Educação Infantil e Séries Iniciais Aprendizagem e Competências Socioemocionais no Ambiente Escolar Avaliação Módulo IV

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Para que os estudantes possam aprender sobre como conviver de forma na escola e, consequentemente, em sociedade no futuro, é fundamental que existam normas e regras de convivência. Analise os aspectos que devem ser considerados ao produzir as normas de convivência escolar a seguir e relacione a primeira e a segunda colunas de forma a estabelecer a relação correta entre elas e suas descrições: 1. Comunicação II. Inteligência emocional III. Relações interpessoais IV. Alteridade V. Diversidade cultural () Abrange o entendimento de que todos os sujeitos são igualmente especiais, independentemente das características diversas que os diferenciem. () É por meio do outro que eu posso me analisar, comparar e constituir minha própria identidade. Minha subjetividade depende das relações que tenho. Se dá a partir do relacionamento com os pares (colegas) e com os adultos que estão na escola (professores e demais membros da comunidade escolar). Pode ser resumida como a capacidade de conhecer e controlar os meus próprios sentimentos e emoções e perceber no outro como este está se () É uma ferramenta fundamental para o convívio humano, o que envolve saber ouvir e saber falar, respeitando opiniões contrárias, usando o diálogo. Escolha uma opção: a. b. d. e. II. o projeto político pedagógico é a identidade da escola, sendo necessário que educadores, funcionários, alunos e familiares definam o seu fim: o Ativ tipo de escola que almejam e tipo de cidadão que pretendem formar. No entanto, observa-se que a participação da família na elaboração, na Acess execução e na avaliação do PPP ainda é tornando fundamental que a comunidade escolar desenvolva um trabalho de reconhecimento