ESTUDO DIRIGIDO 2

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Anexo para elaboração de texto – Estudo Dirigido II
Nome do/a aluno/a: ELISANGELA OLIVEIRA DUTRA PETINELLI
Curso: Segunda Graduação: Bacharelado em Educação 
Física 
Disciplina: Projeto: Prática Interdisciplinar: Fundamentos da 
Educação Física
Professor: MAURIANO LÚCIO DE FREITAS
Tema: Ginástica 
Duração: 50 minutos
Objetivo Geral: Proporcionar aos alunos uma introdução à ginástica, promovendo a 
compreensão dos movimentos e posturas fundamentais, além de estimular a expressão 
corporal e a cooperação entre os colegas.
Objetivos Específicos:
– Identificar e descrever os principais movimentos da ginástica artística.
– Promover a importância da prática de atividades físicas para a saúde e bem-estar.
– Estimular a escrita e a comunicação verbal através da descrição das atividades 
realizadas.
– Desenvolver o trabalho em equipe através de dinâmicas de grupo.
Habilidades BNCC:
– Educação Física: (EF12EF07) Experimentar, fruir e identificar diferentes 
elementos básicos da ginástica (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem 
materiais).
– Língua Portuguesa: (EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os 
colegas e com a ajuda do professor, listas, receitas, instruções de montagem e legendas 
para álbuns, considerando a situação comunicativa.
Contextualização:
A ginástica é uma modalidade que mistura coordenação, força e flexibilidade. As 
atividades propostas buscam vincular a teoria à prática, permitindo que alunos 
compreendam a importância da ginástica não apenas como esporte, mas como parte de um 
estilo de vida saudável. Durante a aula, os alunos terão a oportunidade de conhecer as 
principais posturas e movimentos da ginástica artística e seus benefícios.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a aula fazendo perguntas aos alunos sobre o que entendem por 
ginástica e se já tiveram alguma experiência com ela. Em seguida, apresentaremos os 
cartazes com os movimentos da ginástica artística, explicando cada movimento de 
maneira simples e visual.
Após essa introdução teórica, o professor pode fazer uma atividade prática. 
Dividimos a turma em pequenos grupos e propomos que cada grupo escolha um 
movimento que aprenderam. Eles deverão praticar o movimento e, depois, descrever para 
a turma como realizaram a atividade. Essa troca incentivará a comunicação e a interação. 
Assim, cada aluno poderá aprender tanto fazendo quanto ouvindo os colegas.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando o envolvimento dos alunos 
nas atividades, sua capacidade de trabalhar em equipe e a produção escrita dos alunos 
sobre ginástica artística.
Encerramento:
Ao final da semana, o professor fará um resumo das atividades, destacando a 
importância da ginástica e a participação de todos os alunos. Eles podem também discutir 
sobre um possível dia de atividade prática, com a presença de outros colegas e 
professores.
Dicas:
– O professor deve sempre estar atento ao nível de conforto dos alunos durante as 
atividades físicas.
– Incentivar o uso de metáforas e comparações nas descrições escritas pode 
ampliar a criatividade dos alunos.
– Criar um ambiente acolhedor e respeitoso é fundamental para estimular a 
participação dos alunos.
A prática de ginástica pode ser entrelaçada com a educação artística, onde os 
alunos podem expressar-se através do movimento. Por exemplo, podem criar uma 
pequena apresentação onde incorporam danças e movimentos com elementos da 
ginástica. Isso tem potencial para desenvolver não apenas suas habilidades físicas, mas 
também a criatividade e a autoestima dos alunos.
Além disso, a ginástica pode ser uma excelente oportunidade para discutir temas 
importantes como saúde mental e bem-estar. A compreensão de como o movimento afeta 
nosso corpo e mente pode levar as crianças a se tornarem mais conscienciosas sobre a 
saúde em geral, aprendendo a valorizar momentos de auto-cuidado e relaxamento. Este 
aprendizado pode ser estendido para outras disciplinas, unindo conhecimento prático e 
teórico.
	Segunda Graduação: Bacharelado em Educação Física
	Projeto: Prática Interdisciplinar: Fundamentos da Educação Física