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Conhecendo os itinerários formativos
Projeto de Vida
2o bimestre – Aula 1
Ensino Médio
● Foco nos itinerários 
formativos.
Competências socioemocionais 
em foco:
● Abertura ao novo; 
● Responsabilidade.
● Compreender as estruturas 
dos itinerários formativos e 
suas peculiaridades para 
fazer boas escolhas. 
Ensino Médio novo, vida nova
O Ensino Médio tem muitas novidades em relação ao Ensino 
Fundamental, não é mesmo? O que você pode não saber é que o 
próprio Ensino Médio traz mais novidades este ano em relação ao que 
era. Nossa matriz curricular mudou e sua geração será a primeira a 
participar desse novo modelo.
O que você já sabe sobre os itinerários formativos? Como eles vão fazer parte
da sua rotina? Quais as principais mudanças que eles promovem em seus
estudos? O que te parece mais desafiador nesse novo momento?
Virem e conversem
7 MINUTOS
Segundo a definição do Ministério da 
Educação – MEC, os itinerários formativos 
são “o conjunto de disciplinas, projetos, 
oficinas, núcleos de estudo, entre outras 
situações de trabalho, que os estudantes 
poderão escolher no Ensino Médio”. Isso 
significa que eles são uma trilha de estudos 
percorrida pelo estudante durante o Ensino 
Médio, decidindo com quais componentes 
curriculares o aluno terá um contato maior.
O que é um itinerário formativo? 
Fonte – Ministério da Educação: 
https://bit.ly/3IwvJER
Descrição da imagem: 
local de desembarque 
no aeroporto
https://bit.ly/3IwvJER
Compreende os componentes curriculares oferecidos a todos os 
estudantes do Ensino Médio no Brasil e, ao lado, das habilidades e 
competências, integram a Base Nacional Comum Curricular – BNCC. 
As disciplinas são as seguintes: 
Formação Geral Básica – FGB 
• Língua portuguesa
e Literatura;
• Matemática;
• Biologia;
• Física;
• Inglês;
• História;
• Química;
• Geografia;
• Sociologia;
• Artes;
• Filosofia.
Para mais informações, acesse o link: https://ensinomediopaulista.educacao.sp.gov.br/
A FGB corresponde a 60% 
da carga horária total.
https://ensinomediopaulista.educacao.sp.gov.br/
Já conhecemos esse itinerário, pois já estamos nele desde o início do
ano. Mas, o que ele significa? O IFG é a parte comum dos
componentes oferecidos aos estudantes do Ensino Médio no Estado
de São Paulo, ao lado das disciplinas da FGB.
Itinerário Formativo Global – IFG
Continua...
É importante lembrar que, além dessa oferta, 
temos, no Estado de São Paulo, o Ensino Médio 
Técnico, que não abordaremos nesta aula.
Descrição dos itinerários: 
https://ensinomediopaulista.educacao.sp.gov.br/asset
s/docs/Itinerarios_Area_do_Conhecimento.pdf
https://ensinomediopaulista.educacao.sp.gov.br/assets/docs/Itinerarios_Area_do_Conhecimento.pdf
https://ensinomediopaulista.educacao.sp.gov.br/assets/docs/Itinerarios_Area_do_Conhecimento.pdf
• Educação financeira (1a, 2a e 3a séries);
• Inglês (2a e 3a séries);
• Tecnologia e robótica (1a série);
• Projeto de vida (1a, 2a e 3a séries);
• Aceleração para vestibular (3a série);
• Redação e leitura (1a, 2a e 3a séries).
Disciplinas do IFG Como podemos 
observar, nem todas as 
disciplinas do IFG são 
oferecidas na 1ª série.
Descrição da imagem: grupo de 
mãos umas sobre as outras 
formando um círculo (desenho)
Desde que ingressamos no Ensino Médio 
neste ano, estamos nos preparando para 
fazer uma decisão importante entre os 
itinerários MAT/CNT ou LGG/CHS. A 
partir da segunda série, estaremos em um 
deles até a conclusão dessa etapa e, 
então, nos prepararemos para uma 
escolha igualmente relevante: a de uma 
carreira profissional. Essa inclinação, 
muitas vezes, está alinhada à opção por 
um curso na Educação Superior ou um 
Técnico Profissionalizante.
Descrição da imagem: 
marionete da série infantil 
Vila Sésamo escolhendo 
entre dois pratos
A escolha entre as áreas de Matemática/Ciências da Natureza e de 
Linguagens/Ciências Humanas e Sociais Aplicadas diz respeito às 
descobertas que ainda estamos fazendo sobre nossas aptidões, gostos, 
interesses e qualquer outro aspecto de nossa individualidade 
relacionado à nossa participação na sociedade como cidadão e 
trabalhador. 
Itinerários e preferências
Descrição da imagem: 
ilustração do conceito de 
inclusão e diversidade
Quem escolhe esse itinerário de aprofundamento, além dos 
componentes da FGB e IFG, terá as seguintes disciplinas:
• Tecnologia e robótica;
• Empreendedorismo;
• Biotecnologia;
• Química aplicada.
Área de Matemática e Ciências da Natureza
Descrição da imagem: animação de uma 
cabeça pensando em fórmulas matemáticas
Quem escolhe esse itinerário de aprofundamento, além dos 
componentes da FGB e IFG, terá as seguintes disciplinas:
• Arte e mídias digitais;
• Liderança;
• Oratória;
• Geopolítica;
• Filosofia e sociedade moderna.
Área de Linguagens e Ciências Humanas e Sociais 
Aplicadas
Descrição da imagem: animação de uma 
cabeça pensando filosoficamente
12 MINUTOSTodo mundo escreve
Você será desafiado a refletir sobre os itinerários formativos disponíveis 
para o Ensino Médio e suas implicações na sua futura trajetória 
acadêmica e profissional. 
Siga os passos abaixo:
1. Analise os dois itinerários disponíveis: MAT/CNT e LGG/CHS, 
considerando as disciplinas específicas oferecidas em cada um. 
Em seguida, reflita sobre seus interesses, aptidões e objetivos 
futuros. 
2. Pense em como cada itinerário pode contribuir para o 
desenvolvimento de suas habilidades e para alcançar seus 
objetivos pessoais e profissionais. Continua...
12 MINUTOSTodo mundo escreve
3. Baseado em sua análise e reflexão, escolha um dos itinerários 
(MAT/CNT ou LGG/CHS) que melhor se alinha aos seus interesses e 
objetivos.
Este é um primeiro momento de reflexão sobre o eixo de estudos 
que você escolherá em sua trajetória. Esse exercício continuará ao longo 
deste bimestre. Registre suas ideias em seu Diário de Práticas e 
Vivências.
Reúna-se em grupo com seus colegas que 
pretendem escolher o mesmo itinerário e 
converse com eles sobre as razões que os 
motivam a tomar essa decisão.
● O conceito de itinerários formativos;
● Informações sobre os componentes 
curriculares da Formação Geral Básica, 
os itinerários formativos e as listas de 
disciplinas;
● A importância de refletir sobre nossas 
decisões durante o Ensino Médio e o 
impacto da escolha de um itinerário 
formativo para o nosso futuro profissional 
e acadêmico. 
EDUCAÇÃO SP. Estudante, confira como será a nova matriz curricular da rede estadual de SP em 
2024, [s.d.]. Disponível em: https://www.educacao.sp.gov.br/estudante-confira-como-sera-nova-
matriz-curricular-da-rede-estadual-de-sp-em-2024/ Acesso em: 06 mar. 2024.
IMPRENSA OFICIAL DO ESTADO DE SÃO PAULO. Decreto nº 68.451, de 16 de novembro de 
2023. Disponível em: 
https://www.imprensaoficial.com.br/DO/BuscaDO2001Documento_11_4.aspx?link=%2f2023%2fexec
utivo+secao+i%2fnovembro%2f17%2fpag_0031_4f911097271feb9a0cf7a5842c7a59a4.pdf&pagina=
31&data=17/11/2023&caderno=Executivo%20I&paginaordenacao=100031 Acesso em: 06 mar. 2024.
LEMOV, Doug. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Trad. Daniel 
Vieira, Sandra M. Mallmann da Rosa; Rev. Tec. Fausto Camargo, Thuinie Daros. Porto Alegre: 
Penso, 2023.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Novo Ensino Médio: Dúvidas. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/publicacoes-para-professores/30000-uncategorised/40361-novo-ensino-
medio-
duvidas#:~:text=E%20o%20que%20s%C3%A3o%20os,poder%C3%A3o%20escolher%20no%20ensi
no%20m%C3%A9dio Acesso em: 07 mar. 2024.
https://www.educacao.sp.gov.br/estudante-confira-como-sera-nova-matriz-curricular-da-rede-estadual-de-sp-em-2024/
https://www.educacao.sp.gov.br/estudante-confira-como-sera-nova-matriz-curricular-da-rede-estadual-de-sp-em-2024/
https://www.imprensaoficial.com.br/DO/BuscaDO2001Documento_11_4.aspx?link=%2f2023%2fexecutivo+secao+i%2fnovembro%2f17%2fpag_0031_4f911097271feb9a0cf7a5842c7a59a4.pdf&pagina=31&data=17/11/2023&caderno=Executivo%20I&paginaordenacao=100031https://www.imprensaoficial.com.br/DO/BuscaDO2001Documento_11_4.aspx?link=%2f2023%2fexecutivo+secao+i%2fnovembro%2f17%2fpag_0031_4f911097271feb9a0cf7a5842c7a59a4.pdf&pagina=31&data=17/11/2023&caderno=Executivo%20I&paginaordenacao=100031
https://www.imprensaoficial.com.br/DO/BuscaDO2001Documento_11_4.aspx?link=%2f2023%2fexecutivo+secao+i%2fnovembro%2f17%2fpag_0031_4f911097271feb9a0cf7a5842c7a59a4.pdf&pagina=31&data=17/11/2023&caderno=Executivo%20I&paginaordenacao=100031
http://portal.mec.gov.br/publicacoes-para-professores/30000-uncategorised/40361-novo-ensino-medio-duvidas#:~:text=E%20o%20que%20s%C3%A3o%20os,poder%C3%A3o%20escolher%20no%20ensino%20m%C3%A9dio
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Lista de imagens e vídeos
Slide 4 – https://media.gettyimages.com/id/867589076/pt/foto/airport-arrival-
sign.jpg?s=612x612&w=0&k=20&c=aPyfAd4BA3GlpWFxgbta7axuFmrbm_NFFt80V3AKaT8=
Slide 6 – https://www.mentimeter.com/pt-BR
Slide 7 – https://media.gettyimages.com/id/1355538147/pt/vetorial/group-of-hands-on-top-of-each-
other-in-a-circle-of-people-of-diverse-culture-and-
race.jpg?s=612x612&w=0&k=20&c=3HBnnD2Ateitmc4WXon_l9sGh4nrUZtxpnDXo6wezEo=
Slide 8 –
https://media0.giphy.com/media/v1.Y2lkPTc5MGI3NjExdnh3MHJjdWxoYzN0NnV4cXRlcWJqcG5hN2p
4c3J0OWh5NjVxczVvZSZlcD12MV9naWZzX3NlYXJjaCZjdD1n/3og0Iwmv38WmJBrYvS/200.webp
Slide 9 – https://media.gettyimages.com/id/1352768950/pt/vetorial/inclusion-and-diversity-concept-line-
icon-of-inclusion-line-style-silhouettes-of-people.jpg?s=612x612&w=0&k=20&c=nAc78mipIa8-
HkfXjuBxWc6P2Hd4gWS6xpfbJKMIX6o=
https://media.gettyimages.com/id/867589076/pt/foto/airport-arrival-sign.jpg?s=612x612&w=0&k=20&c=aPyfAd4BA3GlpWFxgbta7axuFmrbm_NFFt80V3AKaT8=
https://media.gettyimages.com/id/867589076/pt/foto/airport-arrival-sign.jpg?s=612x612&w=0&k=20&c=aPyfAd4BA3GlpWFxgbta7axuFmrbm_NFFt80V3AKaT8=
https://www.mentimeter.com/pt-BR
https://media.gettyimages.com/id/1355538147/pt/vetorial/group-of-hands-on-top-of-each-other-in-a-circle-of-people-of-diverse-culture-and-race.jpg?s=612x612&w=0&k=20&c=3HBnnD2Ateitmc4WXon_l9sGh4nrUZtxpnDXo6wezEo=
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Lista de imagens e vídeos
Slide 10 –
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Slide 11 –
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	Slide 1
	Slide 2
	Slide 3
	Slide 4: O que é um itinerário formativo? 
	Slide 5: Formação Geral Básica – FGB 
	Slide 6: Itinerário Formativo Global – IFG
	Slide 7: Disciplinas do IFG 
	Slide 8
	Slide 9: Itinerários e preferências
	Slide 10: Área de Matemática e Ciências da Natureza
	Slide 11: Área de Linguagens e Ciências Humanas e Sociais Aplicadas
	Slide 12
	Slide 13
	Slide 14
	Slide 15
	Slide 16
	Slide 17
	Slide 18
	Slide 19