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PLANO DE ESTUDOS ANUAL 
1. 
	Componente curricular: Resolução de Problemas 
 Área do conhecimento: Componentes Itinerários
 Carga horaria: 80hs
 Professor Evania Marcia Hengen Portes 
 Série/ano: 3 A 
Turma:Ú
2. Ementa: Analise, dicussão, conjecturas, apropriação dos conhecimentos cientifícos de ideias .Colaborar com o desenvolvimento do raciocínio lógico -matemático ,favorecendo o modo de pensar independetemente e contribuir para aumentar o conhecimento do aluno .
3. Objetivo Geral do Componente: Reconhecer o uso de conceitos fundamentais da matemática ,no contexto diário e sua função social ,destacando sua importância de registro .Desenvolver uma atitude positiva em relação aprendizagem da matemática e sua relação com outras àreas do conhecimento
3.1. Objetivos Específicos do componente: -
Motivar o aluno a pensar, 
Ler e analisar os problemas retirando os dados e aplicando sua resolução,
Desenvolver o raciocínio lógico,o espírito de investigação e a capacidade de produzir argumentos convincentes, recorrendo ao conhecimento matemático para compreender algumas situações do mundo.
4. Planejamento trimestral 
1º TRIMESTRE
	HABILIDADES 
intervenções científico-
tecnológicas.
	OBJETOS DO 
CONHECIMENTO
Apropriar-se de conhecimentos da física
para, em situações problema, interpretar,
avaliar ou planejar 
	METODOLOGIA 
Pesquisar sobre os conceitos e reflexões
desenvolvidos por astrônomas/físicas em
diferentes períodos da história, trazendo o
recorte étnico-racial e de nacionalidade.
Analisar, de forma multidisciplinar, a
Biodiversidade, para desenvolver a
capacidade de avaliar, justificar e
compreender a importância da preservação
e conservação da biodiversidade, utilizando
abordagens qualitativas e quantitativas.
Examinar os efeitos das ações humanas e
das políticas ambientais na biodiversidade,
contribuindo para a garantia da
sustentabilidade do planeta.
	REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
RCG
BNCC
Livros didáticos
 
Matrizes curriculares
	H17 – Relacionar informações apresentadas em
diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas,
como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações
matemáticas ou linguagem simbólica.
H18 – Relacionar propriedades físicas, químicas ou
biológicas de produtos, sistemas ou procedimentos
tecnológicos às finalidades a que se destinam.
H19 – Avaliar métodos, processos ou procedimentos
das ciências naturais que contribuam para
diagnosticar ou solucionar problemas de ordem
social, econômica ou ambiental.
(EMIFFTP03) Selecionar e sistematizar, com base em
estudos/ou pesquisas (bibliográfica, exploratória, de
campo, experimental etc.) em fontes confiáveis,
informações sobre problemas do cotidiano pessoal,
da escola e do trabalho, identificados diversos pontos
de vista e posicionando-se mediante argumentação,
como cuidado de citar as fontes dos conhecimentos
recursos utilizados na pesquisa e buscando
apresentar conclusões com o uso de diferentes
mídias.
(EM13CNT203) Avaliar e prever efeitos de
intervenções nos ecossistemas, nos seres vivos e no
corpo humano, interpretando os mecanismos de
manutenção da vida com base nos ciclos da matéria e
nas transformações e transferências de energia.
H20 – Caracterizar causas ou efeitos dos movimentos
de partículas, substâncias, objetos ou corpos
celestes.
H21 – Utilizar leis físicas e (ou) químicas para
interpretar processos naturais ou tecnológicos
inseridos no contexto da termodinâmica e(ou) do
eletromagnetismo.
H22 – Compreender fenômenos decorrentes da
interação entre a radiação e a matéria em suas
manifestações em processos naturais ou
tecnológicos, ou em suas implicações biológicas,
sociais, econômicas ou ambientais.
H23 – Avaliar possibilidades de geração, uso ou
transformação de energia em ambientes específicos,
considerando implicações éticas, ambientais, sociais
e/ou econômicas.
(EM13CNT206) Justificar a importância da
preservação e conservação da biodiversidade,
considerando parâmetros qualitativos e quantitativos,
e avaliar os efeitos da ação humana e das políticas
ambientais para a garantia da sustentabilidade doH24 – Utilizar códigos e nomenclatura da química
para caracterizar materiais, substâncias ou
transformações químicas.
H25 – Caracterizar materiais ou substâncias,
identificando etapas, rendimentos ou implicações
biológicas, sociais, econômicas ou ambientais de sua
obtenção ou produção.
H26 – Avaliar implicações sociais, ambientais e/ou
econômicas na produção ou no consumo de recursos
energéticos ou minerais, identificando transformações
químicas ou de energia envolvidas nesses processos.
H27 – Avaliar propostas de intervenção no meio
ambiente aplicando conhecimentos químicos,
observando riscos ou benefícios.
(EM13CNT303) Interpretar textos de divulgação
científica que tratem de temáticas das Ciências da
Natureza, disponíveis em diferentes mídias,
considerando a apresentação dos dados, a
consistência dos argumentos e a coerência das
conclusões, visando construir estratégias de seleção
de fontes confiáveis de informações.
	Apropriar-se de conhecimentos da biologia
para, em situações problema, interpretar,
avaliar ou planejar intervenções científico-
tecnológicas.
	Pesquisar e compreender os conceitos e
reflexões desenvolvidos por mulheres
cientistas em diferentes períodos da história,
de acordo com os marcadores étnico-racial
e de nacionalidade.
Avaliar os debates sobre fake news e
informações negacionistas e suas
consequências em diversas áreas e para
diferentes grupos.
	
	
	
	
	
2º TRIMESTRE 
	HABILIDADES 
	OBJETOS DO 
CONHECIMENTO
	METODOLOGIA 
	REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
	H28 – Associar características adaptativas dos
organismos com seu modo de vida ou com seus
limites de distribuição em diferentes ambientes, em
especial em ambientes brasileiros.
H29 – Interpretar experimentos ou técnicas que
utilizam seres vivos, analisando implicações para o
ambiente, a saúde, a produção de alimentos, matérias
primas ou produtos industriais.
H30 – Avaliar propostas de alcance individual ou
coletivo, identificando aquelas que visam à
preservação e a implementação da saúde individual,
coletiva ou do ambiente.
H15 - Identificar a relação de dependência entre
grandezas.
H16 - Resolver situação-problema envolvendo a
variação de grandezas, direta ou inversamente
proporcionais.
H17 - Analisar informações envolvendo a variação de
grandezas como recurso para a construção de
argumentação.
H18 - Avaliar propostas de intervenção na realidade
envolvendo variação de grandezas.
(EM13MAT305) Resolver e elaborar problemas com
funções logarítmicas nos quais é necessário
compreender e interpretar a variação das grandezas
envolvidas, em contextos como os de abalos
sísmicos, pH, radioatividade, Matemática Financeira,
entre outros.
(EM13MAT404) Identificar as características
fundamentais das funções seno e cosseno
(periodicidade, domínio, imagem), por meio da
comparação das representações em ciclos
trigonométricos e em planos cartesianos, com ou sem
apoio de tecnologias digitais.
H19 - Identificar representações algébricas que
expressem a relação entre grandezas.
H20 - Interpretar gráfico cartesiano que represente
relações entre grandezas.
H21 - Resolver situação-problema cuja modelagem
envolva conhecimentos algébricos.
H22 - Utilizar conhecimentos algébricos/geométricos
como recurso para a construção de argumentação.
H23 - Avaliar propostas de intervenção na realidade
utilizando conhecimentos algébricos.
(EM13MAT503) Investigar pontos de máximo ou de
mínimo de funções quadráticas em contextos da
Matemática Financeira ou da Cinemática, entre
outros.
	Construir noções de variação de
grandezas para a compreensão da
realidade e a solução de problemas do
cotidiano.
	Compreender que se entende por raça a
construção social forjada nas
tensas relações entre brancos e negros, no
Brasil.
Discutir sobre conceito biológico de raça
cunhado no século XVIII e hoje
cientificamente superado.
Refletir sobre questões éticas: dignidade
humana, Direitos Humanos e liberdades
fundamentais nosavanços da ciência e suas
aplicações tecnológicas.
Identificar a produção e o consumo com a
exploração de trabalhadores, trazendo o
recorte de expressão de gênero,
étnico-racial, socioeconômico e etário.
Analisar gráficos referentes à violência
trazendo o recorte de expressão de gênero,
étnico-racial e socioeconômico.
	RCG
BNCC
Livros didáticos
 
Matrizes curriculares
3º TRIMESTRE
	HABILIDADES 
	OBJETOS DO 
CONHECIMENTO
	METODOLOGIA 
	REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
	H19 - Identificar representações algébricas que
expressem a relação entre grandezas.
H20 - Interpretar gráfico cartesiano que represente
relações entre grandezas.
H21 - Resolver situação-problema cuja modelagem
envolva conhecimentos algébricos.
H22 - Utilizar conhecimentos algébricos/geométricos
como recurso para a construção de argumentação.
H23 - Avaliar propostas de intervenção na realidade
utilizando conhecimentos algébricos.
(EM13MAT503) Investigar pontos de máximo ou de
mínimo de funções quadráticas em contextos da
Matemática Financeira ou da Cinemática, entre
outros.
H24 - Utilizar informações expressas em gráficos ou
tabelas para fazer inferências.
H25 - Resolver problema com dados apresentados
em tabelas ou gráficos.
H26 - Analisar informações expressas em gráficos ou
tabelas como recurso para a construção de
argumentos.
(EMIFFTP06) Propor e testar soluções éticas,
estéticas,criativas e inovadoras para problemas reais
relacionados à produtividade, à colaboração e à
comunicação, observando a necessidade de seguir as
boas práticas de segurança da informação no uso das
ferramentas.
(EM13MAT506) Representar graficamente a variação
da área e do perímetro de um polígono regular
quando os comprimentos de seus lados variam,
analisando e classificando as funções envolvidas.
H27 - Calcular medidas de tendência central ou de
dispersão de um conjunto de dados expressos em
uma tabela de frequências de dados agrupados (não
em classes) ou em gráficos.
H28 - Resolver situação-problema que envolva
conhecimentos de estatística e probabilidade.
H29 - Utilizar conhecimentos de estatística e
probabilidade como recurso para a construção de
argumentação.
H30 - Avaliar propostas de intervenção na realidade
utilizando conhecimentos de estatística e
probabilidade.
	Modelar e resolver problemas que
envolvem variáveis socioeconômicas ou
técnico-científicas, usando representações
algébricas.
Interpretar informações de natureza
científica e social obtidas da leitura de
gráficos e tabelas, realizando previsão de
tendência, extrapolação, interpolação e
interpretação.
Compreender o caráter aleatório e
não-determinístico dos fenômenos naturais
e sociais e utilizar instrumentos adequados
para medidas, determinação de amostras
e cálculos de probabilidade para interpretar
informações de variáveis apresentadas em
uma distribuição estatística.
	Interpretar e elaborar gráficos que trazem
referências sobre o acesso ao ensino
superior de diferentes grupos, trazendo o
recorte de gênero, étnico-racial e
socioeconômico.
Construir e interpretar tabelas e gráficos
estatísticos sobre a saúde das mulheres,
trazendo o recorte étnico-racial e etário.
Analisar dados referentes à temática da
diversidade, preconceito e violência,
trazendo o recorte de expressão de gênero,
étnico-racial e socioeconômico.
Identificar situações da vida cotidiana nas
quais seja necessário fazer escolhas
levando-se em conta os riscos
probabilísticos (usar este ou aquele método
contraceptivo, optar por um tratamento
médico em detrimento de outro etc.).
	RCG
BNCC
Livros didáticos
 
Matrizes curriculares
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