Sistema Maxi - EFII - Linguagens - 6 ano - Caderno 4 - 2024[1]

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Escola: __________________________________________________ __________________________________________________
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1. Esta prova contém 24 questões, cada uma com 5 alternativas, das 
quais somente uma é correta.
2. Assinale, no cartão de respostas, a alternativa que você julgar 
correta.
3. O cartão de respostas será entregue com o caderno de questões. 
Ele deve ser preenchido e devolvido ao examinador ao término da 
prova.
4. Assinale apenas uma alternativa para cada questão. Será anulada 
a questão em que for assinalada mais de uma alternativa ou que 
estiver em branco. 
5. Não rasure, não dobre nem amasse o cartão de respostas.
6. Não escreva nada no cartão de respostas fora dos campos 
reservados.
Caderno 4
6º
ano
AVALIAÇÃO BIMESTRAL
Linguagens
Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Arte e Língua Espanhola 
1
6o ano • Caderno 4
Escola: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
Nome: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
Turma: ________________________________________ ________________________________________ No: _____________________ _____________________
AVALIAÇÃO BIMESTRAL
Língua Portuguesa
Caderno 4
6º
ano
Observe a imagem a seguir para responder às questões 1 e 2.
Cl
ar
a 
Go
m
es
/A
ce
rv
o 
da
 c
ar
tu
ni
st
a
1. A Joaninha parece estar aborrecida com Tuta porque ele
A) ignorou sua pergunta.
B) está jogando videogame.
C) deixou de fazer o dever de casa.
D) respondeu de forma insatisfatória.
E) quer ficar adulto antes do esperado.
2. A resposta de Tuta, no primeiro quadrinho, é um exemplo de 
A) frase nominal, pois é incisiva.
B) frase verbal, pois apresenta um verbo.
C) frase verbal, pois apresenta uma ação.
D) frase nominal, pois apresenta um adjetivo.
E) frase nominal, pois apresenta um pronome.
2
6o ano • Caderno 4
3. Observe a imagem a seguir. 
O balão destacado indica
A) fala.
B) grito.
C) música.
D) barulho.
E) pensamento.
4. Leia o texto a seguir. 
Engana-se quem pensa que as espécies cantam sempre do mesmo jeito. A verdade é que, geralmente, cada 
tipo de mensagem é representada por um coaxo diferente. Atualmente, são conhecidas 14 formas distintas de 
vocalizações (sons) que podem ser emitidas com objetivos e contextos diferentes: se reproduzir, se defender, 
atacar ou se alimentar. 
Ao nos aproximarmos de um brejo, a diversificada cantoria que ouvimos quase sempre se refere aos cantos 
da reprodução, ou seja, diferentes espécies estão anunciando que ali se juntam para gerarem filhotes. Esses 
cantos costumam vir dos machos para atrair as fêmeas ou para comunicar a outros machos que aquele 
território já tem dono! E não é só isso: uma única espécie ainda pode fazer outros seis tipos de cantos em 
diferentes momentos da reprodução.
Disponível em: https://chc.org.br/ e-coaxando-que-eles-se-entendem/. Acesso em: 26 jun. 2024.
O texto é um exemplo de
A) artigo de divulgação científica.
B) reportagem.
C) crônica.
D) editorial.
E) conto.
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6o ano • Caderno 4
5. Leia as frases a seguir.
I. João fez o dever de casa?
II. João fez o dever de casa!
Qual das afirmações a seguir é correta?
A) Em II, a exclamação indica uma ordem a ser obedecida.
B) Em I, João certamente fez o dever de casa.
C) As duas frases têm o mesmo sentido.
D) Em II, a exclamação indica surpresa. 
E) Em I, a pergunta é feita ao João.
6. Leia a passagem a seguir retirada de uma reportagem. Veja algumas dicas da Fundação Nacional do Sono dos 
Estados Unidos para ter uma noite de sono melhor. 
— Tenha uma rotina diária. Vá para a cama e acorde sempre no mesmo horário.
– Diminua a iluminação da casa quando estiver chegando perto da hora de dormir.
– Faça exercícios regularmente durante a manhã e evite atividades que exigem muito esforço durante a noite.
– Estabeleça uma rotina relaxante durante a noite. Tenha tempo para desacelerar o corpo antes de ir para a 
cama.
– Evite bebidas com cafeína, chocolate e cigarros durante a noite.
– Evite o uso de aparelhos eletrônicos durante a noite.
– Evite o uso de aparelhos eletrônicos (em qualquer horário) no quarto em que você dorme.
Disponível em: www.cruzeirodovale.com.br/brasil/tecnologia-em-excesso-acaba-com-nossa-capacidade-de-dormir-bem/. Acesso em: 7 jul. 2022.
Sobre o emprego de parênteses no último parágrafo do trecho, pode-se afirmar que tem a função de
A) explicar uma palavra. 
B) comentar o enunciado.
C) explicar melhor a passagem. 
D) apresentar a opinião do autor. 
E) indicar o apagamento de um trecho. 
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6o ano • Caderno 4
7. Leia o texto a seguir. 
Gato pensa?
Dizem que gato não pensa
mas é difícil de crer.
Já que ele também não fala
como é que se vai saber?
[…]
E se a comida está quente,
ele, antes de comer,
muito calculadamente,
toca com a pata pra ver.
Só quando a temperatura 
da comida está normal,
vem ele e come afinal.
E você pode explicar
como é que ele sabia
que ela ia esfriar?
GULLAR, Ferreira. Um gato chamado Gatinho. São Paulo: Salamandra, 2000.
Escolha a alternativa que melhor descreve o tipo de texto lido.
A) O poema é escrito em versos e agrupado em estrofes.
B) O texto de rede social fala diretamente com o leitor.
C) O objetivo do artigo é divulgar que os gatos pensam.
D) O poema não tem ritmo então suas rimas são imperfeitas.
E) A reportagem busca informar o leitor sobre os direitos dos animais. 
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6o ano • Caderno 4
8. Leia o texto a seguir. 
Tinham dito:
Coisa boa que é a vida! 
Ele ainda era bem pequeno, não sabia direito como é que se vivia, andava louco pra saber melhor; pensou um 
bocado, acabou perguntando:
— Como é que a gente entra na vida, hem? Tem porta pra bater? E batendo... eles abrem?
Responderam rindo: 
— A vida não tem porta, não. A gente nasce no céu e depois as cegonhas trazem a gente pra terra. 
Ele nunca tinha visto uma cegonha, mas mesmo assim achou a história mal contada e acabou dizendo que não 
acreditava. Então deram outra explicação: 
— É o Papai Noel que traz a gente pra vida. 
Ele baixou os olhos: sabia muito bem que Papai Noel era invenção. Foi então que falaram: 
— Tem porta pra entrar, sim. Fica lá longe. – Apontaram. 
Ele olhou desconfiado pra lá. 
— Se você for bonzinho, você bate na porta da vida e eles abrem. Se você não for bonzinho, eles não abrem. 
Ele continuava olhando pra longe, olhando e pensando: “puxa vida, estão me enganando de novo”. Suspirou. 
Quando crescesse não ia deixar falarem com ele daquele jeito; quando crescesse não ia deixar ninguém rir das 
perguntas que ele fazia.
BOJUNGA, Lygia. Angélica. Rio de Janeiro: Casa Lygia Bojunga, 2013.
O texto acima é um trecho do romance infantojuvenil Angélica, de Lygia Bojunga. Assinale a alternativa correta 
sobre a relação entre a narração e o discurso dos personagens.
A) Há uma narração em primeira pessoa. 
B) Os discursos são introduzidos por travessões.
C) O narrador só fala das ações das personagens.
D) Utilizam-se aspas para introduzir a fala dos personagens. 
E) O narrador não sabe o que pensa o personagem principal.
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6o ano • Caderno 4
9. Leia o texto a seguir. 
Uma didática da invenção
O rio que fazia uma volta
atrás da nossa casa
era a imagem de um vidro mole...
Passou um homem e disse:
Essa volta que o rio faz...
se chama enseada...
Não era mais a imagem de uma cobra de vidro
que fazia uma volta atrás da casa.
Era uma enseada.
Acho que o nome empobreceu a imagem.
BARROS, Manoel. Disponível em: www.culturagenial.com/manoel-de-barros-poemas/. Acesso em: 22 maio 2024.
Releia a primeira estrofe e aponte qual é a figura de linguagem utilizada entre rio e vidro mole.
A) Ironia.
B) Metáfora. 
C) Aliteração.
D) Hipérbole.E) Eufemismo.
10. Selecione a alternativa em que todas as palavras estão empregadas corretamente.
A) Maria não sabe onde quer ir hoje.
B) Ontem o Pedro e a Bia passearão pelo parque.
C) Rita perguntou aonde a Bia mora.
D) Amanhã Carlos e Jéssica iram para o cinema.
E) Lucas e João não jogaram futebol ontem.
Folha de respostas
Nome
.
Série Turma Bimestre
Disciplina:
Questões
B C D E
B C D E
B C D E
B C D E
B C D E
B C D E
B C D E
B C D E
B C D E
B C D E
1- A
2- A
3- A
4- A
5- A
6- A
7- A
8- A
9- A
10- A
1
6o ano • Caderno 4
Escola: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
Nome: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
Turma: ________________________________________ ________________________________________ No: _____________________ _____________________
AVALIAÇÃO BIMESTRAL
Língua Inglesa
Caderno 4
6º
ano
1. Look at the following image. 
pi
ki
su
pe
rs
ta
r/
Fr
ee
pi
k
Choose the alternative that best describes the command to make the recipe.
A) Let it rise but don’t wait for a long time. 
B) Use 4 spoons of sugar but don’t use salt.
C) Follow the order for adding the ingredientes.
D) Bake the bread for about 35 minutes until it gets golden brown.
E) Add the flour all at once and then the mix the ingredientes together.
2
6o ano • Caderno 4
Read the following text to answer questions 2 and 3.
The Best Soft Chocolate Chip Cookies
Ingredients
8 tablespoon of salted butter
1/2 cup white sugar (I like to use raw cane sugar with a coarser texture)
1/4 cup packed light brown sugar
1 teaspoon vanilla
1 egg
1 1/2 cup all purpose flour (more as needed – see video)
1/2 teaspoon baking soda
1/4 teaspoon salt (but I always add a little extra)
3/4 cup chocolate chips (I use a combination of chocolate chips and chocolate chunks)
Instructions
Using a stand mixer or electric beaters, beat the butter with the sugars until creamy. Add the vanilla and the 
egg; beat on low speed until just incorporated – 10-15 seconds or so (if you beat the egg for too long, the 
cookies will be stiff).
Add the flour, baking soda, and salt. Mix until crumbles form. Use your hands to press the crumbles together 
into a dough. […] Add the chocolate chips and incorporate with your hands.
Roll the dough into 12 large balls (or 9 for HUGELY awesome cookies) and place on a cookie sheet. Bake for 
9-11minutes until the cookies look puffy and dry and just barely golden. Warning, friends: DO NOT OVERBAKE.
Glossário
stiff: duro, sólido, firme
Disponível em: https://pinchofyum.com/the-best-soft-chocolate-chip-cookies. Acesso em: 11 jul. 2022.
2. The words in bold in the recipe are
A) verbs in the imperative form, used to give instructions on how to make cookies. 
B) abstract nouns, used to explain more precisely how to bake cookies. 
C) verbs in the continuous present, used to describe long actions. 
D) adverbs, used to describe the actions necessary for cooking. 
E) adjectives, used to describe the process of making cookies.
3. Read the following sentence again: 
“if you beat the egg for too long, the cookies will be stiff”
This sentence can be converted to the imperative form, without changing its meaning, as:
A) “beat the egg for too long and the cookies will be stiff”
B) “beat the egg for too long, but the cookies will be stiff”
C) “the cookies will be stiff, but beat the egg for too long”
D) “don’t beat the egg for too long or the cookies will be stiff”
E) “don’t beat the egg for too long, but the cookies will be stiff”
3
6o ano • Caderno 4
4. Choose the alternative with the correct use of the Present Perfect.
A) John is loves his girlfriend Mary.
B) My Math teacher are sending us an e-mail.
C) My mother is always visit our grandmother.
D) We is just finishing our homework for today.
E) Our new neighbors are coming now to meet us.
5. Read the following dialogue of two friends on the phone.
Brian: Hey Sarah, what (to do) right now?
Sarah: Hi Brian, (to finish) my homework, why?
Brian: Cool, Jerry is here, (to play) that new game, do you want to come over?
Sarah: Sure! I’ll ask my mom once I’m done.
Now, mark the alternative which completes the blanks accordingly.
A) are you doing – I am finishing – we are playing
B) am I doing – you are finishing – you are playing
C) you are doing – you are finishing – we are playing
D) are you doing – are you finishing – are we playing
E) you aren’t doing – you are finishing – are you playing
Folha de respostas 
Série
Nome
.
Questões
Turma Bimestre
Disciplina:
B C D E
B C D E
B C D E
B C D E
B C D E
1- A
2- A
3- A
4- A
5- A
1
6o ano • Caderno 4
Escola: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
Nome: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
Turma: ________________________________________ ________________________________________ No: _____________________ _____________________
AVALIAÇÃO BIMESTRAL
Arte
Caderno 4
6º
ano
1. Observe a imagem do grafite a seguir.
Th
o-
Ge
/P
ix
ab
ay
No grafite acima, observa-se uma das principais características da arte contemporânea, que é
A) a busca pelo realismo.
B) a expressão das emoções.
C) a preocupação com os detalhes.
D) o uso de suportes não tradicionais.
E) a valorização das formas geométricas.
2
6o ano • Caderno 4
2. Leia o texto a seguir. 
Os balanços e estudos disponíveis sobre tendem a fixar-se na década de 
1960, sobretudo com o advento da arte pop e do minimalismo, um rompimento em relação à pauta moderna, 
o que é lido por alguns como o início do pós-modernismo. Impossível pensar a arte a partir de então em 
categorias como “pintura” ou “escultura”. Mais difícil ainda pensá-la com base no valor visual, como quer o 
crítico norte-americano.
Disponível em: https://enciclopedia.itaucultural.org.br/termo354/. Acesso em: 8 jul. 2022.
A lacuna é preenchida por
A) Arte Contemporânea.
B) Modernismo.
C) Renascimento.
D) Romantismo.
E) Cubismo.
3. Leia o texto a seguir. 
Forma de arte que combina elementos do teatro, das artes visuais e da música. [...] A arte contemporânea 
põe em cheque os enquadramentos sociais e artísticos do modernismo, abrindo-se a experiências culturais 
díspares. [...] Cada vez mais as obras articulam diferentes modalidades de arte – dança, música, pintura, 
teatro, escultura, literatura etc. – desafiando as classificações habituais e colocando em questão a própria 
definição de arte.
Disponível em: https://enciclopedia.itaucultural.org.br/termo3646/. Acesso em: 8 jul. 2022.
O texto caracteriza a
A) poesia.
B) literatura.
C) escultura.
D) fotografia.
E) performance.
3
6o ano • Caderno 4
4. Leia o texto a seguir. 
Movimento de renovação da linguagem cinematográfica brasileira, que ocorre nos anos 1960 e início dos 
1970, marcado pelo realismo e pela crítica às injustiças sociais ao retratar o sofrimento de brasileiros que 
tentam sobreviver num país desigual. Seus filmes se caracterizam pela concepção de cinema autoral e pelo 
baixo orçamento de produção. Os diretores que compõem o movimento buscam imprimir uma linguagem 
própria e marcar diferença em relação ao cinema feito até então no Brasil. O movimento tem seus primórdios 
no fim dos anos 1950, quando um grupo de jovens se reúne no Rio de Janeiro para discutir os problemas do 
cinema brasileiro e ver os filmes uns dos outros em cineclubes. Na década seguinte, são lançados os longas que 
fazem do cinema novo um dos movimentos mais marcantes da cultura brasileira.
Disponível em: https://enciclopedia.itaucultural.org.br/termo14333/cinema-novo. Acesso em: 8 jul. 2022.
No Brasil, o Cinema Novo surgiu
A) com filmes de alto custo, tentando manter a estética hollywoodiana.B) dando continuidade ao movimento anterior, que copiava Hollywood.
C) de uma nova concepção de cinema que desacreditava o nacionalismo.
D) com filmes de alto custo; contudo, contrariando a estética hollywoodiana. 
E) em oposição aos filmes anteriores, que eram muito caros por tentarem imitar Hollywood.
Folha de respostas 
Série
Nome
.
Questões
Turma Bimestre
Disciplina:
B C D E
B C D E
B C D E
B C D E
1- A
2- A
3- A
4- A
1
6o ano • Caderno 4
Escola: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
Nome: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
Turma: _______________________________________ _______________________________________ No: _____________________ _____________________
AVALIAÇÃO BIMESTRAL
Língua Espanhola
Caderno 4
6º
ano
1. Lee el texto a seguir.
Los especialistas descubrieron también que no es suficiente tener varias horas libres al día, también es 
importante en qué se ocupan. En un experimento adicional realizado en línea con más de 6 mil participantes 
constataron que aquellos que tenían mayor tiempo libre y lo utilizaban en actividades improductivas no se 
sentían mejor que quienes tenían tiempo libre moderado. […]
En ese sentido, hacer ejercicio o tener un pasatiempo es mejor que ver la televisión, estar frente a la computadora 
o el celular, ya que sentirse productivo incluso durante el tiempo libre es parte importante de la felicidad.
TERREROS, Brenda. Cuánto tiempo libre necesitas para ser feliz, según la ciência. Infobae. 
Disponível em: www.infobae.com/mexico/2024/02/06/cuanto-tiempo-libre-necesitas-para-ser-feliz-segun-la-ciencia/. Acesso em: 10 maio 2024.
Según el texto, ¿cuál es la mejor actividad para sentir felicidad?
A) Ver la televisión.
B) Navegar en internet.
C) Practicar un deporte.
D) Tener mucho tiempo libre.
E) Realizar una actividad doméstica.
2
6o ano • Caderno 4
2. Lee el siguiente poema de Julio Cortázar:
No estarás en mis sueños, 
en el destino original de mis palabras, 
ni en una cifra telefónica estarás 
o en el color de un par de guantes o una blusa. 
Me enojaré, amor mío, sin que sea por ti, 
y compraré bombones pero no para ti, 
me pararé en la esquina a la que no vendrás [...].
Disponível em: www.poeticous.com/julio-cortazar/el-futuro?locale=fr. Acesso em: 23 maio 2024.
Observa los verbos resaltados y señala el verbo irregular no futuro simple. 
A) estarás
B) vendrás
C) enojaré
D) pararé
E) compraré
3. Observa la siguiente imagen.
pu
sh
ka
as
h/
Sh
ut
te
rs
to
ck
Despertar
Ir a trabajar
Tomar un café
Almorzar con 
colegas
Lavar los dientes
Ir al supermercado
Correr
Trabajar
Ducharse
Volver del 
trabajo
Elegir la ropa
Dormir
Mira la imagen e indica lo que representa.
A) Acciones de la rutina.
B) Cosas que se hacen al viajar.
C) Buenas acciones hacia el prójimo.
D) Listado de ejercicios y actividad física.
E) Como tener un estilo de vida saludable.
3
6o ano • Caderno 4
4. Lee los siguientes titulares (manchetes) e indica cuál de ellos contiene un adverbio de tiempo:
A) En México también hay un programa que lleva migrantes lejos de la frontera.
B) Israel-Gaza, anatomía de una frontera en guerra: “No podemos vivir eternamente así. Ellos, tampoco”.
C) Kiev neutraliza ataques rusos mientras avanza en un acuerdo para el grano ucraniano.
D) La ironía de Ancelotti tras el título de Liga: “No jugamos muy bien”.
E) Las algas, un sector con decenas de startups y pocos consumidores finales.
5. Lee las siguientes afirmaciones.
I. actividad en la que se realizan movimientos en el agua, provocando el desplazamiento del practicante;
II. es un deporte de equipo en el que el objetivo es introducir la pelota dentro del arco contrario, acción que se 
denomina “marcar un gol”;
III. es un deporte en el que se corre a caballo.
¿A qué deportes se refiere cada una de las frases anteriores?
A) I. natación; II. fútbol; III. hípica.
B) I. atletismo; II. hockey; III. tenis. 
C) I. tenis; II. voleibol; III. bádminton.
D) I. ciclismo; II. baloncesto; III. karate.
E) I. esgrima; II. balonmano; III. tenis de mesa.
Folha de respostas 
Série
Nome
.
Questões
Turma Bimestre
Disciplina:
B C D E
B C D E
B C D E
B C D E
B C D E
1- A
2- A
3- A
4- A
5- A
Folha de respostas
Nome
.
Série Turma Bimestre
Questões 
Língua Portuguesa
Espanhol
Inglês
Arte
B C D E
B C D E
B C D E
B C D E
B C D E
B C D E
B C D E
B C D E
B C D E
B C D E
1- A
2- A
3- A
4- A
5- A
6- A
7- A
8- A
9- A
10- A
B C D E
B C D E
B C D E
B C D E
B C D E
1- A
2- A
3- A
4- A
5- A
B C D E
B C D E
B C D E
B C D E
B C D E
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2- A
3- A
4- A
5- A
B C D E
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B C D E
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2- A
3- A
4- A