METODOLOGIA DA HISTÓRIA_Avaliação I - Individual

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:959335)
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Prova 84405798
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
De maneira geral, os livros didáticos apresentam a história da humanidade ocidental e eurocêntrica de 
maneira cronológica, almejando criar uma continuidade histórica e lógica, a qual facilitaria a 
aprendizagem dos alunos. Apesar de sua funcionalidade e objetivos, esta estratégia recebe algumas 
críticas. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A capacidade de abstrair os valores pessoais de maneira momentânea para analisar outro contexto 
histórico é uma habilidade que se faz possível de ser desenvolvida normalmente na adolescência.
( ) Independente da natureza da informação, é necessário que o professor siga criteriosamente a 
ordem cronológica estabelecida pelo currículo e livro escolar, evitando assuntos transversais.
( ) Uma metodologia que possui resultado positivo consiste em iniciar os conteúdos da História a 
partir de exemplos distantes geograficamente e historicamente, até chegar nos exemplos próximos no 
final de sua formação básica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V.
B F - F - F.
C V - F - F.
D F - V - V.
O ensino de História na educação básica nacional é tema de inúmeros debates. Entre eles, o que ganha 
maior destaque devido às críticas feitas é a ausência de conciliação entre o ensino e a pesquisa.
Sobre as discussões que envolvem o tema, assinale a alternativa CORRETA:
A Como resultado desta deficiência, com frequência, o ensino se torna engessado e reproduzindo
estereótipos já ultrapassados na História.
B A periodização classista é uma das metodologias mais aceitas no meio acadêmico, sendo
amplamente sugerida pelas pesquisa universitárias.
C Apesar de recomendada a receita “ensino + pesquisa”, não há grandes prejuízos para a educação
quando os fatores andam separadamente.
D Independente da metodologia utilizada, os alunos aprenderão a ultrapassar o senso comum, assim
como naturalmente o professor de História não reproduzirá preconceitos em seu discurso.
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04/07/2024, 19:48 Avaliação I - Individual
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É inegável a dimensão da importância que o conhecimento histórico possui quando se está falando da 
formação de indivíduos mais ativos socialmente e conscientes de sua cidadania. Sobre o exposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O ensino de História possibilita a compreensão melhor do mundo vivenciado, mas não ajuda em 
nada a articulação e a organização das ideias.
( ) Estudar o passado colabora para o entendimento do presente, mas sobre o futuro nada podemos 
influenciar, somente esperar pelos acontecimentos.
( ) O saber histórico possibilita compreender melhor o agir humano no tempo, mas não ajuda a 
entender ou prever as possíveis consequências.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V.
B V - V - V.
C F - V - F.
D F - F - F.
O processo de patrimonialização da História é de suma importância para a preservação e construção 
da memória local, regional e nacional, mas ela passa por uma série de análises antes do seu 
tombamento. Sobre a temática da patrimonialização histórica, analise as afirmativas a seguir:
I- No Brasil, a responsabilidade de tombamento histórico fica a cargo da comunidade, a qual aciona 
órgãos particulares para realizar o processo.
II- O profissional responsável pelos estudos da peça a ser patrimonializada é o historiador, não 
podendo ser realizada por outro profissional ou ter análises de outras áreas.
III- O Instituto de Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN) é o principal responsável pelo 
processo de patrimonialização.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa I está correta.
B As afirmativas I e II estão corretas.
C As afirmativas II e III estão corretas.
D Somente a afirmativa III está correta.
A construção da História brasileira como nação se dá a partir de 1889, data em que se deu o início da 
República Federativa Brasileira, acontecimento que marca o fim da soberania real. Contudo, a 
História oficial do país, aquela que é ensinada nas escolas, começa muito antes deste marco, tendo 
como pontapé inicial a chegada dos portugueses em nossas terras.
Sobre o processo de construção da História nacional, assinale a alternativa CORRETA:
A Há uma preocupação, por parte da História nacional oficial, em valorizar os indígenas, assim
como resgatar a sua história e as heranças culturais deixadas na formação da identidade brasileira.
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B Atualmente, muitos descendentes dos nativos brasileiros estão conquistando espaços para contar
a sua História, versão que mostra a gratidão pela civilização trazida pelos europeus.
C Em sua maioria, os livros didáticos trazem o período denominado “pré-cabralino”, evidenciando
a diversidade cultural e étnica nativa que o território contemplava.
D Os livros didáticos, com frequência, supõem um “vazio populacional” nas terras brasileiras
anterior a chegada dos portugueses.
Sabemos que o desenvolvimento cognitivo de uma criança passa de estágios mais simples para mais 
complexos no decorrer de seu desenvolvimento normal. A educação e seu currículo são pensados de 
acordo com o desenvolvimento etário e seriado, tentando conciliar desenvolvimento cognitivo e 
conteúdo. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Existem países que acreditam que o ensino de História é muito complexo para crianças, pois elas 
não teriam a capacidade cognitiva de compreender os fatos históricos antes dos 16 anos.
( ) Alguns pensadores entendem que a disciplina de História é muito complexa e abstrata para 
crianças, não levando em consideração uma adaptação e o seu desenvolvimento da cognição.
( ) Temas como Feudalismo e Pré-história se apresentam complexos demais e distantes 
cronologicamente da realidade dos alunos mais novos; portanto, devem ser incluídas posteriormente 
no currículo escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V.
B V - V - F.
C F - V - F.
D F - F - V.
O ensino de História passou por considerável mudança nos últimos tempos. Uma das grandes 
alterações foi a negação de uma memória ocidentalizada da História, em que se reproduzia a ideia de 
que “grandes homens” europeus foram os responsáveis por levar a civilização para o resto do mundo. 
Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Novas perspectivas históricas denominam a versão tradicional de eurocentrista. 
II- As novas interpretações sobre a História permitem evidenciar preconceitos e outros sujeitos. 
III- Apesar das boas intenções, a maneira como a História vem sendo desenvolvida em nada colabora 
para que outros sujeitos relatem a sua versão da História.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa I está correta.
B As afirmativas I e II estão corretas.
C As afirmativas I e III estão corretas.
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D As afirmativas II e III estão corretas.
A Geo-história está se apresentando como uma subárea muito produtiva da História. Essa realidade 
permite que se desenvolvam novas perspectivas sobre aspectos do passado e do presente. Sobre o 
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As condições climáticas, geológicas e vegetais possuem pouca influência sobre os 
acontecimentos históricos.
( ) As condições políticas, sociais e geográficas locais podem ser levadas em consideração para dar 
conta de uma situação mais específica.
( ) É possível afirmar que a História global dará conta das especificidades dos acontecimentos que 
ocorrem em nível local.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V.
B F - V - F.
C F - F - V.
D V - V -F.
Após os acontecimentos históricos mundiais do final do século XX, tal como o fim da Guerra Fria e a 
Queda do Muro de Berlim, o mundo passa por reavaliações intelectuais e conceituais, que marcam 
uma nova fase da História.
Sobre o exposto mencionado e as novas expectativas da História, assinale a alternativa CORRETA:
A Com o fim dos conflitos nos anos 1990, também houve o fim de qualquer disputa política e
tensões variadas, já que as diferentes ideologias passam a ser amplamente respeitadas.
B As “novas” percepções sobre o mundo criaram condições e otimismo para a construção de
versões inusitadas da História, trazendo discursos variados em sua composição.
C
Considerando as novas perspectivas da História, o mundo passou por uma forte influência norte-
americana após os conflitos, principalmente com a imposição democrática e capitalista que o
mundo inteiro vivenciou.
D Apesar de os acontecimentos, a ideia de “História global” ainda é amplamente aceita, já que a
História das Américas, por exemplo, só foi possível graças à colonização e dominação europeia.
A colonização do Brasil representou catastróficas mudanças no território, seja pelas relações com os 
nativos, pela economia ou pela imposição de suas culturas. O fato é que as mudanças foram enormes 
e irreversíveis. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os nativos eram classificados como bons ou ruins, de acordo com seu nível de evolução. Assim, 
quanto mais civilizado, mais tendiam a se relacionar bem com os europeus.
( ) O estereótipo que os povos nativos possuem é resultado principalmente dos relatos dos primeiros 
viajantes e padres jesuítas, o que pode ter resultado em um preconceito que se estende até os dias 
atuais.
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( ) Apesar de não sabermos exatamente quantos nativos o Brasil possuía antes da chegada dos 
portugueses, o fato é que a chegada desses viajantes indesejados representou muita morte indígena.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V.
B F - F - F.
C V - V - V.
D V - F - F.
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