Portfólio Ciclo 2 - Didática

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SHEILA MARA DIAS CASTRO - 8146405 
Licenciatura em Pedagogia 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PORTFÓLIO 1 
Didática 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VOLTA REDONDA 
2022 
 
 
Trabalho apresentado ao Centro Universitário 
Claretiano para a disciplina de Didática, 
ministrada pela profª responsável Pricila 
Bertanha e profª/tutora Maria Auxiliadora 
Bernabe de Freitas 
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Atividade 
 
Questão 1: 
O texto de Fusari (1998) nos ajuda a refletir a respeito da importância e concepção 
do planejamento de ensino e da formalização dos planos de ensino e de aula no 
contexto da educação básica. Em nosso ofício como professor (da Educação Infantil 
aos anos iniciais do Ensino Fundamental), trabalharemos com planejamento, plano 
de ensino, plano de aula. Defina estes três termos e apresente a relação entre eles. 
(Organize esta resposta nas linhas a seguir). 
(0.30) Planejamento: 
O planejamento do ensino é o processo de pensar, de forma "radical", "rigorosa" e 
"de conjunto", os problemas da educação escolar, no processo ensino-
aprendizagem. Consequentemente, planejamento do ensino é algo muito mais 
amplo e abrange a e laboração, execução e avaliação de planos de ensino. O 
planejamento, nesta perspectiva, é, acima de tudo, uma atitude crítica do educador 
diante de seu trabalho docente. 
 
(0.30) Plano de Ensino: 
Plano de ensino é, pois, um documento elaborado pelo(s) docente(s), contendo a(s) 
sua(s) proposta(s) de trabalho, numa área e/ou disciplina especifica. O plano de 
ensino deve ser percebi do como um instrumento orientador do trabalho docente, 
tendo-se a certeza e a clareza de que a competência pedagógico-política do 
educador escolar deve ser mais abrangente do que aquilo que está registrado no 
seu plano. 
 
(0.30) Plano de Aula: 
Plano de aula caracteriza-se pela previsão mais detalhada das realizações diárias, 
buscando a ação e dinamização da proposta global do plano de ensino. A aula deve 
ser concebida como um momento curricular importante, no qual o educador faz a 
mediação competente e crítica entre os alunos e os conteúdos do ensino, sempre 
procurando direcionar a ação docente para: estimular os alunos, via trabalho 
curricular, ao desenvolvimento percepção crítica da realidade e de seus problemas; 
estimular os alunos ao desenvolvimento de atitudes de tomada deposição ante os 
problemas da sociedade; valorizar nos alunos atitudes que indicam tendência a 
ações que propiciam a superação dos problemas objetivos da sociedade brasileira. 
Cada aula é um encontro curricular, no qual, vai se construindo o resultado preposto. 
 
(0.30) Relação entre eles: Como demonstrar que existe relação entre o 
planejamento, o plano de ensino e o plano de aula? 
 
O planejamento é a parte ampla que compreende o plano de ensino e plano de aula 
dividindo-os desta maneira como etapas, o planejamento é feito antes da execução 
que tem em vista os “caminhos” que serão percorridos, o plano de ensino é o que 
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define o que será utilizado durante o processo e como será utilizado visando maior 
orientação do docente, levando em consideração as características dos alunos e o 
contexto que está inserido. O plano de aula por sua vez é o que será executado 
diariamente de forma mais exemplificada, nada mais é que o plano de ensino 
dividido por dias letivos. Planejamento, plano de ensino e plano de aula fazem parte 
do processo de aprendizagem e estão estritamente ligados por este fator. 
Tanto os planos de ensino quanto os planos de aulas são realizados pelo professor, 
porque possuem uma sequência didática a ser seguida para que ocorra o 
desenvolvimento integral e integrado das crianças. O plano de aula, é o momento de 
reflexão da prática docente, o momento que o educador assume a postura de autor 
do seu conhecimento de seu pensamento, de sua história, da história de seus 
alunos no processo ensino aprendizagem. 
 
Questão 2: 
Leia novamente este fragmento do texto estudado (FUSARI, 1998): "Eu sempre 
transcrevo o planejamento do ano anterior, acrescento algo quando dá, entrego e 
pronto. Cumpri a minha obrigação”. 
 
Agora responda: 
(0.30) Existe um equívoco ou não no uso do termo planejamento na fala do 
professor. Depois de responder sim ou não, justifique sua resposta. 
 
Sim, existe um grande equívoco na fala desse professor, o ato de simplesmente 
copiar o planejamento do ano anterior e dizer que vai colocar em prática não está 
correto, já que vimos que deve-se levar em consideração cada particularidade de 
seus alunos, em qual momento ele analisou seus novos alunos, observou as novas 
características, pois cada ano que passa são experiências novas, são alunos que 
podem ter facilidade de aprender determinado assunto que os alunos do ano 
anterior tiveram dificuldade e o contrário também pode ocorrer. Sendo assim, o 
professor precisa acreditar na importância do planejamento adequado, pois é ele 
que vai nortear seu trabalho e assim colher resultados de qualidade de seus alunos. 
 
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
BERTANHA, Pricila. Didática Geral: guia de disciplina: caderno de referência de 
conteúdo. Batatais, SP: Claretiano, 2010. Disponível em: 
https://biblioteca.claretiano.edu.br/anexo/00002a/00002a66.pdf 
 
FARAGO, Alessandra Corrêa. Didática: caderno de referência de conteúdo. Batatais, 
SP: Claretiano, 2013. Disponível em: 
https://biblioteca.claretiano.edu.br/anexo/000029/000029e9.pdf 
 
FUSARI, José Cerchi. O planejamento do trabalho pedagógico: algumas indagações 
e tentativas de respostas. Série Idéias n. 8. São Paulo: FDE, 1998, Disponível em 
http://www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/ideias_08_p044-053_c.pdf acesso em : 21, 
agosto,2022. 
 
https://biblioteca.claretiano.edu.br/anexo/00002a/00002a66.pdf
https://biblioteca.claretiano.edu.br/anexo/000029/000029e9.pdf
http://www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/ideias_08_p044-053_c.pdf