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Pincel Atômico - 30/11/2024 16:57:22 1/3
STEFANI SOUSA
DOMINGOS CARVALHO
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 12 (18631)
Atividade finalizada em 29/11/2024 15:03:30 (3083053 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: SUPERDOTAÇÃO E ALTAS HABILIDADES [1137287] - Avaliação com 8 questões, com o peso total
de 1,67 pontos [capítulos - 6]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-JUN/2024 - SGegu0A050624 [127003]
Aluno(a):
91624005 - STEFANI SOUSA DOMINGOS CARVALHO - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
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74]
Questão
001
I. A rotina “condiciona” essas crianças, pois, possibilita que elas entendam o que irá acontecer e como.
II. Sem a rotina, elas conseguem manter atitudes antecipatórias frente aos eventos e situações.
III. A rotina evita que se sintam inseguras, aumenta os comportamentos indesejados e permite a elas se encaixarem no mundo.
É CORRETO apenas o que se afirma em
I, II, III.
X I.
III.
I, II.
I, III.
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48]
Questão
002
Segundo Amaral (1998, p. 16-17), “a generalização indevida refere-se à transformação
da totalidade da pessoa com deficiência na própria condição de deficiência, na
ineficiência global. O indivíduo não é alguém com uma dada condição, é aquela
condição específica e nada mais do que ela: é a encarnação da ineficiência total.”
Assinale a opção que exemplifica o excerto acima.
Ensinar Libras, como primeira língua, à pessoa surda.
Atender às especificidades da pessoa com deficiência física e eliminar barreiras
arquitetônicas, dentre outras.
Desconstruir preconceitos para respeitar a pessoa com autismo.
X Tratar o cego como se ele fosse também surdo e deficiente mental.
Respeitar a pessoa deficiente como alguém capaz.
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51]
Questão
003
A Política Nacional de Educação Especial, na perspectiva da educação inclusiva,
estabelece que os alunos com transtornos globais do desenvolvimento são aqueles
que apresentam alterações qualitativas nas interações sociais recíprocas e na
comunicação, bem como um repertório de interesses e atividades restrito,
estereotipado e repetitivo. Incluem-se nesse grupo alunos
com altas habilidades e superdotação.
alunos com dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia, transtorno de atenção e
hiperatividade.
com esquizofrenia.
X com autismo, síndromes do espectro do autismo e psicose infantil.
com dificuldade de aprendizagem e locomoção.
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52]
Questão
004
Leia o fragmento a seguir:
“A ideia de considerar _____ como um ‘contínuo’, mais do que como uma categoria
que defina um modo de ‘ser’, ajuda-nos a compreender que, apesar das importantes
diferenças que existem entre diferentes pessoas, todas elas apresentam alterações,
em maior ou menor grau” (RIVIERE, 2004, p.58).
Assinale a opção que completa corretamente a lacuna do fragmento acima.
A surdez.
O transtorno de déficit de atenção e hiperatividade.
Pincel Atômico - 30/11/2024 16:57:22 2/3
X O autismo.
A deficiência intelectual.
A discalculia.
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50]
Questão
005
As definições do público alvo para a educação especial devem ser contextualizadas e
não se esgotam na mera categorização e especificações atribuídas a um quadro de
deficiência, transtornos, distúrbios e aptidões. No entanto, a Política Nacional de
Educação Especial, na perspectiva da Educação Inclusiva, descreve seu público-alvo.
Considerando o exposto, marque com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas.
( ) Considera-se aluno com deficiência aqueles que têm impedimentos de longo prazo,
de natureza física, mental, intelectual ou sensorial que, em interação com diversas
barreiras, podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola na
sociedade.
( ) Os alunos com transtornos globais do desenvolvimento são aqueles que
apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na
comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e
repetitivo. Incluem-se nesse grupo alunos com autismo, síndromes do espectro do
Autismo e psicose infantil.
( ) Dentre os transtornos funcionais específicos estão: dislexia, disortografia, disgrafia,
discalculia, transtorno de atenção e hiperatividade, dentre outros.
( ) Alunos com altas habilidades e superdotação demonstram potencial elevado em
qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica,
liderança, psicomotricidade e artes. Também apresentam elevada criatividade, grande
envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
X V - V - V – V.
V - F - V – F.
F - V - F – V.
F - F - V – F.
V - V - V – F.
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72]
Questão
006
I. O TEA, transtorno do Espectro Autista é uma ordem do neurodesenvolvimento, que
acomete mais meninas do que meninos.
II. O diagnóstico do TEA é realizado por meio da observação direta do paciente,
anamnese com os pais ou responsáveis, aplicação de testes e protocolos
padronizados de observação de comportamento.
III. A escola não pode também contribuir no diagnóstico fornecendo informações sobre
a criança e seu comportamento.
É CORRETO apenas o que se afirma em
I, II, III.
I, III.
I, II.
X II.
I.
Pincel Atômico - 30/11/2024 16:57:22 3/3
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47]
Questão
007
De acordo com o Artigo 4º da Resolução CNE/CEB 04/09 estabelece que para fins
destas Diretrizes, considera-se público-alvo do AEE:
I- Alunos com deficiência: aqueles que têm impedimentos de longo prazo de natureza
física, intelectual, mental ou sensorial.
II- Alunos com transtornos globais do desenvolvimento: aqueles que apresentam um
quadro de alterações no desenvolvimento psíquico, comprometimento nas relações
sociais, na comunicação ou estereotipias motoras. Incluem-se nessa definição alunos
com autismo clássico, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, transtorno
desintegrativo da infância (psicoses) e transtornos invasivos sem outra especificação.
III- Alunos com altas habilidades/superdotação: aqueles que apresentam um potencial
elevado e grande envolvimento com as áreas do conhecimento humano, isoladas ou
combinadas: intelectual, liderança, psicomotora, artes e criatividade.
Todas as afirmativas estão incorretas.
X Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
Todas as afirmativas estão corretas.
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
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70]
Questão
008
Assinale a alternativa correta.
Uma das dificuldades do diagnóstico do TEA está
em identificar todos os sintomas sem confundi-los com outras síndromes ou
transtornos. Isso é chamado diagnóstico existencial.
Nenhuma das alternativas.
em identificar padrões de comportamento. Isso é chamado diagnóstico existencial.
em identificar a ecolalia. Isso é chamado diagnóstico diferencial.
X
em identificar todos os sintomas sem confundi-los com outras síndromes ou
transtornos. Isso é chamado diagnóstico diferencial.