Didática e Metodologia do Ensino de História

Prévia do material em texto

Didática e Metodologia do Ensino de História
1- O teórico Bielschowski é um dos grandes críticos da História Contemporânea, discussão que levou à criação de seu conceito denominado “centro-periferia”, em que ele evidencia o problema da “História global” versus “História local”.  Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Em suas análises, o pensador considera a criação da História oficial como resultado de uma dinâmica de poder, em que se pressupõe a existência de centros economicamente ricos e periferias pobres.
II- Bielschowski também considera a presença do eurocentrismo nos acontecimentos históricos, discurso que reforça os padrões de vida europeu como os mais civilizados.
III- Apesar do eurocentrismo presente nos discursos históricos dominantes, sabemos que o desenvolvimento de cada região depende muito do esforço e gestão governamental ali aplicada. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a afirmativa I está correta.
B
As afirmativas I e III estão corretas.
C (Correta)
As afirmativas II e III estão corretas.
D
As afirmativas I e II estão corretas.
2 - O uruguaio García (1941) se propôs a repensar o mapa-múndi e rediscutir as relações de poder hegemônicas que foram estabelecidas em toda a América Latina. Como consequência de suas reflexões, o artista criou a sua obra nomeada de “América Invertida”. Sobre essa situação, analise as afirmativas a seguir:
I- García desconsiderou toda e qualquer influência eurocêntrica sobre os países latinos, avaliando como insignificante para a compreensão da nossa História.
II- No senso comum, ter um “norte” significa ter um objetivo a trilhar, termo que García utiliza para realizar um jogo de palavras com o ponto cardeal do Norte, resumindo em sua ideia “nosso norte é o sul”.
III- Sua obra remete à reinvenção de uma história própria da América Latina, na qual não haveria a necessidade de comparação com as grandes potências e na tentativa de se livrar das consequências negativas do processo colonizatório.
Assinale a alternativa CORRETA:
A - CORRETA
As afirmativas II e III estão corretas.
B
As afirmativas I e III estão corretas.
C
As afirmativas I e II estão corretas.
D
Somente a afirmativa I está correta.
3 - A premissa de que o Brasil é um “povo sem memória” está sendo questionada, principalmente porque há cada vez mais espaços criados para lembrar da memória, tais como núcleos de pesquisas, memoriais, sítios históricos, museus, entre outras iniciativas. Sobre a construção da memória nacional, analise as afirmativas a seguir:
I- O surgimento dos novos movimentos sociais, nas décadas de 1970 e 1980, foi importante para a busca de outras versões da História, já que estes grupos buscavam ser ouvidos e reconhecidos, e faziam isto no resgate de suas histórias.  
II- As identidades regionais estão conquistando e recebendo bastante destaque nos últimos anos, fenômeno que se dá em especial pelo resgate das memórias locais.
III- O ensino de História deve estimular a preservação histórica, o resgate e a criação da memória coletiva; estimular a formação de identidades sociais; e desenvolver o senso de cidadania.
Assinale a alternativa CORRETA:
A (CORRETA)
As afirmativas I, II e III estão corretas.
B
Somente a afirmativa III está correta.
C
Somente a afirmativa I está correta.
D
Somente a afirmativa II está correta.
4 - Após a Segunda Guerra Mundial (1939-1945), muitos países mudaram a compreensão sobre o ensino de História, visando conscientizar a população sobre a importância da participação nas democracias, como foi o caso dos Estados Unidos. Apesar de ter sido uma forte influência, principalmente pelo fato da vitória norte americana no conflito, não foi o que aconteceu em todos os países do mundo. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os Estados Unidos não realizaram pressão nos países para incorporar os valores democráticos.
(    ) O Brasil adquiriu preceitos de valorização da pátria e da História nacional, desconsiderando qualquer discurso eurocêntrico do ensino de História.
(    ) Ainda hoje é possível perceber forte influência da História europeia e civilizadora nos livros didáticos de História no Brasil.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - F.
B
V - F - V.
C (CORRETA)
F - F - V.
D
F - V - F.
5- Muito se diz sobre a necessidade de concretizar o ensino de História para torná-lo interessante aos alunos. Existem alguns recursos que colaboram para tornar a disciplina mais atrativa. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A utilização de museus como recursos educacionais não é mais fundamental, visto que não se mostra interessante e atual para as novas gerações.
(    ) Um dos grandes benefícios dos museus é a interpretação neutra da História, na qual encontraremos a História oficial e não necessitaremos realizar nenhum tipo de reflexão mais profunda.
(    ) É comum que os museus exponham todos os objetos que dispõem, pois sua principal função é repassar o máximo de conhecimento possível para os visitantes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - V.
B
V - F - F.
C (CORRETA)
F - F - F.
D
V - V - V.
 
6- A História é contada de acordo com o discurso dominante, ou seja, hoje é possível identificar as relações de poder e conflitos presentes na História e em determinados espaços. As relações de poder podem tomar proporções gigantescas e definir o modo de vida de populações inteiras. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Apesar de questionável, o determinismo geográfico é uma teoria que evidencia a distribuição desigual da economia em nível mundial, já que mostra que os países do hemisfério norte são economicamente mais desenvolvidos.
(    ) O determinismo geográfico apresenta situações que fogem de sua premissa inicial. É o caso da Nova Zelândia e da Austrália, por exemplo, países que tiveram um melhor desenvolvimento econômico.
(    ) Como resposta às novas interpretações sobre a História, há espaços para a construção da História local como ponto de início para a análise, remodelando o jogo de poder pré-estabelecido.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V.
B
F - V - F.
C
F - F - F.
D (CORRETA)
V - V - V.
7 - O processo de patrimonialização da História é de suma importância para a preservação e construção da memória local, regional e nacional, mas ela passa por uma série de análises antes do seu tombamento. Sobre a temática da patrimonialização histórica, analise as afirmativas a seguir:
I- No Brasil, a responsabilidade de tombamento histórico fica a cargo da comunidade, a qual aciona órgãos particulares para realizar o processo.
II- O profissional responsável pelos estudos da peça a ser patrimonializada é o historiador, não podendo ser realizada por outro profissional ou ter análises de outras áreas.
III- O Instituto de Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN) é o principal responsável pelo processo de patrimonialização.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a afirmativa I está correta.
B (CPRRETA)
Somente a afirmativa III está correta.
C
As afirmativas I e II estão corretas.
D
As afirmativas II e III estão corretas.
8 - Após os acontecimentos históricos mundiais do final do século XX, tal como o fim da Guerra Fria e a Queda do Muro de Berlim, o mundo passa por reavaliações intelectuais e conceituais, que marcam uma nova fase da História.
Sobre o exposto mencionado e as novas expectativas da História, assinale a alternativa CORRETA:
A
Considerando as novas perspectivas da História, o mundo passou por uma forte influência norte-americana após os conflitos, principalmente com a imposição democrática e capitalista que o mundo inteiro vivenciou.
B
Apesar de os acontecimentos, a ideia de “História global” ainda é amplamente aceita, já que a História das Américas, por exemplo, só foi possível graças à colonização e dominação europeia.
C
Com o fim dos conflitos nos anos 1990, também houve o fim de qualquer disputa políticae tensões variadas, já que as diferentes ideologias passam a ser amplamente respeitadas.
D (CORRETA)
As “novas” percepções sobre o mundo criaram condições e otimismo para a construção de versões inusitadas da História, trazendo discursos variados em sua composição.
9 - As concepções atreladas ao entendimento sobre a História vêm se modificando muito nas últimas décadas, principalmente no que diz respeito às transformações de entendimento sobre o tempo e o espaço, levando a uma expansão da área e de seus domínios. Sobre essas modificações, analise as afirmativas a seguir:
I- A compreensão sobre a História se modifica de acordo com o espaço, já que o local onde ocorre os acontecimentos deve ser analisado, principalmente no que diz respeito aos fatores sociais e políticos, que, sem dúvida, afetam a análise.
II- O “espaço virtual” está se configurando como uma subárea da História, construção de conhecimento importante, mas que toma um caráter secundário na vida contemporânea, já que as redes sociais são pouco utilizadas.
III- A interdisciplinaridade está se mostrando um ótimo recurso para as análises históricas. Dessa maneira, é possível se aproximar de outras áreas para entender o objeto estudado, já que a vida se configura de maneira complexa.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a afirmativa I está correta.
B
As afirmativas II e III estão corretas.
C
As afirmativas I e II estão corretas.
D (CORRETA)
As afirmativas I e III estão corretas.
10 - Desde a Antiguidade Clássica, os pensadores se questionam como se dá o processo de aprendizagem e de construção do indivíduo, preocupação que se estende até a atualidade.
Sobre o processo cognitivo, assinale a alternativa CORRETA:
A (CORRETA)
Na antiguidade, o pensador Aristóteles desenvolveu a teoria da “tábula rasa”, em que compreendia que o indivíduo vai agregando características e conhecimento no decorrer da sua vida e com as suas respectivas experiências.
B
A memória de um indivíduo é construída de maneira exclusivamente social, sua individualidade e capacidades intelectuais pouco interferem na padronização da personalidade e conhecimentos adquiridos.
C
O pensador moderno Locke criou a hipótese do “papel em branco”, teoria que sugeria que o indivíduo é fruto da sociedade na qual ele foi criado, sendo impressas as personalidades objetivadas pelo governo.
D
A História é escrita de maneira que não evidencia objetivos e ideologias pessoais do escritor, da mesma forma que é livre para interpretações individuais. Assim, cabe a cada indivíduo realizar a sua própria análise e conclusões.