperamos continuar colaborando para criar um futuro mais educado, consciente e unido para todos nós. – Presidente da Associação.</p><p>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;</p><p>Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.</p><p>SILVA, Arlindo; RIBEIRO, Carlos Tavares; DIAS, João; SOUSA, Luís. Desenho técnico moderno. Rio de Janeiro : LTC, 2018.</p><p>BONAFINI, Fernanda César (org.). Probabilidade e estatística. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2015.</p><p>PINHEIRO, Antônio Carlos da Fonseca Bragança. Fundamentos de resistência dos materiais. Rio de Janeiro: LTC, 2019.</p><p>BROWN, Lawrence S. Química geral aplicada à engenharia. São Paulo: Cengage, 2014.</p><p>STEWART, James. Cálculo : volume I. São Paulo, SP : Cengage Learning, 2016</p><p>AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:</p><p>Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:</p><p>1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(x)</p><p>2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(x)</p><p>3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(x)</p><p>4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(x)</p><p>5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(x)</p><p>6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(x)</p><p>7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.</p><p>8</p><p>8</p><p>image1.png</p>