Curso de Aperfeiçoamento em Educação e Tecnologia - Atividade 04

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Atividade
Leia com atenção cada questão, reflita sobre o que leu e responda. No final, confira o gabarito!
Boa sorte!
1 Sobre a área de Linguagens da BNCC, assinale a única alternativa correta.
a A BNCC traz orientações curriculares de língua estrangeira para todas as
idades educacionais, desde a Educação Infantil até o Ensino Médio.
b O motivo para não aparecer as orientações curriculares de ensino de língua
estrangeira para crianças da Educação Infantil é porque elas ainda não são
capazes de aprender uma segunda língua.
c A língua inglesa foi escolhida como obrigatória porque ela é considerada mais
importante que todas as outras.
d É garantido o ensino obrigatório da língua inglesa, ficando em caráter optativo
o ensino de outras línguas estrangeiras e, preferencialmente, a língua
espanhola.
2 Considerando os Eixos Organizadores que constituem a parte de Língua
Estrangeira da BNCC apresentados na 1ª coluna, selecione a descrição correta
na 2º coluna.
1 ORALIDADE
2 LEITURA
3 ESCRITA
4 CONHECIMENTOS
LINGUÍSTICOS
5 DIMENSÃO
INTERCULTURAL
2 Esse eixo é feito através da interação do
estudante com o texto escrito, focando na
construção de significados, com base na
compreensão e interpretação dos gêneros
escritos, que circulam nos diversos campos e
esferas da sociedade. O trabalho com gêneros
verbais e híbridos, potencializados
principalmente pelos meios digitais, possibilita
vivenciar, de maneira significativa e situada,
diferentes modos de leitura , bem como
diferentes objetivos de leitura
4 Esse eixo estuda o léxico e a gramática,
envolvendo formas e tempos verbais, estruturas
frasais e conectores discursivos, entre outros,
tendo como foco levar os alunos, de modo
indutivo, a descobrir o funcionamento sistêmico
de determinada língua estrangeira. Também
deve explorar relações de semelhança e
diferença entre as línguas.
5 Esse eixo nasce da compreensão de que as
culturas, especialmente na sociedade
contemporânea, estão em contínuo processo de
interação e (re)construção. Desse modo,
diferentes grupos de pessoas, com interesses,
agendas e repertórios linguísticos e culturais
diversos, vivenciam, em seus contatos e fluxos
interacionais, processos de constituição de
identidades abertas e plurais.
1 Esse eixo envolve as práticas de linguagem em
situações de uso oral de uma determinada
língua estrangeira, focando na compreensão (ou
escuta) e na produção oral (ou fala). Neste
contexto de ensino pelo meio digital, a Oralidade
pode se dar sem o contato face a face e a
compreensão envolvendo a escuta e a
observação atentas de outros elementos, está
relacionada, principalmente, ao contexto, aos
usos da linguagem, às temáticas e à suas
estruturas.
3 Esse eixo é sobre a produção de textos e o ato
de escrever dos alunos, que se inicia com textos
que utilizam poucos recursos verbais
(mensagens, tirinhas, fotolegendas, adivinhas,
entre outros) e se desenvolve para textos mais
elaborados (autobiografias, esquetes, notícias,
relatos de opinião, chat, fôlder, entre outros), nos
quais os recursos linguístico-discursivos
variados podem ser trabalhados.
3 Dentre os objetos do conhecimento listados, a seguir, assinale a alternativa que
contenha aqueles que estão dentro do Eixo Oralidade:
Estratégias de compreensão de textos orais: conhecimentos prévios.
Compreensão de textos orais de cunho descritivo ou narrativo.
Negociação de sentidos (mal-entendidos no uso da língua estrangeira e
conflito de opiniões).
Usos de recursos linguísticos e paralinguísticos no intercâmbio oral.
Reflexão pós-leitura.
Usos de linguagem em meio digital: “internetês”.
Produção de textos orais com autonomia.
Estão corretas:
a I. II. III. IV. e VII.
b II. III. V. VI e VII.
c I. III. V. VI. e VII.
d Todos os objetos estão dentro do Eixo Oralidade.
4 Qual dentre os recursos, a seguir, não se constitui enquanto um Recurso
Educacional Digital que auxilia no desenvolvimento e aquisição de uma língua
estrangeira?
a Vídeos
b Músicas
c Jogos
d Materiais impressos
5 A respeito da utilização de jogos para o ensino de línguas estrangeiras, marque
(C) para as alternativas corretas e (E) para as erradas.
a A gamificação é definida como a adaptação feita a um tipo de atividade para
que ela possa ser redirecionada a outros objetivos.
b Os jogos possuem poucos atrativos para crianças e jovens e dificilmente vão
existir recursos que os façam se interessar por essa ferramenta tecnológica.
c O engajamento que os jovens têm em relação aos jogos digitais não é
suficiente para fazê-los participar de uma atividade educativa que tem como
pressuposto o jogo.
d A construção de uma atividade gamificada parte, primeiramente, por pensar
sobre uma experiência cotidiana, como fazer uma atividade simples e
convertê-la em uma atividade que possua elementos de concorrência,
cooperação, exploração e histórias.
6 Dentre os recursos educacionais digitais abaixo, assinale aquele que não
contribui para o desenvolvimento do Eixo Dimensão Intercultural.
a Aplicativos gamificados
b Filmes e séries
c Podcasts
d Youtube
1 FORVO
2 OMEGLE
3 DICIONÁRIOS
ELETRÔNICOS
4 BLOGS
7 Considere as ferramentas digitais para o aprendizado de línguas estrangeiras
que abordamos neste módulo, relacionando a 1ª coluna com a 2ª coluna.
2 Essa é uma ferramenta que busca trazer a
comunicação em diferentes idiomas. Funciona como
um chat internacional, qualquer pessoa pode
conversar com qualquer pessoa ao redor do mundo.
Se desejar, você pode selecionar o idioma desejado
para que conversem apenas naquele idioma. É uma
excelente ferramenta para conversação escrita.
4 São ferramentas relativamente novas no mundo
digital, sendo criado mais especificamente no final
dos anos 90 e popularizado no início dos anos 2000.
Ele é considerado um site pessoal ou profissional,
atualizado frequentemente e que pode ser usado
tanto por empresas, quanto por usuários comuns
que desejam ter um diário na internet, contendo
temas diversificados.
1 Essa ferramenta consiste em selecionar palavras
para conhecer a pronúncia correta em praticamente
qualquer idioma. É uma ótima ferramenta para
praticar a escuta e a oralidade correta das palavras.
3 Eles têm uma função específica que é a de consulta
de palavras que não conhecemos, para sabermos o
significado e em quais situações usá-las. Além
disso, eles potencializam a antecipação do
desempenho de leitores (em língua estrangeira)
sem que eles tenham a devida competência
linguística, levando-os a construir com mais
facilidade o sentido do texto.
busca
Ambientes Virtuais de
Aprendizagem
complemento
As comunidades virtuais focadas em ensino e aprendizagem são chamadas de 
, ou apenas AVA. Esses ambientes são
o equivalente às bibliotecas, aos laboratórios e às salas de aula, porém os
encontramos nas redes, de forma virtual.
Não se trata de um substituto das aulas presenciais, mas um no
processo do ensino que melhora a interação entre os agentes da escola e
favorece a personalização da aprendizagem.
A Plataforma do Ministério da Educação, que abrange diversos Recursos
Educacionais Digitais, propõe melhorar a experiência de desses
diversos Recursos que estão espalhados pela rede.
8 Leia o fragmento de texto a seguir, e descubra a palavra ou o bloco de palavras
que completa corretamente as lacunas. Basta clicar na seta que aparece em
cada lacuna e selecionar a opção correta.
Ambientes Virtuais de Aprendizagem
complemento
busca
9 Em relação a importância e a necessidade de se aprender uma língua
estrangeira no contexto global em que estamos, a BNCC aponta alguns pontos
relevantes. Leia as opções abaixo e assinale a alternativa que corresponda as
opções corretas:
Aprender uma nova língua propicia a criação de novas formas de
engajamento e participação dos alunos em um mundo social cada vez
mais globalizado e plural.
O ensino de línguas estrangeiras possibilita a todos o acesso aos
saberes linguísticos necessários para engajamento e participação,
contribuindo para o agenciamento crítico dos estudantes e para o
exercício dacidadania ativa.
É importante aprender uma nova língua, pois se pode ampliar as
possibilidades de interação e mobilidade, abrindo novos percursos de
construção de conhecimentos e de continuidade nos estudos.
Ao aprender uma nova língua, automaticamente, você já sabe tudo
sobre a cultura dos países falantes daquela língua.
Estão corretas:
a I e II.
b I, II e III
c II, III e IV.
d Todas as opções estão corretas.
10 Sabemos que o caráter formativo que se inscreve na aprendizagem de línguas
estrangeiras é essencial para uma perspectiva de educação linguística,
consciente e crítica. Dessa forma, assinale (C) para as alternativas que
correspondam às importantes implicações que o ensino de línguas traz para os
alunos e (E) para a que não traz essas implicações.
a A revisitação das relações entre língua, território e cultura. Essa implicação
diz respeito à conscientização de que uma língua é falada em mais de um
país, e que sua localidade não deve ser motivo de inferiorizar uma variante
por outra. Esse entendimento favorece a educação linguística intercultural.
b Os multiletramentos são implicações que concebem como essenciais as
práticas sociais do mundo digital para o aprendizado de línguas estrangeiras,
potencializando as possibilidades de participação e circulação.
c Econômica e global. Essas implicações mostram a importância que a
aprendizagem de uma determinada língua pode exercer para uma melhora
nas questões econômicas ao redor do mundo.
d A implicação das abordagens de ensino busca mostrar aos professores de
línguas estrangeiras que eles devem ter uma atitude de acolhimento e
Respondidas 10 de 10 questões.
Progresso do Módulo
legitimação das diferentes formas de expressão nas línguas ensinadas,
observando essas diferenças e trabalhando com elas na perspectiva de
construção de um repertório linguístico.
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