apresentação EDU 144

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SEMINÁRIO
LDB e Ensino Fundamental: Estudo comparativo das LDB’s
 UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA 
 Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes
 Departamento de Educação
 EDU 144 – Estrutura e funcionamento do Ensino Fundamental e Médio
 
 
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INTRODUÇÃO
A Educação Nacional é regida pela Constituição Federal e a LDB
Constituição Federal e LDB 5692/71 e 9394/96
Mudanças e comparações
Ensino Fundamental
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CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988
A Educação é um direito de todos e dever do Estado e da família e será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade.
O ensino fundamental deve ser obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.
Por estarem presentes na Constituição, essas determinações não estavam presentes na antiga LDB.
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O QUE DIZ A LDB 9394/96 SOBRE ENSINO FUNDAMENTAL
Art. 32º O ensino fundamental, com duração mínima de oito anos*, obrigatório e gratuito na escola pública, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante:
	I - o desenvolvimento da capacidade de aprender;
	II - a compreensão do ambiente natural e social;
	III - o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem;
	IV - o fortalecimento dos vínculos de família.
		 § 3º. O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem.
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O QUE DIZ A LDB 9394/96 SOBRE ENSINO FUNDAMENTAL
Art. 33° O ensino religioso, de matrícula facultativa, constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental.
Art. 34º A jornada escolar no ensino fundamental incluirá pelo menos quatro horas de trabalho efetivo em sala de aula
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LDB 5692/71 E 9394/96: DIFERENÇAS
Algumas determinações presentes apenas na CF, agora são reafirmadas na nova LDB.
Mudança na nomenclatura dos níveis escolares.
A determinação de que a Educação é dever dos pais e do Estado não estava presente na antiga LDB.
A definição geral dos princípios e fins da Educação nacional também não estavam presentes na antiga LDB.
Carga horária na LDB 5692/71 era de 720 h e na LDB 9394/96 é de 800 h, distribuídas em 200 dias letivos.
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LDB 5692/71 E 9394/96: SEMELHANÇAS
 Frequência escolar é de no mínimo 75%;
A educação física deverá ser integrada à proposta pedagógica da escola;
A partir da quinta série será incluso o ensino de uma língua estrangeira;
A educação nas zonas rurais devem atender as necessidades dos estudante;
Ensino religioso é facultativo tanto para a escola, quanto para o aluno.
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O QUE MUDOU EM RELAÇÃO A IDADE DE ENTRADA NA ESCOLA
LDB 5692/71: 7 anos de idade
LDB 9394/96: 7 anos de idade
Ano de 2005: 6 anos de idade (por determinação da Lei Federal 11.114/05), implantando o ensino fundamental de nove anos.
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ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS
Representa avanço significativo principalmente para as classes trabalhadoras que, historicamente, tem menos permanência, resultados e acesso à escolarização (MAINARDES & STREMEL, 2012).
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FORMAÇÃO DO PROFESSOR
Na LDB 5692/71 para lecionar da primeira a quarta série, era necessário apenas ser técnico em magistério, na atual LDB, isto mudou e, agora é necessária a graduação superior na área de Pedagogia.
Um ponto que permaneceu intacto, foi a forma de ingresso na carreira, que é feita por concurso de provas e títulos.
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CONSIDERAÇÃO IMPORTANTE
Foi na LBD 9394/96 que possível ser desenvolvido algumas políticas publicas como, por exemplo: o Fundo Nacional de Desenvolvimento do Ensino Fundamental (FUNDEF).
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CONCLUSÕES
A LDB atual vem com a proposta de tentar sanar o déficit de brasileiros analfabetos existentes.
Segundo FERREIRA (2005), é um meio do governo diminuir suas responsabilidades.
Educação vista como uma empresa que tenta se adequar ao mercado.
A nova LDB foi formulada a fim de beneficiar o governo não queria perder os empréstimos cedidos pelo FMI, pois sua situação não era favorável para concessão de verbas (FERREIRA, 2005). 
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CONCLUSÕES
As LDB’s 5692/71 e 9394/96 não atendem as mais básicas reivindicações dos professores e alunos, que seriam a implantação de um ensino público de qualidade para todos, onde os alunos e a escola pudessem adquirir autonomia, não só no papel como também na prática .
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ARELARO, R; JACOMINI, M; KLEIN, S. O ensino fundamental de nove anos e o direito à educação. Rev. Educ. e Pesq. Vol. 37, n° 1. São Paulo, Jan./Abr. 2011
BRASIL. Decreto-Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996. LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Publicada no Diário Oficial em 23 de Dezembro de 1996.
BRASIL. Decreto-Lei 5692/71, de 11 de agosto de 1961. LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL.
BRASIL. CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL DE 1988. Brasília. Publicada no Diário oficial em 5 de outubro de 1988.
FERREIRA, N. Estudo Comparativo. Pedagogia em foco, Brasília. 2005