Avaliação II - Educação e Globalização

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:983540)
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Prova89953881
Qtd. de Questões10
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1
A União busca, com seus ministérios, adequar as políticas públicas para as necessidades que a população necessita. O Ministério da Educação criou o Fundeb (Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação) em 1968. Essa autarquia possui uma finalidade, a que determina movimentos importantes no sistema educacional em âmbito nacional. 
Frente ao exposto, sobre a finalidade do Fundeb, analise as sentenças a seguir:
I- Sua finalidade é abranger recursos financeiros para projetos educacionais.
II- Sua finalidade é abranger recursos financeiros advindos das ONGs. 
III- Sua finalidade é abranger recursos financeiros para assistência à saúde. 
IV- Sua finalidade é abranger recursos financeiros advindos da bolsa de valores.
É correto o que se afirma em:
A
I, II e III, apenas. 
B
I, II, III e IV. 
C
III e IV, apenas. 
D
I, apenas. 
E
II e IV, apenas. 
2
Ao longo da história do Brasil, a área educacional passou por inúmeras reformas. Com isso, o sistema educacional brasileiro possui em sua estrutura leis que a amparam e que determinam a maneira que este sistema educacional funcionará. No artigo 22, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação estabelece como premissa para a Educação Básica o compromisso de “ desenvolver o educando, assegurando-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhes meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores (Brasil, 1996). Dentro desta perspectiva, encontramos as modalidades e níveis de ensino existentes em nosso sistema educacional. 
Fonte: BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 9 jul. 2024.
 Sobre essas modalidades e níveis, analise as afirmativas a seguir:
I-  As modalidades são: Educação de Jovens e Adultos, a Educação Profissional e a Educação Especial. Os níveis são: infantil, fundamental, médio e superior. 
II-  As modalidades são: conteudista, Escola Nova, não construtivista. Os níveis são: dialógico, fundamental e formal. 
III- As modalidades são: construtivista, sociointeracionista e tradicional. Os níveis são: informal, formal e não formal.
IV- As modalidades são: tecnicista, escolanovista, construtivista. Os níveis são: informal, gradual, intencional. 
É correto o que se afirma em:
A
II e III, apenas. 
B
III e IV, apenas. 
C
I, II e III, apenas. 
D
I, II, III e IV. 
E
I, apenas. 
3
Quando consideramos a globalização, e no que diz respeito aos acontecimentos que ocorrem no mundo atual, observamos que a escola necessita de reformulação. Uma reformulação em que a escola esteja integrada às mudanças da sociedade, auxiliando aos estudantes em seu desenvolvimento e tornando-o protagonista no processo de aprender. Observa-se que a globalização veio para modificar todos os sistemas, dentre eles a educação. 
Sobre as formas como a globalização afeta a educação, analise as afirmativas a seguir:
I- Exige um novo tipo de trabalhador, mais flexível e polivalente, o que provoca certa valorização da educação formadora de novas habilidades cognitivas e competências sociais e pessoais.
II- Induz alterações na atitude do professor e no trabalho docente, uma vez que os meios de comunicação e os demais recursos tecnológicos são muito motivadores.
III- Força a escola a mudar suas práticas por causa do avanço tecnológico dos meios de comunicação e da introdução da informática.
IV- Exige que se mantenham os interesses, necessidades e valores escolares, desconsiderando o que ocorre em sua volta. 
É correto o que se afirma em:
A
II, III e IV, apenas. 
B
III e IV, apenas. 
C
II e III, apenas. 
D
I, II e III, apenas. 
E
I e IV, apenas. 
4
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), quanto ao compromisso da educação integral, enfatiza uma educação em que diversos fatores venham a viabilizar o novo cenário mundial, que busca questões que estejam centradas no reconhecimento do educando em um contexto. Um contexto que necessita estar focado em elementos primordiais para a construção de um cidadão em sua integralidade. 
Fonte: BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Disponível em: mec.gov.com.br. Acesso: 7 ago. 2024
Para ocorrer o que se afirma anteriormente, é preciso que o contexto a ser observado relacione-se a:
A
Contexto Interfederativo. 
B
Contexto histórico e cultural. 
C
Contexto individualizado e descontextualizado. 
D
Contexto material e econômico. 
E
Contexto geográfico e histórico.
5
No governo de Fernando Henrique Cardoso, em detrimento ao artigo 30, que trata da Educação Infantil, buscou desenvolver um documento intitulado Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, que possui três volumes, tendo neste documento objetivos, conteúdos, estratégias, formas de avaliar e os princípios relativos a esse nível de ensino. 
Sobre os princípios que regem a Educação Infantil e que se encontram nesse documento, analise as afirmativas a seguir:
I. O respeito à dignidade e aos direitos da criança; o direito da criança em brincar, expressar seus sentimentos.
II. O direito de manter a criança em espaço fechado; cuidar e alimentar a criança até a chegada do responsável.
III. Cuidados com a criança de forma individualizada; discriminação nos momentos de socialização.
IV. Atendimento por meio de participação e inclusão em diferentes atividades, desenvolvimento da identidade. 
É correto o que se afirma em:
A
II e III, apenas. 
B
I e IV, apenas. 
C
III e IV, apenas. 
D
I, II e III, apenas. 
E
II, III e IV, apenas. 
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
6
Conforme Carneiro (2015, p. 309) “os procedimentos de verificação, nos termos da LDB, se voltam para o aluno como individualidade, uma vez que a ideia da educação escolar é possibilitar, a cada um, seu pleno desenvolvimento, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho (Art. 2º). Tudo isso estará, de alguma forma, radiografado no histórico escolar [...].” Cabe aqui ressaltar que os critérios para realização da avaliação do rendimento escolar perpassam por dois tipos de avaliação. Estes critérios deixam clara a preocupação da adoção de procedimentos pedagogicamente sólidos no processo de avaliar. 
Fonte: CARNEIRO, M. A. LDB fácil: leitura crítico-compreensiva, artigo a artigo. 23. ed. Revista e ampliada. Petrópolis, RJ: Vozes, 2015.
Sobre esses dois tipos de avaliação, assinale a alternativa correta:
A
Eliminatória e social.
B
Quantitativa e social.
C
Qualitativa e compartilhada. 
D
Qualitativa e eliminatória.
E
Qualitativa e quantitativa. 
7
O MEC (Ministério da Educação), através da Educação Integral no Ensino Fundamental, elaborou programas como o ProEMI (Programa Ensino Médio Inovador) e o Mais Educação. O ProEMI objetiva apoiar, aprimorar e fortalecer o desenvolvimento de propostas curriculares inovadoras em escolas com Ensino Médio. 
Fonte: BRASIL. Programa Novo Mais educação. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/programa-mais-educacao. Acesso em: 10 jul. 2024.
Quanto ao programa Mais Educação, criado a partir da Portaria Ministerial 17/2007, analise as sentenças a seguir: 
I- Sua aplicação ocorre no Ensino Médio e CEJA. 
II- Desenvolve-se, nesse programa, atividades de educação integral. 
III- Amplia as oportunidades educativas aos educandos do ensino fundamental.
 IV- Fomenta carga horária de cinco horas, no máximo.
É correto o que se afirma em:
A
III e IV, apenas. 
B
I e IV, apenas. 
C
I, II e III, apenas. 
D
II e III, apenas. 
E
II, III e IV, apenas. 
8
A Conferência Mundial sobre a Educação para Todos, em Jomtien, na Tailândia, promoção do Banco Mundial, contou com a participação de diversas organizações mundiais. Nesta conferência foram determinados objetivos para a educação, entre eles: as autoridades responsáveis pela educação aos níveis nacional, estadual e municipal têm a obrigação prioritária de proporcionar educação básica para todos. Não se pode,todavia, esperar que elas supram a totalidade dos requisitos humanos, financeiros e organizacionais necessários a esta tarefa. Novas e crescentes articulações serão necessárias em todos os níveis: entre todos os subsetores e formas de educação, reconhecendo o papel especial dos professores, dos administradores e do pessoal que trabalha em educação; entre os órgãos educacionais e demais órgãos de governo, incluindo os de planejamento, finanças, trabalho, comunicações, e outros setores sociais; entre as organizações governamentais e não governamentais, com o setor privado, com as comunidades locais, com os grupos religiosos e com as famílias. 
Fonte: UNESCO. Declaração mundial sobre educação para todos: satisfação das necessidades básicas de aprendizagem. Jomtien,1990. Disponível em: http://unesdoc.unesco.org/images/0008/000862/086291por.pdf. Acesso em: 31 jul. 20124
Sobre este objetivo, podemos determinar que estamos nos referindo ao artigo que se relaciona a:
A
Art. 7 - Fortalecer as alianças.
B
Art. 5 - Ampliar os meios de e o raio de ação da Educação Básica.
C
Art. 9 - Mobilizar os recursos.
D
Art. 6  - Propiciar um ambiente adequado à aprendizagem.
E
Art. 8  - Desenvolver uma política contextualizada de apoio.
9
Segundo Freitas e Lima (2008, p. 45), "a maioria das tecnologias é utilizada como auxiliar no processo educativo". Não só o computador e a internet, como outros recursos que foram introduzidos na prática do docente em sala de aula, movimentaram a educação e provocaram novas mediações entre a abordagem do professor, o entendimento do docente e o conhecimento veiculado. 
Fonte: FREITAS, Renival Vieira de; LIMA, Magneide S. Santos. As novas tecnologias na educação: desafios atuais para a prática docente. Disponível em: http://dmd2.webfactional.com/media/anais/AS-NOVAS-TECNOLOGIASNA-EDUCACAO-DESAFIOS-ATUAIS-PARA-A-PRATICA-DOCENTE.pdf. Acesso em: 14 jul. 2024.
Sobre a contribuição das tecnologias nas escolas e sua utilização pelos professores, analise as sentenças a seguir:
I- Contribuiu para a consolidação do processo de ensino e aprendizagem. 
II- Contribuiu para a alteração do comportamento de professores e do corpo discente da escola. 
III- Contribuiu para a abertura de novos caminhos no ensino e aprendizagem. 
IV- Contribuiu para o desenvolvimento de classes dominantes. 
É correto o que se afirma em:
A
II, III e IV, apenas. 
B
I, II e III, apenas. 
C
I e IV, apenas. 
D
II e III, apenas. 
E
III e IV, apenas. 
10
Quando falamos em Educação Infantil, acreditamos que, nessa etapa da vida das crianças, não seria necessária uma avaliação dos trabalhos realizados. Somente depois da construção de documentos que efetivaram esse nível de ensino, ocorreu a preocupação com formas de avaliação, não em nível quantitativo, mas qualitativo. 
Sobre formas de avaliação em nível qualitativo, analise as afirmativas a seguir:
I- Trabalhar de maneira multidisciplinar e interdisciplinar, através da ludicidade pedagógica.
II- Trabalhar de maneira que se apure e ocorra a avaliação de maneira quantitativa.
III- Trabalhar 180 dias letivos com as crianças de maneira ininterrupta.
IV- Trabalhar com alfabetização, sendo obrigatório a criança sair alfabetizada da Educação Infantil.
É correto o que se afirma em:
A
I, apenas. 
B
II e III, apenas. 
C
III e IV, apenas. 
D
I, II, III e IV. 
E
I, II e III, apenas.