revisao teorias e praticas do curriculo

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
JANNE NEIRE FERNANDES LELIS
Disciplina:
Teorias e Práticas do Currículo
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Questão
001 Com relação às teorias pós-críticas do currículo, é correto afirmar que:
A) Se baseiam nas obras de Deleuze, Guatarri e Derridá, por meio de um discurso objetivo
B) São influenciadas pelo pós-estruturalismo e pelo modernismo
C) Nas teorias pós-críticas, o currículo é limitado.
D) É possível identificar nessas teorias uma homogeneidade conceitual
X E) No Brasil, são responsáveis por um pensamento mais voltado para as diferenças
Questão
002 Com relação às teorias tradicionais do currículo, assinale a afirmativa correta:
A) Eram tendenciosas
X B) Promoviam a identificação dos objetivos da educação escolarizada
C) Uma de suas obras mais importantes foi The absolute curriculum, escrita por Michael
Young
D) Tinham como objetivo proporcionar uma educação colegial
E) Não buscavam a formação de um trabalhador especializado.
Questão
003 Segundo Libâneo et al. (2003), existem pelo menos três tipos de manifestações
curriculares, sendo elas: currículo formal, currículo real e currículo oculto, Com relação
ao currículo formal, é possível afirmar que.
A) Tem relação com aquilo que realmente acontece em sala de aula
B) Não se manifesta de maneira explícita no planejamento escolar
X C) É estabelecido pelos sistemas de ensino.
D) São provenientes da experiência cultural, dos valores e dos significados existentes no
meio social de origem dos alunos
E) Tem origem nas ideias e na prática dos professores
Questão
004 Segundo Tomaz Tadeu da Silva (1999, p. 30), para as teorias críticas “[...] o importante
não é desenvolver técnicas de como fazer o currículo, mas desenvolver conceitos que
nos permitam compreender o que o currículo faz”. Diante disso, é correto afirmar que:
A) O tecnicismo e a neutralidade social eram características predominantes da teoria
crítica
B) A crítica era voltada apenas para as desigualdades sociais, mas sem defender uma
participação muito marcante da escola.
C) As teorias críticas reforçavam o caráter reprodutivo do currículo escolar.
X D) As teorias críticas questionavam as questões sociais e as desigualdades
E) Para as teorias críticas, pouco importava o que se passava no contexto social
Questão
005 (QUADRIX, 2019) Assinale a alternativa que apresenta a denominação do conjunto
orgânico de ações, cuja duração é indefinida e que parte de um posicionamento que é
político, no sentido de uma visão do ideal de homem e de sociedade que se quer, e
pedagógico, no sentido de uma definição sobre a ação educativa necessária para
alcançar esse ideal, segundo Danilo Gandin (1991).
A) Projeto Político Pedagógico.
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B) Projeto de extensão.
C) Plano de ensino
X D) Planejamento
E) Avaliação diagnóstica
Questão
006 Segundo Trindade (2009), no currículo por competências:
I.A formação vai de encontro ao emprego dos saberes escolares, de maneira que eles
sejam aplicados de maneira estritamente teóricas;
II.As competências são centrada na resolução de situações teóricas;
III.É atribuído sentido prático aos saberes escolares, visando à formação de habilidades
e competências voltadas às práticas contextualizadas.
É correto o que se afirma em:
A) I e II apenas
B) I e III apenas
X C) III apenas.
D) Todas estão incorretas
E) I apenas
Questão
007 QUADRIX, 2019) A respeito do planejamento escolar, assinale a alternativa correta.
A) É um momento de reflexão sobre as temáticas curriculares necessárias à progressão
dos alunos nos níveis de ensino
B) É o conjunto de formulários que devem ser preenchidos pela equipe diretiva da escola,
a fim de manter o controle administrativo.
X C) É estruturado e articulado nos níveis escolar, curricular e de aula.
D) É o processo de seleção dos conteúdos que deverão ser ministrados em uma aula
E) É o processo de planejamento da atividade docente voltada para a manutenção do
status quo social.
Questão
008 (FUNIVERSA, 2015) No campo de estudo do currículo, existem diversas teorias que
podem ser obtidas para buscar seus diferentes significados em diferentes contextos.
Sobre as teorias do currículo, selecione uma alternativa correta.
A) Nas teorias tradicionais, uma reflexão dá-se a partir das relações entre saber,
identidade e poder
B) Nas teorias críticas e pós-críticas, uma prática docente não é levada em conta para
análise e compreensão do conceito de currículo
C) Para uma teoria crítica, questões técnicas são mais importantes que o conteúdo
propriamente dito. Preocupa-se com a transmissão dos conteúdos
D) A teoria pós-crítica preocupa-se com questões relacionadas à organização curricular, e
não com sua aplicação prática
X E) As teorias tradicionais valorizam as teorias neutras ou científicas que estejam a serviço
de verdade