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D
E
1 Marcar para revisão
�MPE�PE / 2012� De acordo com a concepção
piagetiana, o pensamento da criança que se
encontra no período pré-operacional
caracteriza-se por ser
Real.
Fantasioso.
Simbólico.
Lógico.
Egocêntrico.
Resposta incorreta
Questão 1 de 10
Incorretas �10�
Em branco �0�
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Exercicio Aprendizagem Sair
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Opa! A alternativa correta é a letra
E. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
De acordo com a teoria de Piaget, durante
o período pré-operacional, que ocorre
aproximadamente entre os 2 e 7 anos de
idade, o pensamento da criança é
predominantemente egocêntrico. Isso
significa que a criança tem dificuldade em
ver as coisas do ponto de vista de outra
pessoa, pois ainda não está em condições
de distinguir completamente o Eu do
mundo. Mesmo que a criança adquira a
linguagem e comece a representar seu
mundo, ela ainda não compreende
completamente sua função social.
Portanto, a alternativa correta é a letra E,
que afirma que o pensamento da criança
nessa fase é egocêntrico. As demais
alternativas não correspondem à descrição
do enunciado da questão, pois não são
características predominantes do
pensamento da criança no período pré-
operacional.
2 Marcar para revisão
�Prefeitura de Aroeiras - PB / 2019� Observe as
afirmativas abaixo em relação às teorias de
Piaget e Vygotsky.
I � Vygotsky defendia que as funções
psicológicas se desenvolviam a partir das
interações do sujeito com o meio.
II � Piaget buscava compreender as mudanças
na inteligência do sujeito mediante seu
crescimento.
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A
B
C
D
E
III � Segundo Vygotsky, cada pessoa possui
determinadas inteligências mais desenvolvidas
que as outras pessoas.
IV � Piaget acreditava que à medida que o
sujeito interagia com o objeto, explorando-o,
suas estruturas cognitivas eram modificadas e
o sujeito aprendia.
Dos itens acima:
Apenas os itens I e III estão corretos.
Apenas os itens II e IV estão corretos.
Apenas os itens III e IV estão corretos.
Apenas os itens I, II e IV estão
corretos.
Apenas os itens II, III e IV estão
corretos.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra
B. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
Os itens II e IV estão corretos. A teoria de
Piaget foca na compreensão das mudanças
na inteligência do sujeito durante seu
crescimento (item II) e defende que a
interação do sujeito com o objeto,
explorando-o, modifica suas estruturas
cognitivas, resultando em aprendizado
(item IV�. Por outro lado, a afirmação III não
é correta, pois não é uma característica da
teoria de Vygotsky que cada pessoa possui
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A
B
C
determinadas inteligências mais
desenvolvidas que as outras pessoas. A
teoria de Vygotsky enfatiza o papel do
ambiente social e da cultura no
desenvolvimento cognitivo, mas não faz
essa distinção específica de inteligências
individuais. Portanto, apenas os itens II e IV
estão corretos.
3 Marcar para revisão
�UFRN / 2015� A dimensão transdisciplinar de
Vygotsky é hoje considerada, em muitos
centros de estudo do mundo, uma visão
contemporânea do desenvolvimento humano.
Podemos afirmar que esta visão:
Partiu da concepção de que o sujeito é
capaz de produzir construções
sucessivas com elaborações
constantes de estruturas novas de
pensamento.
Construiu uma teoria psicogenética do
desenvolvimento humano com ênfase
na atitude interacionista dos indivíduos
com o mundo.
Compreendeu que as funções
psíquicas superiores são de origem
sociocultural e que emergem de
funções psicológicas elementares de
origem biológica.
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D
E
Compreendeu a inteligência como
genética e organicamente social.
Defende que o sujeito segue fases
bem definidas de desenvolvimento
que obedecem ao amadurecimento do
sistema nervoso.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra
C. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A alternativa correta é a letra C, que afirma
que a visão transdisciplinar de Vygotsky
compreendeu que as funções psíquicas
superiores são de origem sociocultural e
que emergem de funções psicológicas
elementares de origem biológica.
Essa afirmação está alinhada com a teoria
socioconstrutivista de Vygotsky, que
defende que a aprendizagem humana é
oriunda da interação com o meio e
mediada por outros seres humanos. Ou
seja, o desenvolvimento cognitivo e a
maturação do sistema nervoso só podem
ser compreendidos a partir da inserção do
sujeito na cultura.
De acordo com Vygotsky, é incorreto
assumir que o ser humano aprende por
meio de um processo inato e orgânico para
chegar a novas soluções sobre o mundo. É
fundamental considerar o papel das
interações humanas no processo de
aprendizagem. Embora a teoria de
Vygotsky não desconsidere o papel dos
fatores orgânicos, para o autor, as
estruturas orgânicas não são capazes de
desenvolver por si só as funções
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A
B
C
D
E
psicológicas superiores. Essas funções só
se desenvolvem pela interação e mediação
da aprendizagem por outros seres
humanos.
4 Marcar para revisão
�Prefeitura de Cristalina - GO / 2018� Skinner,
Freud, Piaget, Vygotsky e Wallon trouxeram
contribuições fundamentais para o arcabouço
teórico da psicologia da aprendizagem, focando
em um elemento básico no qual delinearam
seus campos de estudo. Acerca desse assunto,
assinale a alternativa que apresenta o elemento
central para o estudo da aprendizagem de
Skinner.
Social.
Inconsciente.
Conhecimento.
Comportamento.
Emoção.
Resposta incorreta
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Gabarito Comentado
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O elemento central para o estudo da
aprendizagem de Skinner é o
comportamento. Segundo o modelo de
aprendizagem behaviorista, os processos
de modelagem e condicionamento
respondente são fundamentais. Para
Skinner, todas as manifestações humanas,
incluindo emoções e pensamentos
(comportamentos encobertos), são
entendidas como comportamentos.
Portanto, a aprendizagem do repertório
comportamental do indivíduo ocorre
através das consequências de suas ações
no ambiente em que está inserido.
A alternativa "Social" está incorreta, pois a
teoria da aprendizagem social foi proposta
por Bandura, não por Skinner. A ideia de
"Inconsciente" é derivada da teoria
psicanalista, e não da teoria skinneriana.
Quanto às alternativas "Conhecimento" e
"Emoção", para Skinner, qualquer
manifestação do organismo em interação
com o ambiente é considerada
comportamento, incluindo pensamentos e
emoções.
5 Marcar para revisão
�Prefeitura de Cristalina - GO / 2018� No âmbito
da psicologia da aprendizagem e do
desenvolvimento, a visão inatista concebe o
desenvolvimento como um processo:
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A
B
C
D
E
De construção social que se dá por
meio das múltiplas interações
estabelecidas entre um indivíduo,
desde o seu nascimento, e as pessoas
com as quais ele mantém um maior
vínculo afetivo.
De modelagem, ou seja, o indivíduo
será moldado pelas contingências de
reforçamento ou punição providas
pelas pessoas e circunstâncias que o
cercam.
Geneticamente determinado, pois o
ambiente apenas facilita ou dificulta o
desenvolvimento cognitivo ou
linguístico, o qual é regulado
basicamente pelo processo de
maturação.
Dialético de fusão e diferenciação em
uma busca contínua de sua própria
identidade.
De aquisição, de reestruturação e de
mudança de estruturas cognitivas.
Resposta incorreta
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C. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A visão inatista, defendida por teóricos
como Noam Chomsky, argumenta que o
desenvolvimento é geneticamente
determinado. Segundo essa perspectiva, o
ambiente pode facilitar ou dificultar o
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desenvolvimento cognitivo ou linguístico,
mas o principal regulador desse processo é
a maturação. As funções cognitivas, de
acordo com essa visão, têm origem em
marcadores biológicos e são desenvolvidas
ao longo da história filogenética da
espécie. Embora as interações com o
ambiente sejam importantes, são os
processos maturacionais que explicam o
desenvolvimento dessas funções.
As outras alternativas apresentam
concepções diferentes do
desenvolvimento. A alternativa A, por
exemplo, descreve uma visão
construtivista, na qual o desenvolvimento é
visto como um processo de construção
social. A alternativa B se refere à teoria do
condicionamento operante, na qual o
desenvolvimento é moldado por reforços e
punições. As alternativas D e E, por sua
vez, descrevem visões interacionistas do
desenvolvimento, nas quais a interação
com o meio e outras pessoas é
fundamental para a aquisição de novos
conhecimentos e habilidades. Essas
alternativas, portanto, não estão alinhadas
com a visão inatista do desenvolvimento.
6 Marcar para revisão
�Prefeitura de Cananéia - SP / 2020� De acordo
com a teoria de Jean Piaget, no período:
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A
B
C
D
E
Sensório-motor, a criança é incapaz
de construir esquemas de ação que
organizem de forma lógica as suas
ações e percepções.
Pré-operatório, embora a inteligência
de uma criança já permita utilizar
signos e símbolos, ainda lhe falta a
reversibilidade.
Operatório concreto, ocorre a principal
conquista em relação ao
desenvolvimento, que é a capacidade
de representar mentalmente os
objetos.
Operatório formal, a criança só
consegue raciocinar de forma
coerente se puder manipular e ter
contato direto com os objetos.
Lógico-formal, o pensamento da
criança se limita à representação
imediata de relações entre os fatos, a
partir da observação da realidade.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra
B. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
Gabarito: Pré-operatório, embora a
inteligência de uma criança já permita
utilizar signos e símbolos, ainda lhe falta a
reversibilidade.
Justificativa: Na teoria de Jean Piaget, o
período pré-operatório é uma fase em que
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A
B
a criança já desenvolveu a capacidade de
usar signos e símbolos para representar a
realidade. No entanto, a criança ainda não
adquiriu a habilidade de reversibilidade,
que é a capacidade de entender que as
ações podem ser desfeitas ou revertidas.
Isso ocorre devido ao egocentrismo que é
característico dessa fase. A reversibilidade
é uma característica que se desenvolve no
período operatório-concreto.
7 Marcar para revisão
�Prefeitura de Timon - MA / 2020� "A
aprendizagem significativa é um processo por
meio do qual uma nova informação relaciona-
se, de maneira substantiva (não literal) e não
arbitrária, a um aspecto relevante da estrutura
de conhecimento do indivíduo". Marco Antônio
Moreira
A aprendizagem significativa é o conceito
central da teoria da aprendizagem de David
Ausubel. Baseia-se em conhecimento prévio,
definido como "conceito subsunçor". Os
subsunçores são
estruturas hierárquicas de conceitos
considerados como representações
de experiências sensoriais do
indivíduo.
representações da distância entre o
nível de desenvolvimento real e o nível
de desenvolvimento potencial.
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C
D
E
conceitos relevantes preexistentes na
estrutura cognitiva do aprendiz, base
para novas aprendizagens.
referências para a comparação do
desempenho dos alunos em relação
ao que se espera que todos alcancem.
mecanismos que aumentam a
capacidade de aprender outros
conteúdos, se a informação original
for esquecida.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra
C. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
Os subsunçores, segundo a teoria de
aprendizagem de David Ausubel, são
conceitos relevantes preexistentes na
estrutura cognitiva do aprendiz, que
servem como base para novas
aprendizagens. A estrutura cognitiva é um
sistema conceitual do indivíduo formado
por esses subsunçores, que são unidades
de conhecimentos prévios que auxiliam no
processo de aquisição de novos
conhecimentos. Esta estrutura cognitiva é
formada por dois processos importantes: a
diferenciação progressiva, que confere
novos significados a um determinado
subsunçor, e a reconciliação integradora,
que tem como objetivo conferir dinamismo
à estrutura cognitiva, corrigindo
inconsistências e integrando significados.
Portanto, para Ausubel, aprendemos algo
novo com a ajuda de aprendizados prévios.
Os subsunçores não aumentam
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A
B
C
D
E
naturalmente a capacidade de aprendizado
nem armazenam representações das
experiências sensoriais, mas sim
funcionam como alicerces para a
facilitação da aquisição de novos
conhecimentos.
8 Marcar para revisão
Leia as afirmativas a seguir:
I. Para Vygotsky, as funções psíquicas
superiores têm como característica comum o
fato de serem processos mediados.
II. O nível de desenvolvimento real é obtido de
forma genética, pelo amadurecimento natural
de estruturas cognitivas.
III. Para Vygotsky, o sujeito não é apenas ativo,
mas também interativo, pois adquire
conhecimentos a partir de relações intra e
interpessoais.
Marque a alternativa CORRETA.
Apenas a I.
Apenas a II.
Apenas a III.
I e II.
I e III.
Resposta incorreta
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Opa! A alternativa correta é a letra
E. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
Gabarito: I e III.
Justificativa: De acordo com a teoria de
Vygotsky, as funções psíquicas superiores
são processos mediados, ou seja, são
adquiridas e desenvolvidas através da
interação com o meio social e cultural. Isso
significa que o sujeito não apenas recebe
informações passivamente, mas é ativo e
interativo no processo de aprendizagem,
construindo conhecimentosa partir de
suas relações intra e interpessoais. Por
outro lado, a afirmação II está incorreta,
pois, segundo Vygotsky, o nível de
desenvolvimento real não é determinado
apenas pela genética ou pelo
amadurecimento natural das estruturas
cognitivas, mas também pela interação
sociocultural. Portanto, as afirmativas I e III
estão corretas.
9 Marcar para revisão
Assinale a alternativa que indica corretamente a
abordagem psicológica desenvolvida nos
Estados Unidos da América, originada da
escola de pensamento que defendia que a
aprendizagem decorre de um processo de
associação de ideias, das simples às
complexas. O primeiro autor proeminente dessa
corrente foi John Watson.
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A
B
C
D
E
Funcionalismo.
Estruturalismo.
Psicanálise.
Behaviorismo.
Gestalt-terapia.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra
D. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
O behaviorismo é a corrente psicológica
correta, pois foi desenvolvida nos Estados
Unidos e defende que a aprendizagem
ocorre por meio de um processo de
associação de ideias, das mais simples às
mais complexas. Esta corrente teve como
seu principal idealizador John Watson, que
é mencionado no enunciado da questão.
Esta corrente psicológica descende do
Associacionismo, uma escola de
pensamento cujo principal idealizador foi E.
Thorndike. Ele acreditava que a
aprendizagem ocorre por meio de um
processo de associação progressiva em
sua complexidade, de ideias das mais
simples às mais complexas. Isso deu
origem ao Behaviorismo Clássico e,
posteriormente, ao Behaviorismo Radical.
As demais alternativas não são corretas
porque: o Funcionalismo é uma corrente
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A
B
filosófica que busca compreender a função
da consciência na adaptação do indivíduo
ao ambiente e influenciou a escola
behaviorista; o Estruturalismo busca
entender a estrutura da consciência a partir
da análise da experiência; a Psicanálise e a
Gestalt-terapia são abordagens teóricas da
Psicologia que possuem diferentes
concepções sobre a aprendizagem. Na
Psicanálise, o saber move o sujeito,
enquanto desejo e pensamento, e na
Gestalt-terapia, a aprendizagem ocorre por
meio da aquisição de respostas através do
insight.
10 Marcar para revisão
�SESA�ES / 2013� Acerca das contribuições de
Jean Piaget e Lev Vygotsky, assinale a opção
correta.
De acordo com Piaget, a interação
com o ambiente é um facilitador
fundamental do desenvolvimento da
criança, entendendo as mudanças
maturacionais como fatores pouco
significativos na aquisição do
conhecimento.
Piaget entende que signos e palavras
são, para as crianças, primeiramente,
uma forma de contato social com
outras pessoas. Nesse sentido,
funções cognitivas e comunicativas da
linguagem são fundamentais nas
atividades desenvolvidas pelas
crianças.
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C
D
E
De acordo com Piaget, o
conhecimento é funcional. Quanto
maior a possibilidade de ser aplicado a
comportamentos que realizam algo,
mais profundo será o conhecimento.
Ao contrário, Vygotsky entendia que a
ação contínua da criança no mundo
poderia transformar os reflexos
básicos desse indivíduo.
De acordo com o conceito de
permanência de objeto, as atividades
desempenhadas pela criança
possuem um sentido próprio em um
sistema de comportamento social e,
sendo dirigidas a finalidades definidas
e determinadas, são adaptadas ao
ambiente vivenciado pela criança.
De acordo com a teoria proposta por
Vygotsky, a capacidade para a
linguagem viabiliza a criação de
instrumentos auxiliares na solução de
problemas, assim como planejar
estratégias de resolução antes mesmo
da execução.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra
E. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A alternativa correta é a letra E, que se
refere à teoria de Vygotsky. Segundo
Vygotsky, a linguagem desempenha um
papel crucial no desenvolvimento cognitivo
da criança, pois permite a criação de
instrumentos auxiliares na solução de
problemas e o planejamento de estratégias
23/09/2024, 10:24 estacio.saladeavaliacoes.com.br/exercicio/66f16bbf0b18fbd38654466c/gabarito/
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de resolução antes mesmo da execução.
Isso significa que a linguagem é uma
ferramenta que auxilia a criança a
organizar seu pensamento e a resolver
problemas de maneira mais eficaz.
É importante ressaltar que, embora a
interação com o ambiente seja fundamental
para o desenvolvimento da criança, como
Piaget sugere, os fatores maturacionais
não devem ser desconsiderados. Eles
seguem estágios de desenvolvimento e,
juntamente com os estímulos externos,
permitem o adequado desenvolvimento do
indivíduo. Além disso, o conceito de
permanência do objeto, que descreve a
capacidade da criança de saber que os
objetos continuam a existir mesmo que
eles não possam mais ser vistos ou
ouvidos, é um aspecto importante do
desenvolvimento cognitivo da criança.
Finalmente, é importante lembrar que tanto
Piaget quanto Vygotsky não defendiam a
escola behaviorista. Eles acreditavam que a
simples interação entre estímulo, resposta
e reforço não é suficiente para
compreender a aprendizagem humana.
23/09/2024, 10:24 estacio.saladeavaliacoes.com.br/exercicio/66f16bbf0b18fbd38654466c/gabarito/
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