historia da educação

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GABARITO 
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1 
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a) a) 0,0400 0,0400 
2 
Única Escolha 
d) d) 0,0400 0,0400 
3 
Única Escolha 
d) d) 0,0400 0,0400 
4 
Única Escolha 
d) d) 0,0400 0,0400 
5 
Única Escolha 
c) c) 0,0400 0,0400 
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Tentativa 1
Máximo de 2 tentativas 
OBSERVAÇÃO: A última tentativa é a única válida. 
Sua nota pode sofrer alterações assim que a correção da(s) questão(ões) 
aberta(s) acontecer(em). 
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QUESTÕES 
Questao 1 
São concepções do professor de Retórica, Quintiliano, atuante na época do Império Romano: 
a) 
Recomendava que o tempo escolar fosse, periodicamente, interrompido por recreios, já que o 
descanso, segundo sua concepção, era favorável à aprendizagem. 
b) 
Não havia, no seu entendimento, relações entre Retórica, Filosofia, cultura e Ética. 
c) 
Era a favor dos castigos físicos para alunos que não entendessem o conteúdo ensinado. 
d) 
O estudo da Matemática deveria ser priorizado nos estudos de Retórica. 
e) 
Aconselhava que a leitura não era um elemento fundamental na formação do indivíduo e sim, 
exercícios da academia militar. 
 
 
Questao 2 
Na Grécia Antiga, a educação dos povos possuía as seguintes características: 
a) 
A transmissão da cultura grega nunca se dava por atividades coletivas como as festividades e os 
jogos. 
b) 
A palavra “Paideia” significa “virtude” e o termo “areté” significa “criação de meninos”, sendo 
essenciais para a formação grega. 
c) 
O menino não recebia educação formal e aprendia ofícios manuais e domésticos com a mãe. 
d) 
A educação grega era centrada na formação integral do indivíduo. 
e) 
Meninos e meninas recebiam educação formal e ambos eram aceitos nas universidades. 
 
 
Questao 3 
Platão fundou sua escola filosófica, a Academia, em 387 a. C., cujo objetivo principal era: 
a) 
Conscientizar os cidadãos oprimidos sobre seus direitos políticos. 
b) 
Educar cidadãos para atividades financeiras e comerciais. 
c) 
Ensinar artes manuais e artísticas como pintura e escultura. 
d) 
Realizar investigações de cunho filosófico e científico. 
e) 
Formar guerreiros para defender a polis de invasores bárbaros. 
 
 
Questao 4 
As obras “O Banquete” e “A República” foram escritas pelo: 
a) 
Filósofo grego Aristóteles. 
b) 
Filósofo grego Demócrito. 
c) 
Filósofo grego Pitágoras. 
d) 
Filósofo grego Platão. 
e) 
Filósofo grego Sócrates. 
 
 
Questao 5 
Sobre Confucionismo, escolha a alternativa correta: 
a) 
Doutrina oriental milenar praticada pelos povos pré-colombianos. 
b) 
Caracteriza-se por ser uma religião surgida no Japão no século passado. 
c) 
Surgiu na China, sendo um sistema filosófico que se preocupa com a moral, a política, a Pedagogia e 
a religião. 
d) 
É uma doutrina formulada por monges na Idade Média. 
e) 
Caracteriza-se por ser uma seita norte-americana surgida durante a colonização inglesa. 
 
 
GABARITO 
Questão Resposta Gabarito Pontuação da Questão Pontuação Obtida 
1 
Única Escolha 
a) a) 0,0400 0,0400 
2 
Única Escolha 
b) b) 0,0400 0,0400 
3 
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a) a) 0,0400 0,0400 
4 
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c) c) 0,0400 0,0400 
5 
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e) e) 0,0400 0,0400 
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Tentativa 2
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QUESTÕES 
Questao 1 
Assinale a alternativa que descreve o projeto filosófico de São Tomás de Aquino. 
a) 
São Tomás de Aquino foi o maior representante da Escolástica, a qual buscava conciliar a fé cristã 
com a razão histórica. 
b) 
A Escolástica, movimento filosófico liderado por São Tomás de Aquino, pregava os preceitos 
iluministas do pensamento. 
c) 
A aproximação entre fé e pensamento aristotélico era inconcebível para São Tomás de Aquino. 
d) 
O Filósofo São Tomás de Aquino afirmava que somente a fé era capaz de levar o indivíduo a 
desenvolver todas as suas potencialidades. 
e) 
São Tomás de Aquino não acreditava na possibilidade de conciliação entre Educação Cristã e 
Educação Greco-romana. 
 
 
Questao 2 
Em relação à formação das Universidades Medievais, assinale a alternativa incorreta. 
a) 
No século XIII, período em que se consolidavam as academias, surgiram duas ordens religiosas: os 
Dominicanos e os Franciscanos, os quais defendiam o estudo da Teologia e das Artes Liberais, 
respectivamente. 
b) 
As Universidades já existiam como Instituição, na Grécia Antiga; não sendo, propriamente, uma 
inovação da Idade Média. 
c) 
Os conteúdos contemplados nas primeiras Universidades Medievais foram as Artes Liberais, a 
Medicina e o Direito. 
d) 
As Universidades Medievais tiveram origem no desenvolvimento do trabalho de professores livres, 
que ensinavam as Artes Liberais, conjugado ao avanço nas Ciências e na Política. 
e) 
As Universidades, na Idade Média, configuraram-se como grandes centros de acúmulo e manutenção 
do saber. 
 
 
Questao 3 
Analise as seguintes afirmativas e assinale a alternativa correta: 
 
I) Um dos Pensadores mais proeminentes da Igreja foi Santo Agostinho, cuja obra denominada De 
Magistro teve sua base teórica na Filosofia de Platão. 
II) No Período Medieval, os Mosteiros configuravam-se como importantes espaços educativos, nos 
quais os homens que optavam por seguir uma vida religiosa estavam sujeitos a regras rígidas de 
conduta. 
III) Os Mosteiros da Idade Média tiveram um papel fundamental para a conservação de textos 
antigos. 
 
a) 
Todas as afirmativas estão corretas. 
b) 
Apenas a afirmativa II está correta. 
c) 
Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
d) 
Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
e) 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
 
 
Questao 4 
Em relação à Educação na Idade Média, é possível dizer: 
 
 
I) Corresponde a um período histórico, em que a influência da cultura greco-romana perde força. 
 
II) É um período marcado pelo predomínio da ilustração e das ideias liberais. 
 
III) No que se refere às práticas pedagógicas, é um momento caracterizado pelo predomínio da 
Educação cristã. 
 
 
 Assinale a alternativa correta. 
 
a) 
Todas as alternativas são corretas. 
b) 
Nenhuma das alternativas é correta. 
c) 
As afirmativas I e III são corretas. 
d) 
Apenas a afirmativa I é correta. 
e) 
As afirmativas II e III são corretas. 
 
 
Questao 5 
Assinale a alternativa que não corresponde às práticas pedagógicas medievais. 
a) 
Uma prática pedagógica comum, na Idade Média, é a Educação Monástica, a qual era desenvolvida 
dentro dos Mosteiros Beneditinos. 
b) 
Os Mosteiros tinham como finalidade educar os monges, os quais eram iniciados na leitura e na 
escrita, na arte e na agricultura. 
c) 
O ensino nas Escolas Catedrais era composto do Trivium (Gramática, Dialética e Retórica) e do 
Quadrivium (Aritmética, Geometria, Astronomia e Música). 
d) 
A partir do século XI, desenvolveram-se as Escolas Catedrais para a formação dos Clérigos. 
e) 
Na Idade Média, as práticas pedagógicas eram baseadas na filosofia humanista, tendo como objetivo 
formar o homem racional. 
GABARITO 
Questão Resposta Gabarito Pontuação da Questão Pontuação Obtida 
1 
Única Escolha 
b) b) 0,0400 0,0400 
2 
Única Escolha 
b) b) 0,0400 0,0400 
3 
Única Escolha 
e) e) 0,0400 0,0400 
4 
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a) a) 0,0400 0,0400 
5 
Única Escolha 
c) c) 0,0400 0,0400 
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Tentativa 1
Máximo de 2 tentativas 
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QUESTÕES 
Questao 1 
Em relação às ideias educacionais protestantes, assinale a alternativa correta. I) Uma das medidasdo 
Monge Agostiniano, Martinho Lutero, que iniciou a Reforma Protestante, na Alemanha, foi traduzir a 
Bíblia do Latim para o Alemão; pois, um dos pressupostos reformistas era que a leitura da Bíblia fosse 
feita pelo próprio fiel. II) Lutero considerava essencial que as cidades oferecessem estudos para sua 
população; ou seja, que as Instituições Públicas arcassem com os custos do ensino. III) Os 
Protestantes não acreditavam que a Educação deveria capacitar os indivíduos para o trabalho, pois 
defendiam a abolição dessas práticas. 
a) 
As alternativas I e III estão corretas. 
b) 
As alternativas I e II estão corretas. 
c) 
As alternativas II e III estão corretas. 
d) 
Apenas a alternativa I está correta. 
e) 
Todas as alternativas estão corretas. 
 
 
Questao 2 
Em relação à difusão das ideias humanistas na Europa, podemos dizer: I) O ideal do modelo de 
Educação renascentista inspirava-se nas obras de Cícero, dentre outras. II) Os Pedagogos do 
Renascimento propunham, além do ensino do Latim, o ensino do Grego e das Línguas Vernáculas; 
com ênfase no estudo da Retórica. III) A Europa jamais aderiu ao pensamento humanista; 
permanecendo, por séculos, fiel à doutrina escolástica. IV) Para os intelectuais renascentistas, o 
homem e o mundo nunca deveriam ser exaltados; pois, o homem deveria contemplar somente Deus. 
Assinale a alternativa correta. 
a) 
As alternativas II, III e IV estão corretas. 
b) 
Apenas as alternativas I e II estão corretas. 
c) 
Todas as alternativas estão corretas. 
d) 
Apenas as alternativas I e III estão corretas. 
e) 
As alternativas I, II e IV estão corretas. 
 
 
Questao 3 
Em relação à obra Emílio ou Da Educação, do iluminista Jean-Jacques Rousseau, podemos afirmar: 
a) 
Exalta os costumes de sua época e propõe reafirmar a formação humana, nos moldes vigentes. 
b) 
Defendia que os jovens deveriam dedicar-se a estudar as regras de etiqueta da corte; demonstrando 
uma boa educação. 
c) 
Defendia que, para o homem se formar, esse deveria se afastar da natureza; pois, sendo a natureza 
selvagem, essa o levaria à degradação. 
d) 
Foi uma obra que rendeu a Rousseau as graças do Papa; que o condecorou com alto posto na 
sociedade. 
e) 
Propunha uma Educação que considerasse a fase da infância como momento essencial da formação 
humana; além disso, ressalta a importância da natureza, nessa formação. 
 
 
Questao 4 
Em relação à Companhia de Jesus e à Contrarreforma, assinale a alternativa incorreta. 
a) 
A criação da Companhia de Jesus, em 1534, auxiliou o fortalecimento e a expansão do ensino 
protestante pela Europa. 
b) 
Os Jesuítas criaram várias escolas; servindo-se como um importante instrumento da renovação 
católica, na Europa. 
c) 
A Companhia de Jesus era humanística e letrada; prezando por uma Educação teológica, dentro de 
uma formação humanística. 
d) 
Dentre as medidas tomadas pela Igreja Católica, na Contrarreforma, destaca-se o Índex, a lista de 
livros proibidos. 
e) 
As normas jesuíticas para a Educação de um bom cristão estavam expressas no Ratio Studiorum. 
 
 
Questao 5 
Assinale a alternativa que não corresponde a ideias pedagógicas renascentistas. 
a) 
A Renascença foi marcada pela Educação humanista, a qual era caracterizada não apenas pelo caráter 
erudito; mas também, pelo ensino de Disciplinas, como a Educação Física e a Educação Estética. 
b) 
A Educação, no Renascimento, estava voltada para a formação do homem burguês; o que significou 
a exclusão das camadas populares. 
c) 
A Educação humanista do Renascimento visava a um projeto universal de ensino; baseado no saber 
escolástico. 
d) 
A Educação renascentista caracterizava-se pelo elitismo, aristocratismo e individualismo liberal. 
e) 
Os Pedagogos renascentistas defendiam que o homem deveria ser desenvolvido de forma integral, 
no corpo e no espírito. 
GABARITO 
Questão Resposta Gabarito Pontuação da Questão Pontuação Obtida 
1 
Única Escolha 
a) a) 0,0500 0,0500 
2 
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e) e) 0,0500 0,0500 
3 
Única Escolha 
e) e) 0,0500 0,0500 
Questão Resposta Gabarito Pontuação da Questão Pontuação Obtida 
4 
Única Escolha 
d) d) 0,0500 0,0500 
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Tentativa 1
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QUESTÕES 
Questao 1 
Em relação à educação no período colonial brasileiro, assinale a alternativa incorreta: 
a) 
Os padres jesuítas preocupavam-se apenas em ensinar os povos indígenas a ler e escrever, não 
exercendo efetiva influência sobre a sociedade no período colonial. 
b) 
A partir da chegada ao Brasil de Manuel da Nóbrega, os jesuítas passaram a praticamente 
monopolizar o ensino, fundando vários colégios. 
c) 
Os aldeamentos eram a realização do projeto colonial de catequizar e civilizar os povos autóctones. 
d) 
Os aldeamentos eram a realização do projeto colonial de catequizar e civilizar os povos autóctones. 
e) 
A partir da chegada ao Brasil de Manuel da Nóbrega, os jesuítas passaram a praticamente 
monopolizar o ensino, fundando vários colégios. 
 
 
Questao 2 
Assinale a alternativa incorreta: 
a) 
Quando o Estado assume a educação no Brasil a partir das reformas pombalinas, ficam instituídas as 
“aulas régias”, que englobavam grego, latim, filosofia e retórica. 
b) 
O Marquês de Pombal, ministro de Estado em Portugal, expulsou os jesuítas, em 1759, de Portugal e 
do Brasil como uma das medidas relativas a uma série de reformas por ele empreendidas. 
c) 
Com o Marquês de Pombal, ideias iluministas foram trazidas para a educação, sendo instituído o 
primeiro esboço de um ensino público, mantido pelo Estado e desvencilhado de qualquer ordem 
religiosa. 
d) 
As reformas pombalinas visavam adaptar Portugal e suas colônias ao mundo moderno tanto na 
esfera política e econômica quanto cultural. 
e) 
Ainda que o Marquês de Pombal tenha instituído reformas no ensino, como este continuava a ser 
praticado pelos jesuítas, a educação manteve-se atrelada basicamente a princípios de ordem 
religiosa. 
 
 
Questao 3 
Assinale a alternativa que não corresponde à realidade educacional do Brasil no início do século XIX. 
a) 
Foram criados vários cursos superiores no período joanino, assim como escolas de ensino superior. 
b) 
D. João VI criou a Escola Real de Ciências, Artes e Ofícios, visando formar artífices para atuarem em 
atividades industriais 
c) 
Apesar dos avanços ocorridos na educação brasileira no início do século XIX, a maioria da população 
continuava analfabeta, incluindo a elite proprietária. 
d) 
Foi criada em 1808 a Academia de Marinha e, em 1810, a Academia Real Militar. 
e) 
No início do século XIX, os jesuítas já haviam alfabetizado a maior parte dos indígenas, significando 
que a população brasileira já havia alcançado altos índices de alfabetismo nessa época 
 
 
Questao 4 
Em relação às mudanças efetuadas na educação com a vinda da família real para o Brasil, analise as 
seguintes afirmativas como verdadeiras ou falsas e, em seguida, marque a alternativa que 
corresponde à sequência correta. 
 
I) Com a vinda da Corte portuguesa para o Brasil, foram criados cursos em nível superior. 
 
II) A família real veio para o Brasil com o intuito de supervisionar a catequização dos povos indígenas, 
mantendo a educação a cargo dos jesuítas. 
 
III) A vinda da família real para o Brasil não resultou em avanços para a educação, já que pretendiam 
voltar em breve para Portugal. 
 
IV) Com a vinda da família real para o Brasil foram criados espaços culturais e de ensino, além da 
imprensa régia. 
a) 
F, F, V, V. 
b) 
V, V, F, V. 
c) 
 V, V, V, F. 
d) 
 V, F, F, V. 
e) 
F, V, F, V. 
GABARITO 
Questão Resposta Gabarito Pontuação da Questão Pontuação Obtida 
1 
Única Escolha 
c) c) 0,0400 0,0400 
2 
ÚnicaEscolha 
b) b) 0,0400 0,0400 
3 
Única Escolha 
c) c) 0,0400 0,0400 
4 
Única Escolha 
a) a) 0,0400 0,0400 
5 
Única Escolha 
e) e) 0,0400 0,0400 
Resultado da Avaliação 0.2000 0.2000 
Tentativa 1
Máximo de 2 tentativas 
OBSERVAÇÃO: A última tentativa é a única válida. 
Sua nota pode sofrer alterações assim que a correção da(s) questão(ões) 
aberta(s) acontecer(em). 
Pontuação Obtida: 0.20 / 0.20 
QUESTÕES 
Questao 1 
Sobre o ensino na Primeira República do Brasil é possível afirmar que, exceto: 
a) 
Nos primeiros anos da República Brasileira, as escolas adotaram as “fichas sanitárias”, nas quais 
deveria vir discriminado o “histórico sanitário do aluno”. 
b) 
As ideias higienistas difundidas no final do século XIX e início do XX visavam uma sociedade mais 
civilizada e moralizada, o que deveria refletir na educação. 
c) 
Nenhuma medida sanitária ou de higiene foi tomada nas escolas da Primeira República, o que 
resultou no agravamento da proliferação de doenças entre os alunos. 
d) 
O Instituto de Higiene de São Paulo, fundado em 1918, foi responsável pela criação, nas escolas 
normais, de cursos de educadores sanitários. 
e) 
A partir do final do século XIX propagaram-se as ideias sanitaristas e higienistas, as quais se fizeram 
sentir no sistema de ensino. 
 
 
Questao 2 
Analise as afirmativas a seguir e assinale aquela que não corresponde a uma prática do Método 
Lancaster de ensino: 
a) 
De acordo com o Método Lancaster ou método mútuo, monitores recebiam a lição do professor e 
depois a transmitiam aos demais alunos. 
b) 
O método mútuo recebeu esse nome devido ao fato de, nesse sistema de ensino, professor e aluno 
estabelecerem uma relação de tão grande proximidade que levava a um relacionamento de 
aprendizagem mútua entre eles. 
c) 
Os alunos eram alojados em grandes galpões, sendo que um único professor podia ser responsável 
por uma centena de estudantes ao mesmo tempo. 
d) 
Segundo esse método, os alunos deveriam sentar-se em fileiras diante do professor que se 
posicionava sobre um tablado do qual tinha uma visão total dos alunos. 
e) 
No Método Lancaster, os alunos eram agrupados em grupos de dez, denominado “decúria”, o qual 
era monitorado por um aluno que se destacava dentre os demais, o “decurião”. 
 
 
Questao 3 
Analise as afirmativas a seguir e assinale aquela correta: I) Durante o Brasil Império, o número de 
cursos profissionalizantes foi tão grande e de tanta qualidade, que estes acabaram por atrair grande 
parte das elites brasileiras. II) O Método Lancaster de ensino foi um grande sucesso durante o 
período imperial no Brasil, levando ensino de qualidade a uma grande parte da população brasileira. 
III) O ensino superior no Brasil Império limitava-se a poucos cursos, sendo oferecidos sobretudo 
cursos de direito e medicina. 
a) 
Apenas as afirmativas I e III são corretas. 
b) 
Todas as afirmativas são corretas. 
c) 
Apenas a afirmativa III é correta. 
d) 
Apenas as afirmativas II e III são corretas. 
e) 
Nenhuma das afirmativas é correta. 
 
 
Questao 4 
Assinale a alternativa que não corresponde à realidade educacional do Brasil Império. 
a) 
Com o apoio das elites, foi elaborado no Brasil Império um projeto nacional de educação. 
b) 
Apesar de no Brasil Império a escola pública ser garantida a todos os cidadãos, as famílias mais 
abastadas preferiam que seus filhos frequentassem colégios particulares ou optavam pela educação 
doméstica. 
c) 
Com o ato adicional de 1834, a tarefa de administrar a instrução pública foi transferida para as 
assembleias provinciais. 
d) 
O movimento de implantação da escola mútua no Brasil em 1827 foi uma iniciativa que visava a 
unificação do ensino. 
e) 
A Constituição de 1824 assegurou o direito à instrução primária gratuita a todos os cidadãos 
brasileiros. 
 
 
Questao 5 
Analise as afirmativas que se seguem e assinale a alternativa correta. I) No século XIX, foram criadas 
as primeiras escolas normais, as quais funcionaram de forma bastante irregular até a década de 1870. 
II) Cursos profissionalizantes foram criados no Brasil Império, havendo opções de cursos não apenas 
dos arsenais militares, como também de agricultura, artes e ofícios. III) As aulas no período imperial 
foram organizadas de acordo com métodos fundamentados na memorização, tendo como expoente 
máximo o método mútuo de ensino. 
a) 
Apenas as afirmativas II e III são corretas. 
b) 
Apenas a afirmativa III é correta. 
c) 
Apenas a afirmativa II é correta. 
d) 
Apenas as afirmativas I e II são corretas. 
e) 
Todas as afirmativas são corretas. 
GABARITO 
Questão Resposta Gabarito Pontuação da Questão Pontuação Obtida 
1 
Única Escolha 
c) c) 0,0400 0,0400 
2 
Única Escolha 
e) e) 0,0400 0,0400 
3 
Única Escolha 
b) b) 0,0400 0,0400 
4 
Única Escolha 
d) d) 0,0400 0,0400 
5 
Única Escolha 
d) d) 0,0400 0,0400 
Resultado da Avaliação 0.2000 0.2000 
Tentativa 1
Máximo de 2 tentativas 
OBSERVAÇÃO: A última tentativa é a única válida. 
Sua nota pode sofrer alterações assim que a correção da(s) questão(ões) 
aberta(s) acontecer(em). 
Pontuação Obtida: 0.20 / 0.20 
QUESTÕES 
Questao 1 
Em relação às mudanças efetuadas na educação a partir da Revolução de 1930, analise as seguintes 
afirmativas como verdadeiras ou falsas e, em seguida, marque a alternativa que corresponde à 
sequência correta. I) Francisco Campos realizou a reforma do ensino secundário, que passou a ser 
composto por sete anos e dividido em dois graus. II) O Ginásio e o Colégio surgiram com a reforma 
de Gustavo Capanema. III) A Constituição de 1934 não menciona a educação. IV) Com a reforma 
Francisco Campos, foi estabelecido que para ingresso ao ensino superior não seria mais preciso 
realizar exame de admissão. 
a) 
F, F, V, F 
b) 
V, V, V, F 
c) 
V, V, F, F 
d) 
V, F, V, V 
e) 
F, V, F, V 
 
 
Questao 2 
Sobre a educação popular no Brasil, nas décadas de 1950 e 1960, assinale a opção incorreta. 
a) 
No período de 1946 a 1964, chamado de democrático, apenas os alfabetizados tinham direito ao 
voto. 
b) 
O método Paulo Freire foi difundido nessa época como forma de alfabetizar adultos. 
c) 
Surgiram vários movimentos e campanhas em prol da alfabetização de adultos. 
d) 
A experiência conhecida como as 40 horas de Angicos faz parte do contexto de mobilização em prol 
da educação popular no país. 
e) 
A ditadura militar não interferiu e não interrompeu os trabalhos realizados por Paulo Freire e 
inspirados em Paulo Freire. 
 
 
Questao 3 
Em relação ao Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, assinale a alternativa incorreta: 
 
a) 
O Manifesto explica que o que distingue a escola tradicional da escola nova é a presença, em todas 
as suas atividades, do interesse do educando, sendo essa a primeira condição para que a atividade 
seja espontânea e estimulante. 
b) 
A laicidade, que coloca o ambiente escolar acima de crenças e disputas religiosas, não fazia parte do 
documento em questão. 
c) 
Defendia a gratuidade do ensino em toda a sua extensão, de forma a torná-lo acessível não apenas a 
uma minoria privilegiada economicamente. 
d) 
Defendia que o Estado deveria tornar a escola acessível em todos os níveis a todos os cidadãos. 
e) 
A educação deveria ser uma função essencialmente pública. 
 
 
Questao 4 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional foi promulgada em 1961. A respeito da lei, marque 
a alternativa incorreta. 
a) 
Os currículos passaram a ser compostos por disciplinas obrigatórias em todo o país, por disciplinas 
obrigatórias fixadas pelos Conselhos de Educação dos estados e por disciplinas escolhidas pelos 
estabelecimentos de ensino. 
b) 
O ensino religioso facultativo, como a lei estabelece, foi motivo de polêmica. 
c) 
A lei gerou vários debates entre aqueles que defendiam a escola pública e aqueles que defendiam as 
instituições privadas. 
d) 
A primeira LDB do país tramitou deforma rápida no Congresso Nacional, assim que seu projeto foi 
apresentado, os deputados asseguraram para que fosse aprovada. 
e) 
O ensino brasileiro ficou dividido em: pré-primário, primário e ensino médio (secundário, técnico e 
normal). 
 
 
Questao 5 
Assinale a alternativa incorreta sobre o educador brasileiro Paulo Freire. 
a) 
Seu método era baseado em partir das palavras e temas geradores, que são palavras e temas 
próprios da vida dos educandos. 
b) 
Paulo Freire criticava a educação que ele denominava de “bancária”. 
c) 
Defendia que a alfabetização deveria ser acompanhada da conscientização política e social do país. 
d) 
Era contra uma educação que levasse o homem a uma nova postura diante dos problemas de seu 
tempo e de seu espaço. 
e) 
Nos “círculos de cultura”, a vivência das pessoas também era debatida. 
GABARITO 
Questão Resposta Gabarito Pontuação da Questão Pontuação Obtida 
1 
Única Escolha 
d) d) 0,0400 0,0400 
2 
Única Escolha 
b) b) 0,0400 0,0400 
3 
Única Escolha 
b) b) 0,0400 0,0400 
4 
Única Escolha 
d) d) 0,0400 0,0400 
5 
Única Escolha 
d) d) 0,0400 0,0400 
Resultado da Avaliação 0.2000 0.2000 
Tentativa 1
Máximo de 2 tentativas 
OBSERVAÇÃO: A última tentativa é a única válida. 
Sua nota pode sofrer alterações assim que a correção da(s) questão(ões) 
aberta(s) acontecer(em). 
Pontuação Obtida: 0.20 / 0.20 
QUESTÕES 
Questao 1 
Assinale a alternativa correta: I) A institucionalização do 2º grau como ensino profissionalizante foi 
uma das medidas para inibir o acesso ao ensino superior pelas classes mais baixas da população. II) A 
Reforma Universitária de 1968 resolveu o problema dos “excedentes”, ao garantir educação gratuita 
de qualidade para todos. III) Com a extinção da cátedra, foi aumentado o número de vagas nas 
universidades e, com isso, foi resolvido o problema dos “excedentes”, o qual afligia a população. 
a) 
Somente as afirmativas II e III estão corretas. 
b) 
Somente a afirmativa II está correta. 
c) 
Todas as afirmativas estão corretas. 
d) 
Somente a afirmativa I está correta. 
e) 
Somente a afirmativa III está correta. 
 
 
Questao 2 
Em relação à educação durante a ditadura militar brasileira: I) Foi estabelecido um acordo entre o 
MEC e a United Agency for International Development para que esta assessorasse as reformas 
instituídas no ensino brasileiro. II) As reformas implementadas durante o regime militar foram um 
retrocesso em relação à LDB de 1961. III) O governo brasileiro colocou as decisões sobre o sistema 
de ensino do país praticamente nas mãos de assessores norte-americanos alheios à realidade 
brasileira. 
a) 
Apenas a afirmativa I está correta. 
b) 
Todas as afirmativas estão corretas. 
c) 
Apenas a afirmativa III está correta. 
d) 
Apenas a afirmativa II está correta. 
e) 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
 
 
Questao 3 
– Em relação à Lei nº 5.692/71: I) Estabeleceu a criação do 1º grau com 8 aos de duração a partir da 
fusão dos antigos ensino primário e ginásio. II) Garantiu a todos os estudantes cursos preparatórios 
para o vestibular. III) Instituiu que todos os cursos de 2º grau deveriam ser necessariamente 
profissionalizantes. 
a) 
Apenas a afirmativa III está correta. 
b) 
As afirmativas I e III estão corretas. 
c) 
Nenhuma afirmativa está correta. 
d) 
As afirmativas II e III estão corretas. 
e) 
Todas as afirmativas estão corretas. 
 
 
Questao 4 
Assinale a alternativa incorreta: 
a) 
Com o Marquês de Pombal, ideias iluministas foram trazidas para a educação, sendo instituído o 
primeiro esboço de um ensino público, mantido pelo Estado e desvencilhado de qualquer ordem 
religiosa. 
b) 
O Marquês de Pombal, ministro de Estado em Portugal, expulsou os jesuítas, em 1759, de Portugal e 
do Brasil como uma das medidas relativas a uma série de reformas por ele empreendidas. 
c) 
As reformas pombalinas visavam adaptar Portugal e suas colônias ao mundo moderno tanto na 
esfera política e econômica quanto cultural. 
d) 
Ainda que o Marquês de Pombal tenha instituído reformas no ensino, como este continuava a ser 
praticado pelos jesuítas, a educação manteve-se atrelada basicamente a princípios de ordem 
religiosa. 
e) 
Quando o Estado assume a educação no Brasil a partir das reformas pombalinas, ficam instituídas as 
“aulas régias”, que englobavam grego, latim, filosofia e retórica. 
 
 
Questao 5 
Leia atentamente as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta: I) O Decreto-Lei nº 477ficou 
conhecido como o AI-5 da educação, pois previa punição de professores, alunos e funcionários de 
universidades considerados culpados de subversão ao regime. II) A Lei nº 5.540/68 instituía o fim da 
cátedra nas universidades e a instauração de departamentos. III) A Reforma Universitária de 1968 
promoveu o desmembramento da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras em diversos Institutos, 
Escolas e Faculdades. 
a) 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
b) 
Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
c) 
Apenas a afirmativa I está correta. 
d) 
Todas as afirmativas estão corretas. 
e) 
Apenas a afirmativa III está correta. 
GABARITO 
Questão Resposta Gabarito Pontuação da Questão Pontuação Obtida 
1 
Única Escolha 
d) d) 0,0400 0,0400 
2 
Única Escolha 
c) c) 0,0400 0,0400 
3 
Única Escolha 
a) a) 0,0400 0,0400 
4 
Única Escolha 
d) d) 0,0400 0,0400 
5 
Única Escolha 
c) c) 0,0400 0,0400 
Resultado da Avaliação 0.2000 0.2000 
Tentativa 1
Máximo de 2 tentativas 
OBSERVAÇÃO: A última tentativa é a única válida. 
Sua nota pode sofrer alterações assim que a correção da(s) questão(ões) 
aberta(s) acontecer(em). 
Pontuação Obtida: 0.20 / 0.20 
QUESTÕES 
Questao 1 
Sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996, analise as seguintes afirmativas 
como verdadeiras ou falsas e, em seguida, marque a alternativa que corresponde à sequência correta. 
I)Ficou conhecida como "Lei Darcy Ribeiro de Educação Nacional". II)A organização escolar é dividida 
em dois níveis, a saber, educação básica e educação superior. III) Contempla outras modalidades de 
educação como a educação de jovens e adultos, a educação profissional e a educação especial. IV) 
Não faz menção à educação à distância. 
a) 
F, V, F, V 
b) 
V, V, F, F 
c) 
V, F, V, V 
d) 
 V, V, V, F 
e) 
F, F, V, F 
 
 
Questao 2 
Sobre as legislações após a LDB de 1996, assinale a opção incorreta: 
a) 
O PROUNI visa conceder bolsas de estudos, de acordo com a renda familiar do graduando. 
b) 
 O PRONATEC é financiado pelo governo e oferece aos estudantes cursos profissionalizantes 
gratuitos. 
c) 
A partir de 2005, o ensino fundamental passou a ser de dez anos. 
d) 
Quando o ENEM foi criado, o exame era utilizado como parâmetro para avaliação dos alunos do 
ensino médio. 
e) 
O objetivo do FIES é custear encargos para manter estudantes nas instituições privadas de ensino 
superior. 
 
 
Questao 3 
– Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assinale a alternativa incorreta: 
a) 
As disciplinas obrigatórias nos três anos de Ensino Médio serão língua portuguesa, matemática, 
história e geografia. 
b) 
Organiza o Ensino Fundamental em cinco áreas do conhecimento. 
c) 
Define cinco itinerários a serem eleitos pelos estudantes ao ingressarem no Ensino Médio. 
d) 
O objetivo da BNCC é estabelecer uma referência nacional obrigatória para a elaboração dos 
currículos escolares. 
e) 
Define as competências que os alunos deverão desenvolver ao longo da Educação Básica. 
 
 
Questao 4 
Em relação ao atual Plano Nacional de Educação (PNE), é incorreto afirmar: 
a) 
Uma de suas diretrizes é a erradicação do analfabetismo. 
b) 
Visa à promoção do princípio da gestão democrática da Educação Pública. 
c) 
Tem como uma de suas diretrizes a promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do país. 
d) 
O período de abrangência do PNE é de 2014a 2020. 
e) 
É um instrumento para o planejamento, a execução e o aprimoramento das Políticas Públicas para a 
Educação Brasileira. 
 
 
Questao 5 
Sobre a Constituição de 1988, analise as seguintes afirmativas como verdadeiras ou falsas e, em 
seguida, marque a alternativa que corresponde à sequência correta. I) A constituição considera a 
educação como um direito social de todos os cidadãos e um dever do Estado e da família. II) A 
educação gratuita é assegurada a todos, exceto aos que não tiveram acesso a ela na idade própria. 
III) O ensino será ministrado exclusivamente em língua portuguesa, inclusive pelos povos indígenas. 
IV) O ensino religioso é mantido facultativo. 
a) 
F, F, V, F 
b) 
F, V, F, V 
c) 
V, F, F, V 
d) 
V, V, F, F 
e) 
V, V, V, F