Engenharia de Produção

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Questão 1/10 - Engenharia de Produção e a Profissão
 
A Resolução n. 235, de 1975, em seu art. 1º, afirma que compete ao Engenheiro de Produção o desempenho 
das atividades 01 a 18 do art. 1º da Resolução n. 218, de 1973, que discrimina as atividades das diferentes 
modalidades profissionais da Engenharia, Arquitetura e Agronomia. Assinale a alternativa que aponta uma 
dessas atividades:
Nota: 10.0
A Ensino de matemática
B Projeto de motores de combustão interna
C Padronização, mensuração e controle de qualidade
Você assinalou essa alternativa (C)
D Avaliação e preparação de diagnósticos de riscos e de planos para garantir a
segurança das pessoas nas empresas
Questão 2/10 - Engenharia de Produção e a Profissão
 
O engenheiro de produção terá sob sua responsabilidade os sistemas produtivos da organização em que 
atua. Dessa forma, precisa compreender o que é um sistema e como gerenciá-lo. Assinale a alternativa 
correta quanto ao conceito de sistema:
Nota: 10.0
A É uma série de elementos que agem de forma separada, buscando gerar
resultados diferentes um do outro
B É a única forma de gerar produtos industrializados, já que descreve a
sequência das máquinas na linha de produção
C É um conjunto de elementos interdependentes e interagentes ou um
grupo de unidades combinadas que formam um todo organizado
Você assinalou essa alternativa (C)
D É a junção de todos os equipamentos de tecnologia de informação da empresa,
em especial aqueles que usam de Internet para funcionar
Questão 3/10 - Engenharia de Produção e a Profissão
 
Você acertou!
De acordo com a Aula Teórica 1, tema 4, O Engenheiro de Produção e o
Sistema CREA/CONFEA
Você acertou!
De acordo com a Aula Teórica 2, tema 2, Engenharia de Operações e
Processos da Produção
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O CREA – Conselho Regional de Engenharia e Agronomia é o órgão responsável por fiscalizar e 
regulamentar as atividades profissionais da engenharia. Cabe a cada CREA exercer uma série de ações. 
Assinale a alternativa que demonstra corretamente quais são essas ações:
Nota: 10.0
A Verificar, orientar e fiscalizar o exercício profissional do engenheiro, com
a missão de defender a sociedade da prática ilegal das atividades
abrangidas pelo sistema Confea/Crea
Você assinalou essa alternativa (A)
B Fiscalizar a atuação dos médicos e realizar o julgamento dos casos que ferem
o Código de Ética Médica, podendo suspender ou mesmo cassar o registro do
profissional que cometer infração
C Fiscalizar a classe dos advogados, verificando a qualidade na prestação dos
serviços advocatícios, bem como selecionar os bacharéis em direito que estão
aptos a requererem inscrição nos quadros do CREA
D Defender os direitos dos administradores e garantir o cumprimento da
legislação além de orientar profissionais e empresas quanto a regularização e
realizar autuações no caso de descumprimento da legislação vigente
Questão 4/10 - Engenharia de Produção e a Profissão
 
Os problemas práticos da humanidade, desde a pré-história, eram resolvidos mesmo sem a existência formal 
de um engenheiro, que oferecesse soluções técnicas. Isso acontecia porque:
Nota: 10.0
A Os engenheiros se sentiam incapacitados para resolver os problemas pré-
históricos
B As faculdades de engenharia da pré-história não preparavam seus alunos para
a sobrevivência
C As necessidades básicas eram supridas eram supridas pelo homem
comum, já que, cada vez mais, ele dominava a natureza
Você assinalou essa alternativa (C)
D As soluções necessárias para a sobrevivência, nessa época, eram muito
simplificadas e, por isso, os engenheiros se recusavam a resolvê-las
Você acertou!
De acordo com a Aula Teórica 1, tema 4, O Engenheiro de Produção e o
Sistema CREA/CONFEA
Você acertou!
De acordo com a Aula Teórica 1, tema 1, O que é Engenharia
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Questão 5/10 - Engenharia de Produção e a Profissão
 
A Engenharia de Produção surge com a Revolução Industrial, na Inglaterra do século XVIII. A Revolução 
Industrial criou o clima propício para o surgimento da Engenharia de Produção porque:
Nota: 10.0
A Os operários preferiam ser comandados por engenheiros
B Nas fábricas da época haviam muitos cálculos matemáticos avançados a
serem resolvidos 
C Só engenheiros de produção entendem o funcionamento das máquinas
utilizadas nas fábricas
D Com o nascimento das indústrias houve a necessidade de se implantar
métodos e técnicas que melhorassem os processos produtivos
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 6/10 - Engenharia de Produção e a Profissão
 
O Código de Ética profissional descreve, entre outras questões, os deveres do engenheiro. Dentre seus 
enunciados, o Código afirma que o engenheiro deve:
Nota: 10.0
A Preocupar-se apenas com os valores da empresa em que trabalha,
independente dos impactos negativos que essa organização causa ao
ambiente 
B Preocupar-se somente com o que seu empregador diz ser a forma correta de
comportamento em relação a clientes, fornecedores e à sociedade como um
todo
C Preocupar-se exclusivamente com o funcionamento das máquinas e
equipamentos sob sua responsabilidade, sem observar a relação dessas
máquinas com as pessoas
D Preocupar-se com o ser humano e seus valores, a profissão, as relações
com os clientes, empregadores e colaboradores, além das relações com
os demais profissionais e ante o meio
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
De acordo com a Aula Teórica 1, tema 2, O que é Histórico da Engenharia de
Produção
Você acertou!
De acordo com a Aula Teórica 1, tema 5, O Engenheiro de Produção e a Ética
Profissional
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Questão 7/10 - Engenharia de Produção e a Profissão
 
Frederick Winslow Taylor é personagem fundamental no desenvolvimento das atividades de Engenharia de 
Produção. Assinale a alternativa que explica o porquê da importância de Taylor:
Nota: 10.0
A Ele usou dados estatísticos para convencer donos de fábricas que a
Engenharia de Produção era importante
B Ele criou princípios, com base nos quais as ferramentas necessárias para
as ações dos operários no chão de fábrica começaram a ser mais
eficientes
Você assinalou essa alternativa (B)
C Ele valorizou as pessoas ao dizer que qualquer operário tinha capacidade para
planejar suas tarefas e executá-las, sem precisar de chefes ou líderes de
produção
D Ele atribuiu aos operários as decisões estratégicas das fábricas, pois entendia
que somente os operários tinham um conhecimento profundo sobre os
processos produtivos
Questão 8/10 - Engenharia de Produção e a Profissão
 
A história da Engenharia se divide em dois momentos: a engenharia antiga e a engenharia moderna. Você 
pode verificar a diferença entre as duas porque:
Nota: 10.0
A A engenharia antiga só aceita a resolução de problemas com análise científica
B A engenharia antiga é apoiada em empirismo (situações práticas) e a
engenharia moderna é apoiada em conhecimento científico
Você assinalou essa alternativa (B)
C A engenharia moderna só resolve problemas sobre como se proteger em
relação aos perigos do ambiente ou dos ataques de inimigos
D A engenharia antiga usa ferramentas matemáticas enquanto a engenharia
moderna entende que não há necessidade de cálculos para a resolução de
problemas
Você acertou!
De acordo com a Aula Teórica 1, tema 2, O que é Histórico da Engenharia de
Produção
Você acertou!
De acordo com a Aula Teórica 1, tema 1, O que é Engenharia
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Questão 9/10 - Engenharia de Produção e a Profissão
 
O engenheiro não deve ser confundido com um cientista, pois:
Nota: 10.0
A Cabe ao engenheiro explicar o funcionamento da natureza
B Cabe ao cientista criar novos produtos, não encontrados na natureza
C O engenheiro é responsável por explicar os fenômenos naturais
D A Engenharia não se preocupa com a explicaçãodo funcionamento de
natureza, mas sim com a criação do artificial
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 10/10 - Engenharia de Produção e a Profissão
 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) propõe o trabalho com competências em todos os 
níveis de ensino, encerrando de vez a ideia de que as instituições de ensino devem dar ao aluno somente 
informações. Todos os documentos derivados da LDB seguem essa política de desenvolvimento de 
competência, incluindo as DCNs (Diretrizes Curriculares Nacionais) para o ensino superior. Assinale a 
alternativa correta quanto ao papel das DCNs do ensino superior:
Nota: 10.0
A As DCNs do ensino superior determinam os objetivos e as metas
necessários a cada campo de atuação do nível superior
Você assinalou essa alternativa (A)
B As DCNs do ensino superior orientam as políticas públicas e a elaboração,
planejamento, execução e avaliação de propostas pedagógicas e curriculares
da Educação Infantil
C As DCNs do ensino superior estimulam a reflexão crítica e propositiva que deve
subsidiar a formulação, execução e avaliação do projeto político-pedagógico da
escola de Educação Básica
D As DCNs do ensino superior contemplam os princípios e fundamentos definidos
na legislação para orientar as políticas públicas educacionais na elaboração,
planejamento, implementação e avaliação das propostas curriculares das
instituições ou redes de ensino públicas e privadas que ofertam o ensino médio
Você acertou!
De acordo com a Aula Teórica 1, tema 1, O que é Engenharia
Você acertou!
De acordo com a Aula Teórica 2, tema 1, Diretrizes Curriculares Nacionais do
Curso de Graduação em Engenharia
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