[A3] Avaliação do Módulo 3 Teorias do currículo_ Revisão da tentativa 1

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Painel Meus cursos 32010002627-T01-2024-2 📚 Módulo 3
✅ [A3] Avaliação do Módulo 3 – Teorias do currículo
Iniciado em segunda, 2 dez 2024, 09:07
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 2 dez 2024, 09:33
Tempo
empregado
26 minutos 38 segundos
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Comentários
Questão 1
Parcialmente correto
Atingiu 0,50 de 1,00
As teorizações a respeito do currículo sofreram inúmeras transformações ao longo do processo de legitimação
da Pedagogia como ciência da educação e, também, a partir de estudos advindos da filosofia, da história, da
sociologia, da antropologia e da psicologia. Associe o conceito curricular à teoria educacional correspondente:
Racionalização 
Discurso 
Eficiência 
Saberes escolares 
Conteúdos Clássicos 
Transformação social 
Teoria Tradicional
Teoria pós-crítica
Teoria pós-crítica
Teoria Crítica
Teoria Tradicional
Teoria Crítica
02/12/2024, 10:33 ✅ [A3] Avaliação do Módulo 3 – Teorias do currículo: Revisão da tentativa
https://ava.ufms.br/mod/quiz/review.php?attempt=1221731&cmid=853284 1/5
https://ava.ufms.br/my/
https://ava.ufms.br/course/view.php?id=60779
https://ava.ufms.br/course/view.php?id=60779#section-4
https://ava.ufms.br/mod/quiz/view.php?id=853284
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Por teoria tradicional do currículo, compreende-se:
a. Os instrumentos escolares de combate e deslegitimação das desigualdades sociais.
b. As disciplinas curriculares associadas às questões mecânicas de sua operacionalização.
c. Os costumes e práticas dos estudantes, correspondentes às ideias de diversidade e respeito.
d. As práticas curriculares associadas às lutas no campo cultural e social.
Para discutir currículo é necessário conhecer e entender as diversas concepções curriculares
 existentes, pois elas implicam em visões filosóficas  a respeito do mundo, do homem,
da educação, impactando em diferentes proposições pedagógicas  e, consequentemente, objetivos de
ensino e aprendizagem  .
 
Numa perspectiva pós-crítica, com relação à abordagem do ___________, os professores devem levar em
conta a diversidade ___________ da comunidade escolar. Deve, ainda, favorecer o acesso aos saberes
escolares de interesses dos estudantes e proporcionar o desenvolvimento de metodologias e estratégias
variadas que melhor respondam às diferenças de ___________ entre os alunos e às suas demandas.
a. processo avaliativo – sociocultural – linguagens
b. currículo – econômica – linguagens
c. currículo – sociocultural – aprendizagem
d. processo avaliativo – econômica – linguagens
02/12/2024, 10:33 ✅ [A3] Avaliação do Módulo 3 – Teorias do currículo: Revisão da tentativa
https://ava.ufms.br/mod/quiz/review.php?attempt=1221731&cmid=853284 2/5
Questão 5
Parcialmente correto
Atingiu 0,83 de 1,00
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Associe os conceitos e categorias à concepção de modernidade e pós-modernidade:
Conhecimento 
Subjetividade 
Saberes 
Objetividade 
Ideologia 
Poder 
modernidade
pós-modernidade
pós-modernidade
modernidade
pós-modernidade
pós-modernidade
As teorias  definiam o currículo como um processo de  de
resultados educacionais, sem qualquer preocupação com uma formação que possibilite a mudança do status
quo. Sua preocupação maior é com questões de organização do currículo (tempo, técnicas de transmissão,
etc). Contudo, com o passar dos anos, essas teorizações foram sendo questionadas e as subjetividades dos
sujeitos envolvidos nos processos educacionais passaram a ser consideradas nas pesquisas sobre currículo,
desenvolvendo novas teorias:  e  .
tradicionais racionalização
críticas pós-críticas
As teorias do currículo podem ser organizadas em teorias tradicionais, teorias críticas e teorias pós-críticas,
sendo que cada uma delas trabalha e define conceitos de forma diferente. Com base nessas teorias, é correto
afirmar:
a. A teoria tradicional privilegia as discussões de gênero, raça, etnia e sexualidade no currículo escolar.
b. As teorias críticas e pós-críticas têm como preocupação os conceitos como saber, conhecimento,
identidade, classe social, ideologia e poder.

c. As teorias críticas e pós-críticas focam as questões técnicas de como ensinar.
d. Na teoria pós-crítica, a análise do currículo é feita em termos estruturais e relacionais, tendo as relações
sociais de produção como conceitos centrais.
e. As teorias críticas e pós-críticas defendem a neutralidade do conhecimento e da cientificidade.
02/12/2024, 10:33 ✅ [A3] Avaliação do Módulo 3 – Teorias do currículo: Revisão da tentativa
https://ava.ufms.br/mod/quiz/review.php?attempt=1221731&cmid=853284 3/5
Questão 8
Parcialmente correto
Atingiu 0,25 de 1,00
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Para a  , a ideologia reinante era a da  e da racionalidade, e
no campo de currículo a ênfase é dada ao tecnicismo e ao planejamento; as discussões centrada na
  e princípios científicos emancipadores, próprias da  , foram
substituídas pelo “como fazer”; a educação ficou caracterizada pela separação entre a teoria e a prática; há
uma supervalorização das especializações.
teoria crítica eficiência
teoria crítica filosofia
Com o avanço das teorias críticas e pós-críticas de currículo, novos conceitos e categorias passam a fazer parte
destes paradigmas. Qual a alternativa indica tais conceitos e categorias?
a. Metodologia, avaliação e planejamento
b. Avaliação, didática e classe social
c. Ideologia, poder e currículo oculto
d. Eficiência, classe social e resistência
Os estudo das teorias curriculares pós-críticas centram-se nas seguintes categorias, EXCETO:
a. Etnia
b. Identidade
c. Gênero
d. Metodologia
e. Raça
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