Currículo Estruturado_Atividade 1

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Painel / Cursos / 25A108 / Aula 01 / Atividade 1
Currículo Estruturado: Implementação de Programas
Pedagógicos
Iniciado em
Tuesday, 21 Jan 2025, 13:47
Estado
Finalizada
Concluída em
Tuesday, 21 Jan 2025, 14:01
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A escola, segundo Segundo Silva (1999, p.139), é um:
(      ) espaço plural, extremamente complexo, impregnado de
regras, de valores (nem sempre consensuais) e de
muitos sentimentos contraditórios quanto às funções políticas e sociais da
escola. Inúmeras e diversas são as expectativas da sociedade, das famílias,
dos alunos, de toda a comunidade escolar, interferindo direta ou
indiretamente no dia a dia das escolas.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso 
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marque a alternativa correta quanto algumas dicas (NOVA
ESCOLA, 2000, dezembro, p. 64) que podem facilitar o trabalho ao longo
de todo o ano para tornar as aulas mais interessantes e dinâmicas:
Escolha uma opção:
a. todas as alternativas corretas.
b. De�na o conteúdo. Independente das Matrizes Curriculares.
c. Desenvolva atividades diagnósticas para adequar o
planejamento à realidade de cada uma de suas classes.
d. Na primeira semana de aula, ligue o olhar de raio x para
conhecer seus alunos e descobrir suas necessidades e desejos.
e. pelo menos duas alternativas corretas.  
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Assinale (V) Verdadeiro ou (F) Falso:
(   ) Jerome Bruner não inventou o método da aprendizagem por
descoberta. Todavia, deu-lhe fundamentação teórica e o divulgou para que
esse método fosse um desa�o à atividade e à curiosidade da criança,
afastando o aluno das estratégias motivacionais extrínsecas, isto é, de
prêmios e elogios, pois promove experiências e desperta o gosto pelo
estudo.
(   ) De acordo com Ausubel “se a estrutura cognitiva de um
aluno for clara e organizada adequadamente, a aprendizagem e a retenção
de um assunto novo é sensivelmente facilitada. Se ela é instável, ambígua,
desorganizada, a aprendizagem �ca prejudicada” (1980, p. 59).
(   ) Jerome Bruner é considerado o principal representante norte-
americano do movimento da Psicologia Cognitivista.
(   ) Para Jerome Bruner “a maneira de ensinar irá depender não apenas
do que se souber sobre como se aprende, também dos conhecimentos
relativos ao estádio de desenvolvimento cognitivo em que o aluno se
encontra; [...]” (1980, p. 47).
Escolha uma opção:
a. V, F, F, V.
b. V, F, V, F. 
c. V, V, V, F.
d. V, F, V, V.
e. V, V, V, V.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O processo de ensino-aprendizagem, vivenciado pelo aluno na
escola, não pode ser entendido como etapa a ser superada, tampouco que,
em cada uma dessas etapas, o conhecimento é acabado. É necessário,
portanto, que a visão de complexidade e provisoriedade do conhecimento
sejam uma referência constante para o professor.
(      ) O objeto de conhecimento é complexo, porque o processo
cognitivo acontece por reorganização do conhecimento e não por
justaposição. O conhecimento é provisório, uma vez que não podemos
chegar de imediato ao conhecimento acabado, correto, a não ser por
aproximações sucessivas que permitam sua reconstrução.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Outra concepção também interessante sobre as funções sociais da
escola é a de Delval (2001). Associe as aquisições referente as funções
sociais:
Manter as crianças ocupadas, enquanto seus pais
estão em suas atividades.
Colocá-las em contato com outras crianças. Ensinar
normas básicas de conduta social.
Estabelecer discriminação entre elas.
Submetê-las a provas que servem de seleção para a
vida social.
Prepará-las para o mundo do trabalho.
Adquirir habilidades básicas instrumentais: ler,
escrever, expressar-se, lidar com a aritmética.
Cuidado das crian

Solicitação

Ritos de iniciação

Ritos de iniciação

Solicitação

Aquisição de con

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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Nas interações professor-aluno, que se estabelecem no cotidiano
das práticas pedagógicas em sala de aula, cabe ao professor:
Escolha uma opção:
a. reconhecer e valorizar os diferentes caminhos e métodos
utilizados pelos alunos na realização das tarefas.
b. problematizar situações e incentivar os alunos a pensarem e
agirem na busca de soluções.
c. determinar o que é necessário aprender acerca de um
determinado assunto e promover as condições necessárias para
que o aluno possa resolver as situações propostas.
d. todas as alternativas corretas. 
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A escola, como espaço privilegiado de educação, deve assumir seu
papel garantindo o desenvolvimento de ideias, de atitudes e de
conhecimentos que proporcionem ao aluno, “sua incorporação e�caz
no mundo civil, no âmbito da liberdade de consumo, da liberdade de
escolha e participação política, da liberdade e responsabilidade na esfera da
vida familiar e pública” (GOMES, 2000, p. 15). Nesse caminho, o colombiano
Bernardo Toro (2002, p. 25) elaborou os códigos da modernidade que são:
(       ) capacidade de localizar, acessar e usar melhor a informação
acumulada; capacidade de analisar, sintetizar e interpretar dados,
fatos e situações; capacidade de planejar, trabalhar e decidir em
grupo; capacidade de fazer cálculos e resolver problemas; domínio
da leitura e da escrita; receber criticamente os meios de
comunicação; capacidade de compreender e atuar em seu
entorno social.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A ação educativa da escola, ao promover uma consciência
da realidade humana e social, proporciona ao aluno uma visão mais
re�exiva e crítica da sociedade, marque a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. É papel da escola, como instrumento de educação formal,
re�etir sobre as demandas da sociedade marcadas pelo
momento histórico e sua função nesse contexto.
b. É função social da escola preparar os alunos para que, na
convivência com tais valores, possa percebê-los, re�etir
e redimensioná-los de acordo com suas reais proporções e
repercussões.
c. todas as alternativas corretas. 
d. É de fundamental importância que a escola em sua atividade
cotidiana observe, ouça, perceba e identi�que as ideias, os
conhecimentos, as atitudes, os valores e a cultura de sua
população.
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A teoria de aprendizagem de Rogers é uma teoria da pessoa em
situação de aprendizagem, ou seja, da personalidade do aluno, pois ela
enfatiza os aspectos afetivos em detrimento dos aspectos cognitivos. Placo
(2002, p. 88-89) menciona que Rogers, em seu livro Liberdade para
Aprender, expõe alguns princípios básicos da aprendizagem signi�cativa.
São eles:
Escolha uma opção:
a. É por meio de atos que se adquire a aprendizagem mais
signi�cativa
b. Todas as alternativas corretas. 
c. A aprendizagem é facilitada quando o aluno participa,
responsavelmente, do seu processo
d. A aprendizagem que envolve mudança na organização de
cada um na percepção de si mesmo – é ameaçadora e tende a
suscitar reações
e. A aprendizagem mais socialmente útil, no mundo moderno, é
a do próprio processo de aprendizagem, uma contínua aberturaà experiência e à incorporação, dentro de si mesmo, do processo
de mudança
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Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Isso implica colocar-se no lugar do outro, muitas vezes, para sentir
suas frustrações, angústias e desejos. Dessa forma se poderá levar o
aluno a compreender que as diferenças não são a causa da violência entre
os povos e, sim, que a causa da violência esta na maneira como
encaramos essas diferenças. Se nem irmãos, ditos gêmeos idênticos, são
iguais, por que esperar que a humanidade, reunida pela diversidade, porte-
se de maneira igual. Deve-se levar o aluno a compreender e valorizar as
diferenças, privilegiando o desenvolvimento da cultura, da paz e da
colaboração.
Com base no texto, marque a alternativa que corresponde.
Escolha uma opção:
a. Aprender a fazer
b. Aprender a conhecer
c. Aprender a ser
d. Aprender a viver juntos 
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