Psicomotricidade (EDU21)

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Psicomotricidade (EDU21)
A palavra Psicomotricidade tem origem no termo grego psyché, que significa “alma”, e no verbo
latino moto, que significa “mover”, “agitar fortemente”. Sob o olhar da filosofia, as questões que
envolvem o corpo e a mente sempre estiveram presentes. A respeito das ideias propostas de pelos
filósofos, analise as afirmativas a seguir:
I- Para Platão, corpo e alma seriam estâncias separadas, sendo o corpo um lugar de transição para a
alma imortal.
II- Aristóteles apontava uma relação mais estrita entre o corpo e a alma, pois, segundo esse filóso-
fo, o corpo seria moldado pela alma.
III- No século XIX, Descartes reafirma a ideia de Aristóteles, apresentando corpo e alma como al-
go indissociável.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a afirmativa III está correta.
B
As afirmativas I e III estão corretas.
C
As afirmativas I e II estão corretas.
D
Somente a afirmativa II está correta.
A Psicomotricidade tem elementos básicos, como: esquema corporal, lateralidade, imagem corpo-
ral e orientação espacial. Para que o professor possa realizar um bom trabalho, ele precisa conhecer
esses elementos para saber como atuar com as crianças. O conhecimento dos elementos básicos
possibilita que os professores planejem suas atividades considerando as habilidades que devem ser
desenvolvidas, tendo um olhar apurado que identifique esses elementos nos jogos e brincadeiras
(FERRONATO, 2006). Acerca dos elementos básicos da Psicomotricidade, analise as afirmativas a
seguir: 
I- O esquema corporal é uma construção mental que a criança realiza por meio de seus movimentos
com relação aos objetos que a cercam.
II- A lateralidade é a dominância de um dos lados do corpo, ainda que o outro também participe
das realizações das tarefas.
III- A orientação temporal é a capacidade de se situar a partir da sucessão dos acontecimentos, du-
ração, períodos, irreversão do tempo e ritmo.
Assinale a alternativa CORRETA:
Fonte: FERRONATO, S. R. B. Psicomotricidade e formação de professores: uma proposta de
atuação. 2006. 146 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Pontifícia Universidade Católica de
Campinas, Campinas, 2006. Disponível em: http://tede.bibliotecadigital.puc-campi-
nas.edu.br:8080/jspui/bitstream/ tede/576/1/Sonia%20Regina%20Brizolla.pdf. Acesso em: 3 jan.
2022.
A
As afirmativas I e III estão corretas.
B
As afirmativas II e III estão corretas.
C
As afirmativas I e II estão corretas.
D
Somente a afirmativa III está correta.
[Laboratório Virtual - Brinquedoteca] A brinquedoteca é um espaço que pode ser dividido em “can-
tinhos”, ou seja, em espaços diversificados que possibilitam o brincar, a leitura, os jogos, as inven-
ções, o teatro etc. Com base nessa forma de organização do espaço da brinquedoteca e na riqueza
de possibilidades que a brinquedoteca proporciona, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) A diversidade de materiais expostos na brinquedoteca possibilita o desenvolvimento de potenci-
alidades.
( ) A brinquedoteca é um espaço apropriado para criar e recriar a autonomia e a identidade.
( ) Na brinquedoteca, a criatividade, a espontaneidade e a autonomia são facilmente percebidas.
( ) A brinquedoteca é um espaço que pode levar a criança a se tornar indisciplinada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A
V - F - V - F.
B
F - F - F - V.
C
F - V - V - V.
D
V - V - V - F.
[Laboratório Virtual - Brinquedoteca] Para Henry Wallon, o movimento é o pensamento em ato
(FALCÃO; BARRETO, 2009). O movimento, na prática da brinquedoteca, é constante, pois é um
espaço que permite que as crianças brinquem espontaneamente ou com direcionamento. Durante a
permanência da criança na brinquedoteca, o professor ou brinquedista observa vários aspectos que
possibilitam a avaliação da criança. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os aspectos que ele deve observar:
Fonte: FALCÃO, H. T.; BARRETO, M. A. M. Breve histórico da Psicomotricidade. Ensino, Saúde
e Ambiente, Niterói, v. 2, n. 2, p. 84-96, ago. 2009. Disponível em: https://periodicos.uff.br/ensino-
saudeambiente/article/view/21046/12521. Acesso em: 3 jan. 2022.
A
A atuação da criança nos aspectos comportamentais e emocionais.
B
A escolha do brinquedo pela criança.
C
A disposição dos materiais na sala.
D
O tempo de uso dos materiais da brinquedoteca.
De acordo com Oliveira e Silva (2017), a Psicomotricidade pode ser dividida em três vertentes de
acordo com a sua função de atuação. Essas vertentes se relacionam diretamente com a evolução da
Psicomotricidade como ciência e com as descobertas dos pesquisadores que contribuíram para a
criação de metodologias.
Sobre o nome dessas vertentes, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: OLIVEIRA, A. C.; SILVA, K. C. Ludicidade e Psicomotricidade. Curitiba: Intersabe-
res, 2017.
A
Reeducação psicomotora, terapia psicomotora e educação psicomotora.
B
Intervenção psicomotora, terapia psicomotora e educação psicomotora.
C
Reeducação psicomotora, terapia psicomotora e orientação psicomotora.
D
Reeducação psicomotora, intervenção psicomotora e terapia psicomotora.
Segundo a Associação Brasileira de Psicomotricidade (ABP, 2022), a Psicomotricidade é a ciência
que tem como objeto de estudo o homem por meio de seu corpo em movimento e em relação ao
seu mundo externo e interno. Está relacionada ao processo de maturação, a partir do qual o corpo é
a origem das aquisições cognitivas afetivas e orgânicas.
De acordo com essa definição, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PSICOMOTRICIDADE. O que é Psicomotricida-
de? Rio de Janeiro, 2022. Disponível em: https://psicomotricidade.com.br/sobre/o-que-e-psicomo-
tricidade. Acesso em: 3 jan. 2022.
A
A Psicomotricidade trabalha na perspectiva afetiva, como o movimento se relaciona apenas com ra-
zões de bem-estar.
B
A Psicomotricidade é uma ciência que estuda a parte cognitiva do movimento, não sendo necessá-
rio, assim, que haja maturação no corpo.
C
A Psicomotricidade trabalha sob a perspectiva do movimento, ou seja, de tudo o que é físico, como
lesões que possam impedir o ser humano de aprender.
D
A Psicomotricidade vê o corpo como algo integral, que é a origem das aquisições cognitivas afeti-
vas e orgânicas.
O esquema corporal é um elemento básico e indispensável para a formação da personalidade. Por
meio deste elemento, a criança conhece o mundo. 
Qual o conceito que define este elemento?
A
O esquema corporal é a tomada de consciência total do corpo e, em consequência, a criança passa a
indicar e nomear as partes dele.
B
Neste elemento há a dominância de um dos lados do corpo, ou seja, a criança escolhe um dos lados
do corpo para realizar as tarefas. 
C
O elemento apresenta a capacidade de situar-se a partir da sucessão dos acontecimentos, duração,
períodos, irreversão de tempo e ritmo.
D
É a elaboração e uma construção mental que a criança realiza pelos seus movimentos em relação
aos objetos e aos objetivos do meio que a cerca. 
Os elementos básicos da Psicomotricidade podem ser classificados em: esquema corporal, estrutu-
ração espacial, lateralidade e orientação temporal. 
Qual dos elementos se refere à tomada de consciência total do corpo e em consequência a criança
passa a indicar e nomear as partes dele?
A
Orientação temporal. 
B
Estruturação espacial. 
C
Lateralidade. 
D
Esquema corporal.
O psicólogo suíço Jean Piaget desenvolveu sua teoria sobre o desenvolvimento cognitivo a partir
da observação de seus três filhos. Para ele, o desenvolvimento cognitivo ocorre por estágios com
características específicas em cada um deles. 
Sobre os estágios de Piaget, assinale a alternativa CORRETA:
A
O estágio de operações concretas se inicia aos 9 anos de idade.
B
O estágio sensório-motor termina aos 3 anos de idade.
C
O estágio de operações formais termina aos 12 anos de idade.
D
O estágio pré-operacional se inicia aos 2 anos de idade.
A evolução nos estudos da Psicomotricidade está relacionada às descobertas referentes ao estudo
da corporeidade. Ao longo dos tempos, váriosestudiosos tornaram-se referência quando se trata de
estudar essa conceituada ciência. Sobre o exposto, ordene os itens a seguir:
I- Dupré, em suas descobertas, propagou o conceito de síndrome da debilidade motora.
II- Lapierre, em seus estudos, destaca que a educação psicomotora pode potencializar o desenvolvi-
mento infantil.
III- Os estudos referentes ao corpo iniciaram na Antiguidade com o filósofo Platão.
IV- Descartes mostrou-se interessado pelo estudo do corpo e da alma, agregando mais conhecimen-
to a esse tema.
V- Ajuriaguerra e Datkine trouxeram nova contribuição para debilidade motora.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
III - IV - I - V - II.
B
II - I - V - IV - III.
C
V - IV - I - III - II.
D
I - II - III - V - IV.
Distúrbios psicomotores abarcam certas alterações nas habilidades psicomotoras, que são notadas
pela observação da criança no cotidiano. Assim, os sintomas são percebidos pelas pessoas que con-
vivem com a criança ou até mesmo pelos profissionais no espaço escolar. Sobre os distúrbios psico-
motores, analise as afirmativas a seguir:
I- A lateralidade cruzada não provoca deformação do esquema corporal, pois, como não há domi-
nância de um dos lados, a criança utiliza os dois lados indiscriminadamente.
II- Percebe-se que a criança apresenta um quadro de imperícia quando ela apresenta dificuldade na
execução de atividades que exigem o uso da coordenação motora fina.
III- Até os quatro anos de idade, a criança utiliza os dois lados do corpo. Nesse caso, a criança é
considerada ambidestra.
IV- Na imperícia, a criança apresenta um prejuízo cognitivo que interfere na aprendizagem escolar,
pois esta fica muito prejudicada.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a afirmativa II está correta.
B
As afirmativas I, II e IV estão corretas.
C
Somente a afirmativa IV está correta.
D
As afirmativas II e III estão corretas.
O conhecimento sobre o funcionamento do sistema nervoso, suas partes e sua função plena são de-
safios a serem descobertos pela humanidade. Em cada época, estudiosos empenhados na pesquisa
sobre essa parte do corpo têm realizado valiosas contribuições que têm se revertido tanto em conhe-
cimento quanto em qualidade de vida, deixando uma verdadeira herança de conhecimento para a
posteridade. Sobre o sistema nervoso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as fal-
sas:
( ) O sistema nervoso está ligado ao cérebro e à coluna vertebral. No entanto, sabemos que há ra-
mificações dessa parte por todo o corpo.
( ) O sistema nervoso é composto pelo sistema nervoso central (SNC) e pelo sistema nervoso peri-
férico (SNP). A maior parte das células se encontra no SNC.
( ) No SNP, encontramos os nervos e as fibras nervosas. Os nervos levam informações para o
SNC e levam informações do SNC por meio das fibras aferentes e eferentes.
( ) Os neurônios são células nervosas que são formadas por duas partes: o axônio e os dendritos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V - F.
B
V - F - F - V.
C
F - V - V - F.
D
F - F - F - V.
E
F - F - V - V.
A Psicomotricidade é muito importante para o desenvolvimento infantil, principalmente na etapa
de 0 a 6 anos, pois gera maior capacidade de aprendizagem. A psicomotricidade propõe que o de-
senvolvimento ocorra por meio do movimento, e o movimento é considerado precursor de todas as
outras áreas. As crianças gostam de movimento, são curiosas e estão em um constante processo de
mudanças e aprendizagem. As atividades psicomotoras promovem o desenvolvimento de vários
elementos. 
Sobre esses elementos, assinale a alternativa CORRETA:
A
Orientação espacial e temporal, coordenação motora fina e ampla, compreensão do esquema corpo-
ral.
B
Desenvolvimento da lateralidade, orientação espacial e temporal, coordenação motora, compreen-
são do esquema postural.
C
Desenvolvimento da lateralidade, orientação espacial e temporal, coordenação motora.
D
Desenvolvimento da lateralidade, orientação espacial e temporal, coordenação motora, compreen-
são do esquema corporal e da construção da identidade.
Para compreender os pilares da Psicomotricidade, é necessário entendermos os conceitos básicos
que permeiam essa ciência. Um dos principais princípios que a embasam é a integração entre as
funções motoras e psíquicas e sua relação entre corpo e mente. Sobre os pilares da Psicomotricida-
de, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Querer fazer.
II- Poder fazer.
III- Saber fazer.
( ) É o primeiro pilar da Psicomotricidade e diretamente ligado às emoções humanas, estando rela-
cionado ao sistema límbico.
( ) É visto como o terceiro pilar da Psicomotricidade, relacionado à área cognitiva, tendo ligação
estreita com o córtex cerebral.
( ) É classificado como o segundo pilar da Psicomotricidade, relacionando-se com o sistema mo-
tor e abrange o sistema reticular.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I - III - II.
B
I - II - III.
C
III - II - I.
D
II - III - I.
A prática psicomotora contribui de modo eficaz com muitas outras formas de terapia. Na década de
1960, um novo conceito terapêutico manifestava-se com o objetivo de estimular as áreas cognitivas
por meio de experiências sensoriais. Sobre a estimulação e os espaços educativos e lúdicos, associe
os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Salas multissensoriais Snoezelen.
II- Psicomotricidade.
III- Jardim sensorial.
( ) Aliada à terapia, tem na figura do psicomotricista um aliado ao método e que deve ter conheci-
mento sobre essa metodologia.
( ) É composta de dois ambientes, um de cor branca e outro de cor preta, cada um com elementos
sensoriais.
( ) Pode ser um cenário para se construir várias possibilidades de intervenções, visando trabalhar a
estimulação tátil, a coordenação óculo-manual, a lateralidade, a coordenação bilateral, entre outras
possibilidades.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
II - I - III.
B
I - II - III.
C
II - III - I.
D
III - II - I.
A lateralidade só pode ser definida após os 2 anos de idade; anteriormente a essa data, podemos no-
tar o uso dos membros do corpo sem expressar a predominância de um dos lados. Após essa idade,
é necessário observar se a criança está sofrendo de algum transtorno psicomotor. 
Com relação à lateralidade cruzada, assinale a alternativa CORRETA:
A
Alguns autores advertem que até os 24 meses de idade a criança é ambidestra e, por isso, utiliza os
dois lados do corpo.
B
A lateralidade cruzada não provoca a deformação do esquema corporal, não necessitando de inter-
venção nesses casos.
C
A criança que apresenta lateralidade cruzada pode apresentar muita fadiga, também pode cair com
muita frequência e apresenta uma coordenação pobre, ou seja, não desenvolveu uma satisfatória ha-
bilidade manual.
D
A lateralidade cruzada não provoca problemas na linguagem. No entanto, podemos perceber difi-
culdades na atenção e problemas para dormir.
A neurociência contribui para compreendermos o processo de aprendizagem, ou seja, como as re-
des neurais se comportam com a chegada dos estímulos ao cérebro. Estes estímulos são recebidos
dos mais variados segmentos, caracterizando a aprendizagem como um fenômeno complexo. Sousa
e Alves (2017) destacam que a neurociência investiga o SNC e as suas ações. Ela atravessa diferen-
tes campos do conhecimento, realizando interferência em diversas áreas do saber. 
Fonte: SOUSA, A. M. O. P.; ALVES, R. R. N. A neurociência na formação dos educadores e sua
contribuição no processo de aprendizagem. Revista Psicopedagogia, São Paulo, v. 34, n. 105, p.
320-331, 2017. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/psicoped/v34n105/09.pdf. Acesso em:
6 jun. 2024.
Na área educacional, o que a neurociência analisa?
A
Como funciona cada parte do cérebro.
B
Como a criança desenvolve a coordenação motora.
C
Como o cérebro aprende.
D
Como a criança se integra ao mundo.
E
Como temos sentimentos.
A Neuropsicomotricidade é um campo novo, tendo como propagador Vitor da Fonseca. Sua impor-
tância está no fatode que ela é extremamente útil para compreender como a criança pensa e age
nas diferentes fases do seu desenvolvimento. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a rela-
ção proposta entre elas:
I- A Neuropsicomotricidade surgiu da relação estreita entre a Psicomotricidade e a neurociência,
pois esta última área traz inúmeras contribuições para os conceitos psicomotores, sendo os dois
campos indissociáveis.
PORQUE
II- A neurociência explica os metassistemas que operam no cérebro, como foi comprovado pelo sis-
tema da teoria da mente e o sistema do neurônio-espelho, constatando que a sensação e a ação es-
tão interligadas, como o psiquismo e a motricidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
B
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
C
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
D
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
A linguagem é fundamental no processo de ensino-aprendizagem. Nas suas diferentes formas, ela é
o meio utilizado para que a aprendizagem ocorra. Pela linguagem corporal, é possível entender as
necessidades básicas das pessoas.
PEREIRA, A. P. de F.; MONTEIRO, S. P.; FERREIRA, V. de S. Psicomotricidade. Indaial: UNI-
ASSELVI, 2022.
A linguagem é um dos componentes fundamentais no processo de aprendizagem. Sabe-se que há
áreas específicas no cérebro responsáveis pela linguagem, além dela ser expressa de várias manei-
ras. Sobre a linguagem, analise as afirmativas a seguir:
I. Lesões na área de Broca prejudicam a articulação da fala.
II. A área de Wernicke é responsável pela compreensão da fala.
III. A linguagem pode ser expressa por meio de gestos, olhares e sons.
IV. A postura corporal e as expressões faciais são características da linguagem verbal.
É correto o que se afirma em:
A
III e IV, apenas.
B
I, II e IV, apenas.
C
II, III e IV, apenas.
D
I, II e III, apenas.
E
I, apenas.
Os estudos de Santos et al. (2007) afirmam que a criança passa a definir a lateralidade a partir dos
2 anos de idade. Quando ela apresenta a lateralidade cruzada, sem dominância de um dos lados, há
uma deformação do esquema corporal. A lateralidade cruzada apresenta condições perceptíveis no
desenvolvimento motor. 
Fonte: SANTOS, C. S. et al. A criança e seu desenvolvimento psicomotor. Guaíba: Ulbra, 2007.
Disponível em: http://www.luzimarteixeira.com.br/wp-content/ uploads/2010/05/desenvolvimento-
psicomotor-em-criancas.pdf. Acesso em: 20 fev. 2022.
Quais as deformações que a lateralidade cruzada pode apresentar?
A
Muita fadiga, cai frequentemente, coordenação pobre e tem dificuldade em realizar atividades que
envolvem habilidades manuais, problemas de linguagem, dificuldade para dormir, problemas de
atenção, entre outros.
B
Muita agitação, tem bom equilíbrio, boa coordenação motora, realiza com facilidade habilidades
manuais, apresenta alguns problemas de linguagem.
C
Muita atenção e constante necessidade de correr e pular, utilizando tanto o corpo do lado direito co-
mo do lado esquerdo.
D
Muita atenção e facilidade para realizar todos os tipos de atividades que envolvam lateralidade, já
que apresenta lateralidade cruzada.
Os primeiros 1.000 dias de vida são fundamentais para o desenvolvimento da criança. Por isso, o
acompanhamento nessa fase é essencial a fim de identificar alguma irregularidade ou realizar algu-
ma intervenção.
Disserte sobre como é calculado esse período.
Resposta esperada
Esse período é contabilizado considerando o início da concepção até o segundo ano de vida. As-
sim, somamos os 270 dias da concepção, mais os 365 dias do primeiro ano e acrescentamos nova-
mente esse mesmo número referente ao segundo ano. Com o somatório desses períodos, obtemos
os primeiros 1.000 dias de vida.
[Laboratório Virtual - Brinquedoteca] A ludicidade permite que as crianças aprendam e desenvol-
vam suas capacidades por meio de brincadeiras. As práticas da brinquedoteca permitem refletir,
discutir, pensar e analisar o valor das brincadeiras e do brinquedo no desenvolvimento da criança.
Na brinquedoteca, o processo de aprendizagem é ampliado e pesquisas que apontem a relevância
dos jogos, brinquedos e brincadeiras podem ser desenvolvidas. O professor que atua na brinquedo-
teca tem uma função importante no processo de aprendizagem. 
Disserte sobre o papel do professor que atua no espaço da brinquedoteca.
Resposta esperada
O papel do professor na brinquedoteca pode ser de elaborar a brincadeira ou de observar a partici-
pação das crianças, garantindo o direito de brincar. Quando o professor observa, ele avalia o pro-
cesso de desenvolvimento da criança ou da turma. Na sua observação diagnóstica, reconhece e
compreende o comportamento das crianças. Observa a fala, as ações e interações e nessas situações
ele identifica as formas de pensar das crianças.