Avaliação I - Teorias e Práticas do Curriculo

Prévia do material em texto

27/07/2026, 17:46 Avaliação I - Individual 
about:blank 1/5 
 
 
 
 
 
 
A+ Alterar modo de visualização 
Peso da Avaliação 1,50 
Prova: Teorias e Práticas do Currículo 
Qtd. de Questões 10 
Acertos/Erros 10/0 
Nota 10,00 
 
1 
Em 1932, foi escrito e divulgado o documento que se tornou o marco inaugural do projeto de 
renovação educacional. O documento é conhecido como “Manifesto dos Pioneiros”. Assinale a 
alternativa CORRETA que apresenta o que defendia o Manifesto dos Pioneiros: 
 
A A aproximação entre a sociedade e a escola. 
 
 
B Reformulações e influências no currículo. 
 
 
C Convênios de assistência técnica e cooperação financeira à educação brasileira. 
 
 
D A concretização de uma escola única, pública, laica, obrigatória e gratuita. 
 
 
 
2 
Os estudos sobre sexualidade encontram na teoria “Queer” a forma para questionar a identidade 
sexual que está fixada nos currículos de nossa sociedade. Essa teoria reivindica a introdução de 
questões de sexualidade que combatam as atitudes homofônicas nos currículos escolares. Segundo a 
teoria “Queer”, na construção social do currículo, a identidade sexual dominante acaba sendo fixada e 
estabilizada por meio da linguagem e por meio do discurso, por isso ela aponta para a necessidade de 
considerar o considerável, o que é proibido pensar, em vez de simplesmente considerar o que é 
permitido pensar. O “Queer” é uma atitude epistemológica que não se restringe à identidade sexual, 
mas que permeia a identidade de um modo geral. Acerca dessa teoria, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 
A O currículo inspirado nas teorias “Queer” estimula a construção social do currículo 
fundamentada no respeito à identidade sexual dominante. 
 
 
B O currículo inspirado nas teorias “Queer” é munido de perpetuação da ideologia dominante, 
sugerindo que sejam trabalhadas nas escolas atitudes que não aceitem a homossexualidade. 
 
 
C O currículo inspirado nas teorias “Queer” questiona os paradigmas dominantes e sugere explorar 
aquilo que ainda não foi construído. 
27/07/2026, 17:46 Avaliação I - Individual 
about:blank 2/5 
 
 
 
D O currículo inspirado nas teorias “Queer” não estimula atitudes de respeito e tolerãncia à 
identidade homossexual. 
 
 
 
 
3 
De acordo com Sacristán (2000, p. 23), o nosso sistema educativo/social está dividido em oito 
subsistemas, nos quais se expressam as práticas relacionadas com o currículo: o âmbito da atividade 
político-administrativo; o subsistema de participação e de controle; a ordenação do sistema educativo; 
o sistema de produção de meios; os âmbitos de criação culturais, científicos etc.; o subsistema 
técnico-pedagógico; o subsistema de inovação; e o subsistema prático-pedagógico. Acerca do 
subsistema prático-pedagógico, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: SACRISTÁN, Gimeno. O Currículo: uma reflexão sobre a prática. 3. ed. Porto Alegre: 
Artmed, 2000. 
 
Faz referência à interação entre professores e alunos, expressando as práticas de ensino- 
A aprendizagem sob os mais diversos enfoques metodológicos, configurando, assim, o posto de 
trabalho do professor e o de aprendiz dos alunos. 
 
 
Constituído por formadores, especialistas e pesquisadores em educação. Esses profissionais criam 
B os conceitos, sistematizam as informações, criam linguagens e produzem conhecimentos sobre a 
realidade educativa para distribuir a prática curricular e as formas de realizá-la. 
 
 
Dentre as diversas formas de saberes, existem as estratégias de inovação curricular, em que 
C agentes (grupos de professores, professores isolados) se dedicam a realizar reformas curriculares 
que venham a atender às necessidades e aos desejos sociais. 
 
 
Na medida em que o currículo diferencia o ser, por sua competência e suas habilidades, por outro 
D lado, também existem os contrassensos, ou melhor, existem os interesses que podem ser 
manifestados de forma individual ou coletiva. 
 
 
 
 
4 
As teorias críticas têm sido um dos mais fortes baluartes na construção teórica do currículo, pois estão 
ligadas a uma teoria social identificada nas ideias estruturalistas e nos ícones analíticos de classe, 
poder, cultura, ideologia, hegemonia e Estado. Sobre o embasamento da teoria crítica, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 
A Diversidade cultural. 
 
 
B Desvelamento das desigualdades socias, políticas e econômicas no currículo. 
 
 
C Objetivos do currículo. 
27/07/2026, 17:46 Avaliação I - Individual 
about:blank 3/5 
 
 
 
D Estudos culturais. 
 
 
 
 
5 
Existe uma teoria pragmatista que retirou suas bases do iluminismo do início no século XVII e fazia 
uma interação com a visão clássica, vinculando o progresso ao raciocínio e à autocrítica do sujeito, 
realizando, assim, uma sistemática intervenção humana às instituições sociais. 
Sobre quem foi o autor dessa teoria, assinale a alternativa CORRETA: 
 
A Locke. 
 
 
B Durkheim. 
 
 
C Dewey. 
 
 
D Comte. 
 
 
 
 
6 
Por traçar caminhos educacionais, o currículo não é apenas um campo meramente técnico ou 
sistemático, mas um instrumento flexível e crítico, que é permeado por questões sociopolíticas e 
econômicas. Sobre as diferentes teorias do currículo e os principais conceitos utilizados por cada uma 
delas para conceber a realidade, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Teorias tradicionais. 
II- Teorias críticas. 
III- Teorias pós-críticas. 
( ) Ideologia. 
( ) Classe social. 
( ) Identidade. 
( ) Planejamento. 
( ) Representação. 
( ) Reprodução social e cultural. 
( ) Avaliação. 
( ) Aprendizagem. 
( ) Cultura. 
( ) Currículo oculto. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A II - II - III - I - III - II - I - I - III - II. 
 
 
B II - II - III - I - III - III - II - I - III - III. 
27/07/2026, 17:46 Avaliação I - Individual 
about:blank 4/5 
 
 
 
C II - II - II - I - III - II - I - III - III - I. 
 
 
D I - I - III - I - III - III - I - I - III - I. 
 
 
 
 
7 
Ocorreu, em certo contexto, uma reorganização do currículo, com o objetivo de não só visar o 
conhecimento intelectual do aluno, mas oportunizar o desenvolvimento social, moral e emocional, 
pois a ideia era tornar o currículo um conjunto de ensinamentos para a vida e não absolto a seleção de 
conteúdo. Essa reorganização foi impulsionada por um autor específico. 
Sobre qual foi esse autor, assinale a alternativa CORRETA: 
A Paulo Freire. 
 
B Anísio Teixeira. 
 
 
C Tomaz Tadeu da Silva. 
 
 
D Fernando de Azevedo. 
 
 
 
 
8 
Pacheco (1996) esclarece as fases do desenvolvimento curricular integrando quatro componentes. 
Acerca desses componentes, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: PACHECO, José Augusto. Currículo: teoria e práxis. Porto: Porto Editora, 1996. 
 
A Elaboração, justificativa, objeto, sujeito. 
 
 
B Decisões, prática, competências e habilidades. 
 
 
C Avaliação, competência, aprendizagem, elaboração. 
 
 
D Justificativa teórica, elaboração/planejamento, operacionalização, avaliação. 
 
 
 
 
9 
Construção curricular é a base ou condição necessária para entender questões importantes que 
ocorrem processualmente no desenvolvimento do currículo e que podem incidir mais decisivamente 
27/07/2026, 17:46 Avaliação I - Individual 
about:blank 5/5 
 
 
Imprimir 
na prática educativa. Os níveis de decisão curricular são uma construção que ocorre em diversos 
contextos, numa perspectiva macro e micro curricular. 
Sobre o nível político-administrativo, assinale a alternativa CORRETA: 
 
A Contexto da ação associativa, âmbito da sociedade. 
 
 
B Contexto da ação educativa, âmbito da sala de aula. 
 
 
C As prescrições no âmbito da administração central. 
 
 
D A forma pedagógica para os profissionais inseridos no âmbito da escola e da administração 
regional. 
 
 
 
 
10 
Para Pacheco (1996), as etapas do desenvolvimento do currículo integram quatro elementos. 
Considerando essas etapas, classifiqueV para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Justificação teórica: pressupostos, aspectos culturais e ideológicos que farão parte da proposta 
curricular. 
( ) Elaboração/planejamento: organização dos conteúdos, tempo e espaço, recursos, objetivos etc. 
( ) Operacionalização: tomada de decisões sobre a prática escolar, ferramenta no desenvolvimento 
do currículo. 
( ) Avaliação: implementação do currículo, é a ação pedagógica. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: PACHECO, José Augusto. Currículo: teoria e práxis. Porto: Porto Editora, 1996. 
 
A V - F - F - V. 
 
 
B F - F - V - V. 
 
 
C F - V - V - V. 
 
 
D V - V - F - F.