RELATÓRIO FINAL-ESTAGIO EJA

Prévia do material em texto

6
	
XXXXXXXXXXXXXXX
ESTÁGIO SUPERVISIONADO I – 6ºP
EJA
ALMENARA
2024/1
XXXXXXXXXXXXXXXXX
ESTÁGIO SUPERVISIONADO I – 6ºP
EJA
Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da Faculdade AlfaUnipac de Almenara EAD, como requisito parcial para obtenção do título de Pedagogo.
ALMENARA
2024/1
1. INTRODUÇÃO
O atual estagio contribui muito para a formação do acadêmico, pois é a partir dele que se adota uma postura de pensar, refletir, criticar e desenvolver.
Teve como objetivo fazer com que o estagiario conheça a prática para o exercício de sua função, como objetivo desenvolver atividades de observação com os alunos do EJA.
Observar como se desenvolve a instrução em sala de aula, de que maneira a professora regente dirige a aprendizagem, como se processa a apreensão do conhecimento pelo aluno, analisar a interação dos alunos com a professora, dos alunos entre si e com o ambiente no cotidiano escolar, aplicação do projetos/planos de aula elaborados , com consonância com o plano de curso da série e apoio pedagógico. 
Enfim é uma preparação, que a partir das experiencias vividas, permite se construir um profissional de qualidade.
2. DESENVOLVIMENTO 
2.1 Observação da Rotina 
Durante o período do estágio, foi observado como os professores desenvolviam o trabalho pedagógicos em sala de aula, sendo constatado que trabalham com muito empenho seguindo os planejamentos passo a passo, trabalhando os conteúdos de forma interdisciplinar e de acordo com a realidade dos alunos. 
Os professores propõem atividades de estratégias didáticas como: leitura compartilhada diária, roda de leitores, ler para divertir, informar, estudar e pesquisar, assistir vídeos, filmes interessantes cujo assunto seja coerente com tema estudado, etc. E isso estimula fazendo com que os alunos tenham mais interesse pelas aulas. 
 
2.2 Relato da observação.
Durante a aula, os alunos demonstram entusiasmo e motivação ao participar das atividades propostas. O professor utiliza uma variedade de recursos didáticos para tornar o conteúdo mais acessível e interessante para os estudantes. Alguns alunos trabalham em grupo para resolver problemas, enquanto outros preferem atividades individuais.
Durante a discussão em sala de aula, os alunos compartilham suas experiências de vida e opiniões de forma respeitosa e colaborativa. O professor incentiva a participação de todos, valorizando as contribuições de cada aluno.
Ao longo da aula, o professor identifica alunos que estão enfrentando dificuldades e oferece suporte adicional, seja por meio de explicações mais detalhadas, exemplos práticos ou tempo extra para a realização de tarefas.
No final da aula, os alunos são incentivados a refletir sobre o que aprenderam e a fazer conexões entre o conteúdo abordado e suas próprias experiências. O professor reforça a importância da educação contínua e do esforço individual na busca pelo conhecimento.
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Esse estágio foi muito abrangente, pois proporcionou uma visão geral do processo de ensino aprendizagem, propriamente dito, ou seja, praticado em sala de aula.
Foi muito interessante acompanhar a construção dos alunos, pois eles se imaginam dentro das situações colocadas em sala de aula e assim ampliam o significado do ensino das histórias no seu dia a dia.
 O trabalho foi bem enriquecedor, por permitir conciliar os conhecimentos teóricos e a vivencia em na sala de aula. Aprendi muito mais do que esperava, não só com a professora, pelo fato que a cada dia os alunos trazem algo novo juntamente com seu carinho e amor por aquele ambiente e as pessoas que fazem parte dele. 
Em relação a Educação de Jovens Adultos; por meio de observações cuidadosas, é possível adaptar as práticas educacionais para atender às necessidades específicas dos alunos no contexto do EJA.
Essa vivência contribuiu bastante para a formação profissional e pessoal, a partir daquele momento foi possível visualizar melhor como desempenhar o papel de profissional da educação.
4. ANEXOS
ROTEIRO DE CARACTERIZAÇÃO
PERFIL E FUNCIONAMENTO DA ESCOLA
Data do levantamento dos dados: 07/05/2024
Município: XXXXXX
Estado: Minas Gerais
Nome da EscolaXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Nome do Diretor: XXXXXXXXXX
Endereço da Escola: XXXXXXXXXXXXXXX
E-mail: XXXXXXXXX
Telefone: XXXXXXXXXXXXX
Localização:
( x) área urbana
( ) área rural
( ) área urbana periférica
Nível e modalidade de ensino ministrado na escola:
( ) Educação Infantil – (0 a 3 anos)
( ) Educação Infantil – (4 a 5 anos)
( x ) Ensino Fundamental - 1º ao 5º ano
( ) Ensino Fundamental - 6º ao 9º ano
( ) Ensino Fundamental - 1º ao 9º ano
( ) Educação Especial
( ) Ensino Médio
( x) EJA – Educação de Jovens e Adultos
( ) Cursos Supletivos
ROTEIRO DE CARACTERIZAÇÃO
DEPENDÊNCIAS ESCOLARES E CONDIÇÕES DE USO
	Dependências
	Quantidade
	Condições de utilização
	O que está inadequado?
	
	
	Adequada
	Inadequada
	
	Diretoria
	01
	X
	
	
	Secretaria
	01
	X
	
	
	Sala de professores
	01
	X
	
	
	Sala de coordenação pedagógica
	01
	X
	
	
	Sala de orientação educacional
	01
	X
	
	
	Sala de leitura ou biblioteca
	01
	X
	
	
	Sala de TV e vídeo
	01
	X
	
	
	Sala de informática
	01
	X
	
	
	Sala de multimeios
	01
	X
	
	
	Sala de ciências / laboratório
	0
	
	
	
	Auditório
	0
	
	
	
	Sala de aula
	17
	X
	
	
	Almoxarifado
	01
	X
	
	
	Depósito material limpeza
	01
	X
	
	
	Despensa
	01
	X
	
	
	Refeitório
	01
	X
	
	
	Recreio coberto
	01
	X
	
	
	Quadra de esporte descoberta
	01
	X
	
	
	Quadra de esporte coberta
	01
	X
	
	
	Circulações internam
	0
	
	
	
	Cozinha
	01
	X
	
	
	Área de serviço
	01
	X
	
	
	Sanitário dos funcionários
	02
	X
	
	
	Sanitário dos alunos
	02
	X
	
	
	Vestiário dos alunos
	0
	
	
	
5. REFERÊNCIAS
Jogando e calculando. Planos de aula 2024
Disponível em: Acesso em 08 de maio de 2024.
Planos de aula alinhados a BNCC. Planos de aula 2024.
Disponível em: Acesso em 09 de maio de 2024
LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. 12 ed. São Paulo: Cortez, 2002.
MEC. Parametros Curriculares Nacionais: introdução aos parâmetros Curriculares Nacionais. Brasilia, 1997.
6. PLANOS1 DE AULA. 
•	Matemática - Tema - Adição e subtração de frações.
Justificativa: Resolver e elaborar problemas que envolvam adição ou subtração com números racionais positivos na representação fracionária.
Objetivos: 
*Formalizar, a partir do conceito de equivalência, um método para adicionar e subtrair frações.
Conceito-chave: Adição, subtração, equivalência.
Metodologia: Trabalhar na realização de atividades, formalizar, a partir do conceito de equivalência, um método para adicionar e subtrair frações.
Recursos: Lápis, borracha, caderno.
Avaliação: Diagnosticar os saberes dos alunos quanto aos conteúdos propostos.
•	Português - Tema - Produção de texto narrativo.
Justificativa: Visar promover a criatividade, a expressão escrita e o desenvolvimento das habilidades linguísticas dos alunos do EJA no contexto da língua portuguesa.
Objetivos:
*Desenvolver a habilidade de produzir um texto narrativo coeso e coerente.
Metodologia: Realizado através da apresentação do tema da aula e importância da produção de textos narrativos. Discussão sobre os elementos de uma narrativa (personagens, enredo, tempo, espaço).
Explicação detalhada sobre a estrutura de um texto narrativo. Leitura e análise de exemplos de textos narrativos.
Atividade prática: os alunos escreverão um parágrafo narrativo curto sobre uma experiência pessoal.
Recursos: Quadro ou tela para projeção; material de escrita para os alunos; exemplos de textos narrativos; papel e canetas para os alunos.Avaliação: Será realizada uma avaliação formativa com base na participação dos alunos durante a aula, na qualidade dos textos produzidos e na capacidade de revisão e feedback oferecidos durante a atividade em grupo.
· Geografia - Tema – Campo e cidade.
Justificativa: Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no campo.
 
Objetivos: 
* Identificar e comparar as diferenças de vida no campo e na cidade.
Metodologia: Os alunos deverão estar em trios durante toda a aula. Prepare previamente a impressão do enigma, do texto e suas questões, uma caixinha e o jogo das cartinhas. Em quantidade suficiente para que cada trio receba o material. As questões deverão ser cortadas e já inseridas na caixinha. O jogo com as 3 cartinhas também deve ser preparado antes da execução da aula.
Recursos: Quadro, materiais impressos (enigma, história, questões, jogo), caixinha, cronômetro ou relógio, papel pardo, e caneta para cartaz.
Avaliação: Observação direta da participação criativa e ativa do aluno.
· Ciências – Tema – Dentro do nosso corpo.
Justificativa: Nomear e representar graficamente( por meio de desenhos) partes do corpo humano e suas funções.
Objetivos: 
*Nomear órgãos;
*Reconhecer funções;
Metodologia: Nesta aula propõe-se a discussão sobre alguns órgãos do corpo humano (coração, pulmões, estômago, intestinos, rins).
Recursos: Materiais reciclávei, livros....
Avaliação: A avaliação será realizada através de atividades aplicadas durante aplicação do conteúdo.
•	História – Tema - Revolução industrial.
Justificativa: proporcionar aos alunos do EJA uma compreensão mais aprofundada sobre a Revolução Industrial, estimulando o pensamento crítico e a análise histórica.
Objetivos: 
* Compreender as causas, consequências e impactos da Revolução Industrial.
Metodológia: Contextualização sobre o período histórico da Revolução Industrial.
Discussão sobre as principais mudanças econômicas, sociais e tecnológicas desencadeadas pela Revolução Industrial.
Desenvolvimento (1 hora):
Explicação detalhada sobre o surgimento da Revolução Industrial na Inglaterra e sua expansão para outros países.
Análise das condições de trabalho nas fábricas, o surgimento das cidades industriais e a urbanização.
Discussão sobre as inovações tecnológicas e seus impactos na sociedade e na economia.
Recursos Quadro ou tela para projeção, material didático sobre a Revolução Industrial, gráficos, imagens ou vídeos ilustrativos, papel e canetas para os alunos
Avaliação: Avaliação formativa baseada na participação dos alunos durante a discussão, na qualidade das apresentações dos grupos e na capacidade de compreensão e reflexão sobre o tema abordado.
 
image1.jpeg
image2.jpeg