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Pincel Atômico - 13/05/2025 10:38:03 1/8
JUCIVALDO CARNEIRO
DA SILVA
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 31/07/2023 11:09:06 (523674 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA
[514482] - Avaliação com 20 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A300922 [74100]
Aluno(a):
91364399 - JUCIVALDO CARNEIRO DA SILVA - Respondeu 17 questões corretas, obtendo um total de 42,50 pontos como nota
[359804_391
32]
Questão
001
Quarto estágio da teoria de Piaget do desenvolvimento cognitivo, que ocorre durante
a adolescência, que possibilita estabelecer relações e coordenar pontos de vista
diferentes (próprios e de outrem) e de integrá-los de modo lógico e coerente. Outro
aspecto importante neste estágio refere-se ao aparecimento da capacidade de
interiorizar as ações, ou seja, ela começa a realizar operações mentalmente.
estágio pré-operacional
Todas as alternativas estão incorretas.
X Operações Concretas
Sensório-motor
Operações Formais
[359804_391
95]
Questão
002
Indique se as afirmações a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F) no que se refere
ao desenvolvimento da linguagem oral.
( ) A criança não precisa compartilhar suas experiências para adquirir a linguagem
oral.
( ) Narrar é explorar o mundo e estruturar histórias por meio das conversas.
( ) A construção do discurso dispensa que as crianças se lembre de fatos do
passado, basta narrar o presente.
( ) O adulto pode fazer intervenções verbais durante a narração da criança.
( ) À medida que a criança cresce, a sequência dos fatos contados ganha
características diferentes.
Assinale a alternativa correspondente à sequência correta de preenchimento dos
parênteses.
F, F, V, V, V.
X V, V, F, V, V.
V, V, V, F, F.
V, F, V, F, F.
F, V, F, V, V.
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76]
Questão
003
IFPB-Concurso Público | Professor Efetivo de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico »
Edital Nº 334/2013). Cursos em nível de Especialização, Mestrado e Doutorado têm-
se voltado para o movimento denominado Educação Matemática nos quais são
investigados temas vinculados a diversas linhas de pesquisa, nas diversas instituições
de ensino. Assim, implementaram algumas diretrizes e campos de atuação para a
investigação científica em História da Matemática como área de atuação dentro do
programa de pós-graduação em Educação Matemática. Dentre vários argumentos
favoráveis à introdução da História da Matemática no processo educacional como
fator de melhoria no ensino da Matemática (BARONI, TEIXEIRA, NOBRE, 2004), é
CORRETO o que se afirma em:
Pincel Atômico - 13/05/2025 10:38:03 2/8
X
O estudo detalhado de exemplos históricos pode dar a oportunidade aos alunos de
compreender que a Matemática é guiada não apenas por razões utilitárias, mas
também por interesses intrínsecos à própria matemática.
O envolvimento dos alunos com projetos históricos impossibilita-os de desenvolver,
além de sua capacidade matemática, o crescimento pessoal e habilidades como
leitura, escrita, procura por fontes e documentos, análise e argumentação.
A História da Matemática levanta questões relevantes, mas fornece problemas
desmotivadores incapazes de estimular e atrair o aluno.
A História pode evidenciar que a Matemática se limita a um sistema de regras e
verdades rígidas, mas é algo humano e envolvente.
Os estudantes podem entender que elementos como erros, incertezas, argumentos
intuitivos, controvérsias e abordagens alternativas a um problema não são legítimos e
não fazem parte do desenvolvimento da Matemática.
[359804_391
90]
Questão
004
É correto definir Fonologia como a área que estuda:
O sistema alfabético de uma língua.
Os segmentos e as sílabas da língua.
As vogais e as consoantes na construção da escrita.
X Os sons da língua do ponto de vista de sua função.
A estrutura da língua.
[359804_392
18]
Questão
005
Manter as crianças motivadas é fundamental para o aprendizado e mesmo antes
começarmos a leitura, o professor precisa atentar para
as estratégias que serão utilizadas antes, durante e depois da leitura.
levá-los a biblioteca, deixar que busquem assuntos de seus interesses, histórias de
princesas e príncipes, dinossauros, animais e outros.
Os textos devem estar em conformidade com o conteúdo que estão trabalhando e
deixar as crianças escolherem o que desejam ler.
os recursos didáticos que serão utilizados para o trabalho, a princípio, o material
precisa chamar a atenção das crianças.
X Todas as alternativas estão corretas.
[359804_391
91]
Questão
006
Indique se as afirmações a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F). Pela consciência
fonológica, a criança.
( ) Amplia o conhecimento sobre a língua.
( ) Pode manipular as produções de sons da fala.
( ) É capaz de refletir sobre os sons da fala.
( ) Escreve as palavras corretamente.
( ) Produz melhor as sílabas das palavras.
Assinale a alternativa correspondente à sequência correta de preenchimento dos
parênteses.
F, F, V, F, V.
V, V, F, V, F.
V, F, F, V, F.
F, F, V, V, V.
X V, V, V, F, F.
Pincel Atômico - 13/05/2025 10:38:03 3/8
[359804_675
88]
Questão
007
(NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba) Na Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), são propostas unidades temáticas que visam a orientar a criação de
habilidades a serem desenvolvidas durante o Ensino Fundamental. As unidades
temáticas da área de Matemática na BNCC são
Números; Álgebra; Geometria; Grandezas e Medidas; Tratamento da Informação.
X Números; Álgebra; Geometria; Grandezas e Medidas; Probabilidade e Estatística.
Números e Operações; Álgebra; Geometria; Grandezas e Medidas; Probabilidade e
Estatística
Números e Álgebra; Espaço e Forma; Grandezas e Medidas; Tratamento da
Informação.
Números e Álgebra; Espaço e Forma; Grandezas e Medidas; Probabilidade e
Estatística.
[359804_392
06]
Questão
008
A partir dos anos 80, a argentina Emília Ferreiro contribuiu significativamente para o
processo de alfabetização. O pensamento e a palavra são aspectos de uma
aprendizagem evolutiva, “nos” quais são necessários compreender os fatos naturais e
interpretar os erros naturais do percurso. Sobre a Psicogênese da Língua Escrita,
segundo FERREIRO apud Bock (2002), assinale a alternativa CORRETA.
Seu objetivo é relacionar o conhecimento direcionado pelo professor dando mais
significado às aulas.
É benéfico apresentar para a criança suas produções e fazer com que ela tenha
domínio das técnicas linguísticas.
A criança tem um papel passivo na interação com os objetos da realidade.
Os primeiros registros de uma sílaba devem ser grafados com duas letras, conforme
ortografia local.
X
Para a descoberta do valor simbólico da escrita, é necessário vivenciar situações em
que a escrita é o objeto do pensamento.
[359804_675
81]
Questão
009
A utilização do jogo educativo com fins pedagógicos
proporciona diversão, prazer, ajuda no ensino de conteúdos escolares, mas, por outro
lado, torna as aulas muito barulhentas, desorganizadas e o professor perde o controle
da sala e a sua moral. Assim, é preferível não incluir o jogo educativo na educação
escolar.
deve ser rigorosamente gerenciada pelos professores, sem a participação das
crianças, para que a aula não fique barulhenta e para que a sala não fique
desarrumada e, principalmente, para que não saia do horário previsto para começar e
para terminar.
não se deve preocupar muito com o conteúdo abordado, apenas com a recreação que
ele pode proporcionar.
X
significa transportar para o campo do ensino-aprendizagem condições para elevar ao
máximo a construção do conhecimento, introduzindo o lúdico, o prazer, ação ativa e
motivação.
deve ser raramente oferecida às crianças porque, como é muito barulhenta e
desorganiza o ambiente, atrapalha o trabalho das outrassalas, coloca em risco o
cumprimento da rotina da escola, dos horários e das outras atividades, que são mais
importantes.
Pincel Atômico - 13/05/2025 10:38:03 4/8
[359804_391
74]
Questão
010
“A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo
que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos
os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação
Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e
desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de
Educação (PNE)”. (Fonte: BRASIL, 2017, p. 7).
Considerando a concepção presente no texto, analise as afirmativas a seguir:
I.A BNCC reconhece que a Educação Básica deve visar à formação e ao
desenvolvimento humano global, o que implica compreender que esse
desenvolvimento é linear.
II.A dimensão conceitual da BNCC permite que os estudantes desenvolvam
aproximações e compreensões sobre os saberes científicos e os presentes nas
situações cotidianas.
III. A noção de competência é definida na BNCC como a mobilização de
conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da
vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
IV.Ao dizer que os conteúdos curriculares estão a serviço do desenvolvimento de
competências, a LDBEN orienta a definição das aprendizagens dos conteúdos
mínimos a serem ensinados na proposta da BNCC.
Está CORRETO apenas o que se afirma em:
I e III.
I e II.
X II e III.
III e IV.
II e IV.
[359805_614
67]
Questão
011
(PREFEITURA MUNICIPAL DE PORCIÚNCULA/RJ)
É importante que uma instituição escolar tenha livros e outros materiais de leitura,
brinquedos, materiais pedagógicos e audiovisuais adequados às necessidades das
crianças com deficiência. Tal apoio pedagógico e materialidade podem ser
corretamente associados ao seguinte indicador:
X Materiais variados e acessíveis às crianças.
Crianças relacionando-se com o ambiente natural e social.
Avaliações externas.
Planejamento, acompanhamento e avaliação.
Proposta pedagógica consolidada.
Pincel Atômico - 13/05/2025 10:38:03 5/8
[359805_610
91]
Questão
012
(ENADE – 2017)
O problema a seguir foi proposto pela professora de Matemática a grupos de
estudantes de uma turma do sexto ano do Ensino Fundamental.
“Ana, João, Maria e Pedro mediram o comprimento de um mesmo muro. João usou
uma fita métrica graduada em centímetros; Pedro usou uma régua de 2 decímetros de
comprimento, sem graduação; Maria usou uma régua de 1 metro de comprimento,
sem graduação; e Ana usou uma ripa de madeira que ela encontrou no chão. Os
resultados numéricos das medidas feitas, apresentados em ordem crescente, foram
os seguintes: 6, 25, 31, 626. Qual é, aproximadamente, o comprimento da ripa de
madeira que Ana usou para medir o muro?”
Após resolver o problema, cada grupo explicou, por escrito, as regras matemáticas
que usou para elaborar a solução.
A partir do trabalho realizado em cada grupo, a turma construiu uma formulação
coletiva dessas regras, registrando isso por escrito.
Finalmente, cada grupo comparou a resposta construída coletivamente com a
resposta de seu próprio grupo, decidindo quais as vantagens e as desvantagens de
cada uma dessas formulações. Com base na metodologia de resolução de problemas
e no papel mediador do docente, avalie as afirmações a seguir.
I. A metodologia de resolução de problemas possibilita explorar conceitos
matemáticos em contextos reais, mobilizar os alunos na busca de soluções e valorizar
diferentes estratégias de resolução.
II. O papel mediador do professor, nesse contexto específico, é o de controlar os
resultados obtidos, valorizando acertos e corrigindo erros.
III. A metodologia de resolução de problemas privilegia o trabalho individual do aluno,
considerando as diferentes estratégias utilizadas na busca da resposta correta.
IV. O professor mediador cria condições para a comunicação de estratégias utilizadas
pelos alunos para a resolução de problemas e incentiva a discussão, valorizando o
trabalho realizado.
É correto apenas o que se afirma em
I, II e III.
X I e IV.
II e IV.
II, III e IV.
I e III.
[359805_614
16]
Questão
013
(PREFEITURA MUNICIPAL DE SOLÂNEA- PB – 2019)
A habilidade de resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo
números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar,
retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais, deve ser desenvolvida com
os alunos do:
1º ano.
4º ano.
5° ano.
3º ano.
X 2º ano.
[359805_611
39]
Questão
014
(SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ITAJAÍ)
A alfabetização matemática é um dos objetivos do primeiro ciclo do Ensino
Fundamental. Sobre a alfabetização matemática, é correto afirmar:
No primeiro ciclo a escrita nas aulas de matemática não deve ser incentivada para
não sobrecarregar o aluno em processo de alfabetização.
Pincel Atômico - 13/05/2025 10:38:03 6/8
A alfabetização no primeiro ciclo deve ser prioritariamente voltada à Língua
Portuguesa, estando a alfabetização matemática sempre em segundo plano.
É apenas através de projetos de ensino que podemos aproximar a matemática de
outras disciplinas curriculares.
A alfabetização matemática no primeiro ano pode prejudicar o processo de letramento
dos alunos.
X
A sala de aula deve ser um espaço alfabetizador em Matemática, com instrumentos,
símbolos, objetos e imagens que contribuam para o aprendizado do aluno.
[359805_391
33]
Questão
015
A relação entre professor e aluno, numa perspectiva interacionista, considera que:
X
O papel do professor é o de criar situações, provocar desequilíbrios, fazer desafios,
propiciando condições em que possam se estabelecer reciprocidade intelectual e
cooperação, ao mesmo tempo, moral e racional.
Compete ao aluno o controle do processo de aprendizagem.
É uma relação vertical em que o professor detém o poder decisório quanto à
metodologia, conteúdo e avaliação.
Nenhuma das alternativas
Cabe ao professor a responsabilidade de planejar e desenvolver o sistema de
aprendizagem.
[359805_611
48]
Questão
016
(PREF. MUNICIPAL DE CABECEIRA GRANDE 2018)
Para que o ato de jogar na sala de aula se caracterize como uma metodologia que
favoreça a aprendizagem, alguns aspectos precisam fazer parte da ação do professor:
I. Saber qual é intencionalidade pedagógica.
II. Conhecer o jogo com o qual se irá trabalhar.
III. Perceber o jogo como mero passatempo.
IV. Avaliar processualmente os alunos sobre um assunto.
Os aspectos que precisam fazer parte da ação do professor são:
I, II, III.
X I, II, IV.
II, III, IV.
I, II, III, IV.
I, III, IV.
[359806_391
38]
Questão
017
Marque a alternativa que diz respeito à Aquisição da linguagem como processo
espontâneo.
Amplia o vocabulário, melhorando seu desempenho oral.
É uma interação social, familiar e comunitária.
X Todas as alternativas estão corretas.
Durante o processo a criança cria intimidade com a fonologia da língua.
Acontece naturalmente entre os falantes da língua.
Pincel Atômico - 13/05/2025 10:38:03 7/8
[359806_610
94]
Questão
018
(MUNICÍPIO DE ANTÔNIO PRADO/RS)
De acordo com SMOLE, DINIZ e CÂNDIDO, analisar os itens abaixo:
I. Uma abordagem por resolução de problemas auxilia os alunos a darem sentido aos
conceitos, às habilidades e às relações que são essenciais no currículo de
matemática.
II. A proposta de resolução de problemas deve restringir-se a uma simples instrução
de como se resolve um problema ou determinados tipos de problemas.
III. A resolução de problemas é uma forma de desenvolver o trabalho em classe. É
uma perspectiva metodológica através da qual os alunos são envolvidos em “fazer
matemática”, isto é, eles se tornam capazes de formular e resolver por si questões
matemáticas e, pela possibilidade de questionar e levantar hipóteses, adquirem,
relacionam e aplicam conceitos matemáticos.
Está(ão) CORRETO(S):
Somente o item II.
Somente os itens II e III.
Somente o item I.
Todos os itens.
X Somente os itens I e III.
[359806_61088]
Questão
019
(ENADE – 2017)
TEXTO 1
Tomar como partida as crianças enquanto sujeitos de direitos, os quais são garantidos
por leis e diretrizes nacionais, relaciona-se com a preocupação em prover o
atendimento adequado em uma instituição educativa que não seja apenas
assistencial, mas promotora de educação, voltada para o desenvolvimento integral da
criança.
MONTEIRO. M; VOLTARELLI, M.A. Concepções de professoras de educação infantil
sobre as práticas docentes para a primeira infância. Disponível em: Acesso em: 5 set.
2017 (adaptado)
TEXTO 2
Faz-se necessário superar aquela educação reprodutora, que didatiza o lúdico,
patologiza a infância e reduz a educação ao ensino, e promover uma educação que
valorize o convívio com as diferenças, que priorize as expressões infantis, que
agregue as famílias nas creches e que opte por considerar o ato de brincar como um
favorecedor de descobertas.
FARIA, A.L.G: FINCO, D. Apresentação. In: FARIA, A.L.G: FINCO, D.(Org.) Sociologia
da infância no Brasil. Campinas, SP: Autores Associados, 2011 (adaptado).
 
A partir dos fragmentos de texto apresentados, avalie as afirmações a seguir:
I – A formação docente para a atuação na educação infantil é desenvolvida em
conjunto com a formação que habilita o docente a atuar nos anos iniciais do Ensino
Fundamental, uma vez que, nos dois níveis, são exigidos os mesmos conhecimentos
e são iguais os objetivos formativos.
II – Cuidar e educar são princípios norteadores da educação infantil e a prática
educativa nesse segmento deve abordá-los sem que haja sobreposição entre eles.
III – No trabalho docente na educação infantil, deve-se considerar o brincar como
forma específica de manifestação da criança e, portanto, elemento fundamental do
desenvolvimento do trabalho educativo.
É correto o que se afirma em:
I e III, apenas.
II, apenas.
Pincel Atômico - 13/05/2025 10:38:03 8/8
I, II e III.
X II e III, apenas.
I, apenas.
[359806_391
76]
Questão
020
O Ministério da Educação, o (MEC), cumprindo as exigências legais, propôs e
encaminhou as escolas os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e por meio do
próprio MEC, coube à União o estabelecimento de conteúdos mínimos, que foram
denominados:
Parte Diversificada.
Valorização Cultural.
Base Nacional Completa
Globalização.
X Base Nacional Comum.