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Pincel Atômico - 16/12/2024 17:34:22 1/7
WLANCLEY ROSA DOS
REIS
Avaliação Online - Capitulos/Referencias 1,2,3,4,5,6 (Curso Online -
Automático)
Atividade finalizada em 17/11/2024 10:09:31 (2806462 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
ARTE, PSICOMOTRICIDADE E MOVIMENTO [1339694] - Avaliação com 20 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - 1,2,3,4,5,6]
Turma:
Segunda Graduação: Licenciatura em Pedagogia p/ Licenciados - Grupo: SETEMBRO/2024 - SGice0A270924 [145302]
Aluno(a):
91497140 - WLANCLEY ROSA DOS REIS - Respondeu 20 questões corretas, obtendo um total de 50,00 pontos como nota
[371051_63]
Questão
001
( VUNESPE – 2017/Adaptada) O educando ao fazer parte de um projeto pedagógico
se sente parte da construção do conhecimento de forma efetiva com pensamento
construtivista. Nessa perspectiva,
a prática por projetos constitui um método cujo objetivo é trabalhar com conteúdo
pré-fixados, apresentados numa sequência regular.
a criança é considerada apenas um aluno, ao qual devem ser oferecidas todas as
condições para que se desenvolva e se adapte à sociedade.
o conhecimento é visto como algo pronto e acabado, disponível a todos aqueles que
tenham interesse de se apropriar dele.
a educação é uma preparação para a vida futura, tendo em vista a alta
competitividade profissional em um mundo globalizado.
X
o ato de projetar requer abertura para o desconhecido, para o não determinado, e
flexibilidade para reformular as metas.
[371051_57]
Questão
002
O trabalho por projetos requer mudanças na concepção de ensino e aprendizagem
e, consequentemente, na postura do professor. No que se refere a esse assunto, é
correto afirmar que
a ação docente, na metodologia de projetos, é mais centralizadora, passiva e
cômoda que em outras metodologias tradicionais.
o professor que adota a pedagogia de projetos despreza a produção de
conhecimentos disponíveis nos livros didáticos.
não é necessário que o professor tenha clareza da sua intencionalidade pedagógica
para intervir no processo de aprendizagem por se tratar de projetos.
X
o professor precisa acompanhar o processo de aprendizagem do aluno e entender
seu universo cognitivo e afetivo para fazer a mediação pedagógica.
o trabalho, na metodologia de projetos, deve ser visto apenas como uma opção
metodológica, e não como uma maneira de repensar a função da escola.
[371051_62]
Questão
003
O trabalho com projetos é positivo tanto para o aluno quanto para o professor, gera
mudanças na organização dos conhecimentos escolares e toma como ponto de
partida algumas hipóteses. Sobre o desenvolvimento de projetos educacionais
podemos afirma que
o desafio de como abordar o tema na sala de aula pode se tornar um empecilho para
a realização do projeto.
o tema proposto para desenvolver um projeto pedagógico deve gerar discussões que
pautem o conhecimento individualizado.
X
na realização de um projeto podem ser trabalhadas as diferentes possibilidades e os
interesses dos alunos conectando-os de forma coletiva cada um na sua habilidade
ou competência do conhecimento.
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o docente ou a equipe de professores da sala são os únicos responsáveis pela
atividade que se realiza em sala de aula.
nem tudo pode ser ensinado por meio de projetos, o mais correto na educação é
estabelecer a relação ensino aprendizagem pelo professor sobreposto ao educando.
[371051_35]
Questão
004
(FUMARC – 2018/Adaptada) A nova Base Nacional Comum Curricular (BNCC –
2018), para o Ensino Fundamental, tem como princípio unificar o ensino brasileiro de
Norte a Sul. As instituições escolares devem implementar a reforma nos currículos
até 2020. Sobre as proposições no ensino de Arte, assinale a alternativa correta.
X
A aprendizagem de Arte precisa alcançar a experiência e a vivência artística como
prática social, permitindo que os alunos sejam protagonistas e criadores.
A BNCC propõe que a abordagem das linguagens de forma reflexiva abrangendo as
diversidades culturais e enfatiza a importância da obra finalizada.
No Ensino Fundamental, o componente curricular Arte está centrado nas seguintes
linguagens: as Artes visuais, Música e o Teatro.
A Arte propicia a troca entre culturas e favorece o reconhecimento de semelhanças e
diferenças entre elas, todavia limita a interação crítica dos alunos com a
complexidade do mundo.
As vivências estéticas emocionais devem estar inseridas no contexto das práticas
promovendo a individualidade.
[371051_36]
Questão
005
(FUMARC – 2018) Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Arte, cada uma
das quatro linguagens do componente curricular – Artes visuais, Dança, Música e
Teatro – constitui uma unidade temática que reúne objetos de conhecimento e
habilidades. Além dessas, uma última unidade temática AS Artes integradas
propiciam a troca entre culturas e favorece o reconhecimento de semelhanças e
diferenças entre elas.
devem expandir seu repertório e ampliar sua autonomia nas práticas artísticas, por
meio da reflexão sensível, imaginativa e crítica sobre os conteúdos artísticos e seus
elementos constitutivos.
articulam saberes referentes a produtos e fenômenos artísticos e envolvem as
práticas de criar, ler, produzir, construir, exteriorizar e refletir sobre formas artísticas.
reconhecem a diversidade de saberes, experiências e práticas artísticas tradicionais
como modos legítimos de pensar, de experienciar e de fruir a Arte.
X
exploram as relações e articulações entre as diferentes linguagens e suas práticas,
inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e
comunicação.
[371051_27]
Questão
006
Sobre a utilização da Arte como forma de ensino na sociedade grega, podemos
afirmar que
se tratava de uma base educacional pautada em regras definidas pelos políticos
atenienses.
a sua representação era simples e sensível aos olhos dos grandes filósofos gregos.
registrava de forma simplificada às ações políticas da época.
representou de forma significativa as histórias de deuses e heróis, e figuras
importantes atenienses.
X teve grande representação política durante toda a Grécia antiga.
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[371051_7]
Questão
007
Ao promover aulas de arte desde o ensino infantil a escola propõe novas formas de
educação baseadas em expressões artísticas que
 
aprimoram habilidades adquiridas em escolas especializadas de arte.
minimiza o impacto de situações de preconceito e bullying no contexto escolar.
X instigam o desenvolvimento do repertório imagético e da visão crítica do aluno.
desenvolve o senso crítico mas limita a imaginação.
representam a formulação de novas ideias pautadas em regras pré-estabelecidas.
[371051_25]
Questão
008
Toda arte possui uma materialidade intrínseca que está relacionada ao universo de
referência dos artistas. Cenários e figurino, na dança e no teatro; instrumentos
musicais, na música; pigmentos e suportes, nas artes visuais, são exemplos de
materiais que, partindo do universo do artista, compõem a produção artística. Com
base nas informações apresentadas e no seu conhecimento sobre o conceito de
arte, pode-se dizer que a ideia de materialidade nas artes
trata-se do padrão utilizado por escolas e movimentos artísticos para criarem suas
obras.
trata-se da venda e do valor comercial de cada obra de arte.
refere-se à maneira de compor com base na reprodução do mundo como ele é.
tem por base o princípio de que toda arte é uma criação livre, sem relação com a
realidade.
X
refere-se aos diversos materiais utilizados na produção da obra que possibilitam ao
artista criar um universo próprio, carregado de singularidade.
[371051_37]
Questão
009
(UFF – 2018) Segundo a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), “Considerando
que, na Educação Infantil, as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças têm
como eixos estruturantes as interações e a brincadeira, assegurando-lhes os direitos
de conviver, brincar, participar,explorar, expressar-se e conhecer-se. A organização
curricular da Educação Infantil, na BNCC, está estruturada levando-se em
consideração: O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons,
cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; e Espaços, tempos,
quantidades, relações e transformações”. A esses cinco eixos estruturantes, deu-se
o nome de
competências atitudinais.
X campos de experiências.
habilidades cognitivas.
temas transversais.
currículo básico.
[371051_1]
Questão
010
Sobre os períodos da história da Arte, podemos afirmar que
a arte moderna foi marcada pelo surgimento de novas tecnologias artísticas baseada
nos estudos arqueológicos.
a arte se desenvolveu tecnologicamente durante a história e fez dissociar a
vinculação da expressão com as obras contemporâneas.
X
a evolução da arte ocorreu de forma expressiva com alinhamento de técnicas e
expressões dos artistas com suas vivências em cada tempo.
Pincel Atômico - 16/12/2024 17:34:22 4/7
a arte durante a pré-história foi considerada uma arte simples sem muita
expressividade.
a arte sofreu grandes transformações durante toda história tendo uma evolução
significativa durante a Idade Média baseada nos ensinamentos religiosos.
[371052_7]
Questão
011
As habilidades desenvolvidas durante a Educação Infantil estão dividas em campos
de experiência sendo eles: “o eu o outro e nós”; “Corpo, gestos e movimentos”;
“Traços, sons, cores e formas”; “Escuta, fala pensamento e imaginação”; “Espaços,
tempos, quantidades, relações e transformações”.
Cada campo de experiência contempla as habilidades que devem ser desenvolvidas
nas faixas etárias. De acordo com os campos de experiências podemos afirmar que
corpo, gestos e movimentos é o campo que dertermina a apropriação da criança
para com os meios socioculturais.
X
traços, sons, cores e formas é campo que determina que na Educação Infantil é
preciso promover a participação das crianças em tempos e espaços para a
produção, manifestação e apreciação artística.
escuta, fala pensamento e imaginação é o campo que define a análise de obras
artísticas de produção individual ou coletiva.
espaços, tempos, quantidades, relações e transformações define que a criança deve
se apropriar e reconfigurar permanentemente, a cultura.
corpo, gestos e movimentos é o campo que dertermina que a criança entre em
contato com outros grupos sociais e culturais.
[371052_4]
Questão
012
A BNCC propõe em seu texto que a cultura digital tem promovido mudanças sociais
significativas nas sociedades contemporâneas. Na sala de aula o professor deve 
Promover a inserção da tecnologia em sala de aula a fim de melhorar o
desenvolvimento de escrita dos alunos.
Utilizar recursos tecnológicos para facilitar o seu trabalho quando o controle da turma
não estiver a seu alcance.
X
Utilizar ferramentas tecnológicas para enriquecer o seu trabalho dentro e fora da sala
de aula.
Utilizar recursos tecnológicos somente em espaços pré-definidos pela instituição
educacional.
Proibir o uso de tecnologia para evitar que os alunos se dispersem durante a aula.
[371052_13]
Questão
013
Durante a elaboração do planejamento de atividades anuais o professor tem uma
visão geral sobre os conteúdos e habilidades que serão desenvolvidos. Os alunos ao
iniciarem seus estudos sobre um determinado assunto podem possuir ou não um
conhecimento prévio sobre o mesmo.
Na disciplina ARTE podemos citar como objetivo geral de um projeto pedagógico
artístico:
Orientar pesquisas digitais sobre obras que fizeram parte da história.
X
Desenvolver aulas dinâmicas e criativas de forma lúdica para agregar conhecimento
teórico e realizar práticas artísticas.
Realizar atividades avaliativas sobre formas de expressão artística existentes.
Promover aulas teóricas com desenvolvimento do conhecimento empírico.
Elaborar aulas teóricas com exemplificação de obras artísticas já existentes.
Pincel Atômico - 16/12/2024 17:34:22 5/7
[371052_6]
Questão
014
(UFJF – 2018/Adaptada) A BNCC - Artes propõe que a abordagem das linguagens
articule seis dimensões do conhecimento que, de forma indissociável e simultânea,
caracterizam a singularidade da experiência artística, a saber: Criação, Crítica,
Expressão, Fruição, Estesia e Expressão. É importante que o planejamento, assim
como as estratégias de avaliação, levem em consideração as seis dimensões, visto
que
A Crítica refere-se ao deleite, ao prazer, ao estranhamento e à abertura para se
sensibilizar durante a participação em práticas artísticas e culturais.
A Expressão refere-se ao deleite, ao prazer, ao estranhamento e à abertura para se
sensibilizar durante a participação em práticas artísticas e culturais.
A Criação refere-se à experiência sensível dos sujeitos em relação ao espaço, ao
tempo, ao som, à ação, às imagens, ao próprio corpo e aos diferentes materiais.
A Fruição articula ação e pensamento propositivos, envolvendo aspectos estéticos,
políticos, históricos, filosóficos, sociais, econômicos e culturais.
X
A Estesia refere-se à experiência sensível dos sujeitos em relação ao espaço, ao
tempo, ao som, à ação, às imagens, ao próprio corpo e aos diferentes materiais.
Articulando a sensibilidade e a percepção, o corpo em sua totalidade é o
protagonista da experiência.
[371052_1]
Questão
015
Ao longo da história o cotidiano, as crenças e as novas ideias foram representados
por grandes artistas. Sobre essas representações artísticas de toda a história,
podemos afirmar que são
diversificadas através da pintura, escultura e arte digital.
diversificadas por questões de preconceitos e expressões sociais em situações
afetivas.
representações arqueológicas que se tornaram mais valiosas por estarem em
museus.
Representações pictórias das questões sociais, políticas, econômicas e culturais
tornando-se única em toda a história.
X
diversificadas e representam os momentos históricos em várias linguagens artísticas
sobre questões políticas, econômicas, sociais e culturais.
[371053_12]
Questão
016
“A elaboração de projetos artísticos deve contemplar um prazo de início e término
determinando a execução do projeto e orientando a criação artística para nortear o
desenvolvimento de pesquisas e práticas educacionais.”
O trecho acima refere-se à um elemento de planejamento de um projeto pedagógico
definido como
habilidades e competências.
X tempo.
espaço.
Público-alvo.
recursos.
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[371053_3]
Questão
017
Para que a pedagogia de projetos seja favorável à aprendizagem e não corra o risco
de tornar-se um modismo, exige-se do professor algumas condições. Sobre as
necessidades de um professor em sala de aula observamos as funções a seguir:
I - Ter competência para trabalhar de forma interdisciplinar e contextualizada.
II- Tomar a decisão de promover a aprendizagem significativa.
III - Ser capaz de potencializar a discussão reflexiva e fomentar a empatia com o
grupo.
IV - Ser capaz de manter as crianças ocupadas o tempo todo com atividades de
aprendizagem da escrita.
V - Compreender que com a pedagogia de projetos os alunos constroem suas
aprendizagens sem necessidade de ajuda de outras pessoas.
Sobre as afirmativas e possíveis necessidades do professor podemos afirmar que
as afirmativas II, III e IV são verdadeiras.
X as afirmativas IV e V são falsas.
as afirmativas I, II e V são verdadeiras.
todas as afirmativas são verdadeiras.
todas as afirmativas são falsas.
[371053_7]
Questão
018
Em uma de suas falas Vasconcelos define que “[…] planejar é antecipar
mentalmente uma ação a ser realizada e agir de acordo com o previsto; é buscar
fazer algo incrível, essencialmente humano: o real ser comandado pelo ideal”.
VASCONCELLOS, Celso dos S. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e
projeto político-pedagógico. 15. ed. São Paulo: Libertad, 2006. p. 35.
Para que o planejamento pedagógico seja uma ferramenta de suma eficácia é
necessário
 
que o professor esteja atento às suas necessidades e prioridades pessoais para a
execução da atividade.cancelar totalmente o que foi planejado.
X
que o professor fique atento às possíveis mudanças que podem ocorrer mesmo com
a organização de materiais e metodologia.
aperfeiçoar a teoria sem orientação pedagógica para que se consiga chegar ao
resultado esperado.
compreender que mudanças não podem ocorrer durante o desenvolvimento do
planejamento.
[371053_4]
Questão
019
A gamificação do ensino de arte é uma tendência para as novas metodologias
didáticas e pedagógicas. É possível orientar uma atividade utilizando ferramentas
digitais em
X
atividades diversas como elaboração de panfletos, mapas mentais e a utilização de
jogos criativos e educativos.
Aulas teóricas para pesquisas orientadas somente.
Aulas diversificadas com a opção de realização de atividades extracurriculares sem
orientação do professor.
atividades que não priorizem a criação de obras, mas sim o conhecimento da
tecnologia.
propostas pedagógicas que orientem os alunos nos benefícios da tecnologia para
propostas educacionais.
Pincel Atômico - 16/12/2024 17:34:22 7/7
[371053_6]
Questão
020
(Março de 2020 – Pedagogia Concursos) De acordo coma Base Nacional Comum
Curricular apresenta 10 Competências Gerais, indicando como elas devem evoluir
da Educação Infantil até o Ensino Médio. As Competências Gerais integram o
capítulo introdutório da BNCC e foram definidas a partir dos direitos éticos estéticos
e políticos assegurados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais e dos
conhecimentos, habilidades, atitudes e valores essenciais para a vida no século XXI.
Os princípios são: agir pessoal e coletivamente com autonomia; responsabilidade,
flexibilidade, resiliência e determinação; além da tomada de decisões com base em
princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Estes princípios se referem às competências abaixo:
 
X Responsabilidade e Cidadania.
Cultura Digital, Trabalho e Projeto de Vida.
Autoconhecimento, Autocuidado e Argumentação.
Conhecimento e Repertório Cultural.
Empatia, Cooperação e Comunicação.