libras prova

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Iniciado em sexta, 29 nov 2024, 15:19
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 29 nov 2024, 15:30
Tempo
empregado
10 minutos 23 segundos
Questão 1
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Os estudos sobre a educação das pessoas com deficiência, não surgiu de repente, mas derivou-se de uma longa trajetória
histórica em que as práticas sociais foram divididas em quatro fases, para que então, as políticas educacionais atuais viessem a
garantir a escolarização dessas pessoas no ensino regular.  Escolha a alternativa que corresponda a essas quatro fases.
a. Exclusão, Segregação, Inclusão e Pedagogia da Diferença.
b. Oralismo, Comunicação Total, Bilinguismo e Pedagogia da Diferença.
c. Oralismo, Integração, Bilinguismo e Inclusão.
d. Exclusão, Comunicação Total, Integração e Inclusão.
e. Exclusão, Segregação, Integração e Inclusão.
Sua resposta está correta.
Painel / Cursos / LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS- 8124 - LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS
/ PROVA CURRICULAR - REALIZAÇÃO DIA 29/11/2024 A 01/12/2024 - VALOR 6,0 PONTOS
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Questão 2
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Sobre a educação dos surdos, analise as alternativas abaixo:
                                                                                          
A maioria dos cursos universitários que preparam os profissionais para atuar com a surdez têm insistentemente localizado tais
indivíduos na narrativa da deficiência, promovendo concepções geralmente simplificadas, construídas a partir de traços
negativos como, por exemplo, a falta de língua(gem).
II.            “[…] pouco adianta a presença dos surdos se a escola ignora sua construção histórica, cultural e social”.
III.          Desde 2002 com a oficialização da Língua Brasileira de Sinais no país, a pessoa com deficiência auditiva não é mais
considerada Surdo-Mudo, como era denominada anteriormente. Esse sujeito é apenas SURDO, pois o fato de não ouvir, não o
priva de falar. Destaca-se também que, no Decreto 5.626/2005, não aparece mais a expressão deficiente auditivo, nem surdo-
mudo e sim, Surdo, para designar pessoas com deficiência auditiva.
IV.          A língua de sinais não é inata ao surdo, da mesma forma que a língua oral não o é para o ouvinte. A criança ouvinte
aprende a falar pela interação com o meio em que vive. O ideal seria que o mesmo acontecesse com a criança surda, isto é, que
ela adquirisse a sua primeira língua na interação com usuários dessa língua, inserida no meio familiar e não mediante situações
artificiais promovidas pela escola.
 
 Marque a alternativa correta:
a. Apenas as alternativas I e III estão corretas.
b. Apenas as alternativas I e III estão incorretas.
c. Apenas as alternativas II e IV estão incorretas.
d. As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
e. Apenas as alternativas II e IV estão corretas.
Sua resposta está correta.
Questão 3
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Sobre o AEE para surdos relacione a coluna 1 com a coluna 2:
 
Coluna 1 Coluna 2
a)    AEE em Libras (   ) O atendimento deve ser planejado a partir do
diagnóstico do conhecimento que o aluno tem a respeito
da Língua de Sinais.
b)    AEE para o
Ensino de Libras
(   ) O atendimento deve ser planejado a partir do
diagnóstico do conhecimento que o aluno tem a respeito
da Língua Portuguesa.
c)    AEE para o
Ensino de Língua
Portuguesa
 (  ) todos os conhecimentos dos diferentes conteúdos
curriculares são explicados nessa língua, por um professor
preferencialmente surdo.
Em seguida assinale a alternativa que apresenta a sequência correta
a. C – A – B.
b. B – C – A.
c. A – B – C.
d. B – A – C.
e. C – B – A.
Sua resposta está correta.
Questão 4
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Questão 5
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
É na visão desses Surdos o modelo educacional que mais corresponde à proposta de ensino para surdos, que apresenta como
pressuposto básico o uso da língua de sinais, língua natural do surdo no Brasil, prioriza a Libras e o Português escrito como
línguas de instrução. 
a. Bilinguismo.
b. Oralismo.
c. Pedagogia da Diferença.
d. Comunicação Total.
e. Libras.
Sua resposta está correta.
Sobre o aprendizado da língua de sinais para comunicação com os surdos. Qual alternativa apresenta incoerência na
informação?
a. Evite falar durante as aulas. Use a escrita ou expressões corporais para se expressar. Não tenha receio de errar.
b. Demonstre envolvimento pelo que está sendo apresentado. Comunique-se com seus colegas de classe, em Libras,
mesmo em horário extraclasse ou em outros contextos.
c. Atente-se para tudo que está acontecendo durante a aula.
d. Desperte a atenção e memória visuais. Sempre fixe o olhar na face do emissor da mensagem.
e. Não se envolva com as comunidades surdas, tudo o que precisa aprender cabe ao professor da sala de aula ensinar-lhe.
Sua resposta está correta.
Questão 6
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Questão 7
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Sobre a incorporação da negação nos sinais, assinale a alternativa que corresponde:
a. Sinal de “NÃO PODER”; “NÃO QUERER”; “NÃO VER”
b. Sinal de “CASA”; “ESTUDAR”; “ESCOLA”
c. Sinal de “ONTEM”; “ANTEONTEM”; “ANO PASSADO”
d. Sinal de “AVISAR-ME”; “ACONSELHAR EL@”; “AVISAR TOD@”
e. Sinal de “1 VEZ”; “2 DIAS”, “1 HORA”
Sua resposta está correta.
__________ os surdos não eram perdoados porque achavam que eram pessoas castigadas ou enfeitiçadas, a questão era resolvida
por abandono ou com a eliminação física. __________ acreditava que quando não se falavam, consequentemente não possuíam
linguagem e tampouco pensamento. __________reconhecia a habilidade do surdo para a razão, afirmava que “... a surdez e mudez
não é o impedimento para desenvolver a aprendizagem...” __________fundou a primeira escola pública para os surdos. Em 1880,
realizou-se o Congresso Internacional de Surdo-Mudez, em Milão – Itália, onde o método oral foi votado o mais adequado a ser
adotado pelas escolas de surdos e a língua de sinais foi __________.
 
De acordo com os estudos realizados no tópico “A história da Educação dos Surdos na Europa e nos EUA”, preencha as lacunas.
E escolha a alternativa em que os termos contemplem corretamente a ordem das lacunas.
a. Roma. Aristóteles. Girolamo Cardano. L’Epée. Aceita nas escolas.
b. Egito. Aristóteles. Girolamo Cardano. L’Epée. Esquecida.
c. Egito. Girolamo Cardano. Aristóteles. Jean Marc Itard. Reconhecida.
d. Egito. Girolamo Cardano. Aristóteles. Jean Marc Itard. Propagada.
e. Roma. Aristóteles. Girolamo Cardano. L’Epée. Proibida.
Sua resposta está correta.
Questão 8
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Questão 9
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Em relação a aquisição da língua de sinais é correto afirmar:
a. Surdos oralizados aprendem com mais facilidade a língua de sinais, pois a língua oral serve de base para a língua visual.
b. Assim como qualquer outra língua, a língua de sinais é adquirida em contato com outros usuários da língua, por isso é
tão discutido a necessidade de existirem escolas em que se reúnam vários surdos em uma mesma classe.
c. A maioria dos surdos têm familiares surdos e assim antes de entrar na escola já tiveram contato com a língua de sinais.
d. Os surdos adquirem a língua de modo inato, portanto, independente do contato com outros surdos todos
desenvolverão a língua de sinais com a mesma qualidade.
e. Todas as alternativas estão corretas.
Sua resposta está correta.
A Lei 10.436 de 24 de abril de 2002, oficializa a Língua de Sinais como língua de uso comunicativo e de expressão dos sujeitos
surdos. A Libras é reconhecidacomo:
a. Meio legal de observar a língua de sinais.
b. Meio legal de comunicação primitiva.
c. Linguagem em que o sistema linguístico não é de natureza visual-motora e não apresenta estrutura gramatical própria.
d. Forma de comunicação e expressão em que o sistema linguístico não é de natureza visual-motora e apresenta estrutura
gramatical imprópria.
e. Meio legal de comunicação e expressão e outros recursos de expressão a ela associados.
Sua resposta está correta.
Questão 10
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
A Libras em sua linguística possui uma gramatica própria, sendo assim, 5 parâmetros a estruturam:
a. Configuração de Mãos; Oralismo, Comunicação Total; Movimento; Expressão Facial/Corporal.
b. Configuração de Mãos; Ponto de Articulação; Movimento; Orientação da Mão; Expressão Facial/Corporal.
c. Configuração de Mãos; SignWriting; Arbitrariedade; Iconicidade e Variação Linguística.
d. Comunicação Total; Bilinguismo; Gestos; Datilologia; Expressão Facial/Corporal.
e. Datilologia; Sinais Rítmicos; Configuração de Mãos; Ponto de Articulação; Expressão Facial/Corporal.
Sua resposta está correta.
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