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Entrevistas com Gestores de Escolas
Características gerais da instituição e seu entorno
ENTREVISTA COM GESTORA ESCOLAR
1-A escola possui um projeto pedagógico ou projeto político pedagógico? Como ele foi elaborado?
Sim. Foi elaborado pela equipe pedagógica junto aos professores e toda a comunidade escolar.
1- Quais as dificuldades e/ou facilidades para a sua elaboração e implantação?
Uma das maiores dificuldades encontrada na elaboração do ppp foi reunir os envolvidos para as discussões.
2- Quais		benefícios	esse	projeto	trouxe	à		escola? Auxilia na aprendizagem dos alunos, trouxe a comunidade para a escola, socialização e interação da equipe e alunos. Podemos dizer que tal documento serve		como	parâmetro	para		a	prática	política		pedagógica,	dando	o direcionamento para que se desenvolva um trabalho de qualidade, atendendo
assim as necessidades da comunidade escolar.
4-A escola pública de hoje é pior do que a escola pública do seu tempo?
É muito por eu sinto assim que eu não tenho nenhum curso de Pós- graduação, não tenho nada além do que todo mundo tem, que é o Curso de Pedagogia e o Curso Normal, mas que eu tenho uma visão muito maior do que as demais pessoas! Quando a gente está em uma reunião, eu percebo a grande diferença que existe. Eu acho que é a formação mesmo que a gente teve; naquela época estudava-se latim/francês/inglês/história geral/história brasileira/geografia geral/geografia do Brasil. Então, eu acho que a gente teve uma noção de tudo, o que falta agora.
5-A gente sabe que pelo Brasil, o Diretor acaba sendo um cargo basicamente político, geralmente ele é indicado. O Estado de São Paulo tem uma certa tradição de concurso para Diretor. Como você vê está experiência? Como você vê o papel do Diretor? Diretor é aquele que só controla papéis, ou ele é mais do que isso?
Ele não pode ser só controlador de papéis, para isso existe o secretário de escola. Muitos, com a deficiência da formação, jogam a culpa nó cargo, alegam que só tem que cuidar de papéis. Não é uma verdade. O Diretor tem o papel de "integrador" de todas as ações, cabe a ele a integração entre a comunidade/alunos/professores/ e a administração da escola. Agora se ele fica preso só em papéis, porque a Secretaria de Educação (os órgãos centrais) cada vez exige mais informações, ele não exerce sua função. Para isso, ele tem todo um grupo de apoio, é a Secretaria da escola. Ele deve é usar dessa documentação para integrar as ações da escola, não fazer disso o objetivo final de todo o seu trabalho.
Características gerais da instituição e seu entorno
A entrevista foi realizada com o diretor Paulo Rogério de Oliveira, atuante a 11 anos no cargo.
1. Tipo de escola, modalidades que oferece, número de alunos por modalidade, turnos de funcionamento. 
A Escola Estadual Mario Bombassei Filho é instituição da Rede Pública
de Ensino localizada em Guarulhos município de São Paulo e atende o Ensino Fundamental II e Ensino Médio. A escola atende 1350 entre os períodos matutino e vespertino, sendo 800 Ensino Fundamental II e 550 Ensino Médio. 
2. Número de profissionais da instituição, por categorias (dirigentes,
professores, funcionários, estagiários etc.).
A escola tem 67 funcionários: 1 diretor e 1 vice-diretor, 41 professores e 26 funcionários divididos entre inspetor de aluno, orientador educacional, auxiliar administrativo, inspetores, auxiliar de limpeza, serventes e porteiro. 
3. Caracterização das dependências da instituição (salas, banheiros,
almoxarifados, biblioteca, secretaria etc.); 
A escola tem amplo espaço e um pátio grande que comporta dez salas por vez na hora do intervalo, uma quadra descoberta e outra coberta e um estacionamento com capacidade para trinta carros. A escola conta com 27 salas de aula. 1 sala de direção, 1 sala de professores, 1 biblioteca, 1 secretaria, 2 banheiros masculinos e 2 banheiros femininos. 
4. Níveis de evasão e repetência; 
Em 2021, dos 1350 matriculados 389 não completaram os estudos, por abandono ou não terem assistirem as aulas on-line.
5. Resultados em programas de avaliação (Prova Brasil, SAEB, ENEM etc.).
 Em 2021 não teve avaliação externa, porém, 2019 a média geral da escola foi de 521 pontos no ENEM e, sendo a área de Linguagem a de melhor rendimento. 
Rotinas de funcionamento da escola 
1. Entrada, saída, intervalo, movimentação de educandos e educadores e pais ou outras pessoas.
Os horários de entrada e saída são seguidos a risca, a escola é bem disciplinada quanto a isso. Não há movimentação de alunos nos corredores durante o horário de aula. 
2. No Trabalho pedagógico, quem define os conteúdos curriculares?
O currículo é elaborado a partir do projeto político pedagógico, com participação da comunidade e de todos os profissionais da escola, pois a escola opta pelo modelo de gestão democrática e participativa.
 
3. Quais os recursos que o professor tem à sua disposição? 
Os professores têm à disposição computadores, aparelho de som,
projetor multimídia, Datashow e DVD, Televisão. E recursos como água filtrada,
energia da rede pública, água da rede pública, esgoto da rede pública,
geladeira etc. que também ficam a disposição dos professores. 
4. Quais os critérios / instrumentos de avaliação? 
A avaliação do rendimento escolar é feita por disciplina, incidindo sobre frequência e aproveitamento escolar. A frequência mínima é d e 75% de presença do total de horas letivas em cada disciplina.
5. Quais os outros projetos e programas na escola?
A escola atua com Programa Brasil Alfabetizado (PBA) e projeto de inclusão social. 
6. Existe proposta de formação em serviço para os professores e demais educadores da Escola?
 
Não existe.
ENTREVISTA COM A DIRETORA E VICE-DIRETORA DE ESCOLA
1- Como você vê a participação da comunidade na escola?
Vejo com ótimos olhos, e tenho uma experiência muito feliz. Quando eu assumi essa escola da qual me aposentei, a comunidade tinha aversão pela escola. Levar a comunidade para a escola foi a minha meta e com isso eu consegui muita coisa, consegui até mesmo uma APM que não só trabalhasse para arrecadar fundos, mas que reivindicasse um currículo mais rico, fazendo até mesmo pressões junto ao Secretário da Educação.
2- Quais são os recursos que a escola tem à sua disposição?
A comunidade, esse é o grande recurso da escola, porque os recursos financeiros são raros e mal distribuídos. Um exemplo, eles às vezes chegam com a destinação para comprar 2 mil cadernos, mas a escola não está precisando de cadernos. Então recursos são poucos, agora se a comunidade estiver junto com a direção, aí a gente consegue muita coisa mesmo e dá para fazer um trabalho muito bom, todo mundo trabalha em conjunto.
3- Dentro da realidade do Estado de São Paulo, no caso de um professor que não exerce condignamente sua profissão ou de um Diretor que absolutamente não está preocupado com a sua escola, existe condições de tirar esse professor ou Diretor desta escola? A comunidade tem condições de fazer isso na estrutura legal atual?
Aí recai na formação novamente, teria condições se a formação do profissional fosse melhor, porque ele ao perceber que a comunidade não está satisfeita, ou tiraria o time de campo ou ele procuraria se reformular, se refazer nas ações. Mas atualmente da forma que está, - não tem condições, principalmente quando o profissional é concursado.
4- Hoje no Brasil há várias tentativas de aumentar o tempo de permanência do aluno na escola visando o tempo integral. Você acha que o únicocaminho para resolver os problemas educacionais do país é a escola de tempo integral?
Eu acho que não é só esse. Em primeiro lugar precisaria estruturar, dar condições para a família fazer a opção. Agora, entre a criança o dia todo na escola, ou o dia todo na rua, eu prefiro a escola. Contudo não pode ser do jeito que está sendo feito; escola é hospital, é refeitório. Teria que ser escola - escola. O período integral, teria que ser reformulado de forma a atender as crianças nas necessidades de brincar, de criar, ler, ver televisão, questionar a televisão. Trabalhar a criancice dela, o que acontece acaba sendo uma coisa massacrante, o dia inteiro lá, fazendo coisas que não lhe interessam, que não vão desenvolver nada nela, faz só o que os outros adultos querem. Assim, acho que vai frustrar muito mais e matar o espírito crítico.
Quanto a Gestão Escolar 
1- Forma de escolha dos dirigentes (se houver eleição, buscar informações sobre o último processo); 
Os dirigentes são efetivos.
2- Participação da comunidade escolar/institucional (normas, práticas,
periodicidade de reuniões, fiscalização, outros); 
A comunidade escolar é bastante participativa, os profissionais seguem
as normas in ternas da escola. As reuniões HTPC ocorrem semanalmente e, as reuniões de Conselho de Classe acontecem sempre no final de cada bimestre.
3- Caracterização do conselho escolar (composição, atribuição, funcionamento, rotinas etc.); 
O conselho escolar é formado por meio d e votação. Através d e sua
função fiscalizadora o conselho acompanha e fiscaliza a gestão administrativa, financeira e pedagógica, garantindo a legitimidade de suas ações. 
4- Relação com a mantenedora ou órgãos de supervisão da instituição(secretaria ou coordenadoria de educação etc.).
A entidade mantenedora da escola é o poder executivo estadual, e
mantém uma relação satisfatória.
5- Qual é a verba anual da escola? Existem outras receitas? 
 A verba anual é calculado a partir do número de alunos matriculados,
porém varia a cada ano. Não existem outras receitas.
6- Como é feita as reformas e manutenções da escola? 
 As reformas acontecem sempre em período de recesso ou férias, já as manutenções são feitas periodicamente. 
7- Como é administrar os recursos pessoais, materiais e financeiros? 
 Os recursos pessoais, materiais e financeiros são administrados com
base em anos anteriores. 
8- Quanto é destinado a merenda escolar? 
 O valor repassado para a merenda escolar é bem precário, porém a gestão faz ajustes no orçamento buscando dar para os alunos sempre o melhor
nesse quesito.
9. A escola utiliza o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), Pro grama Nacional Biblioteca da Escola (PN BE), Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e Programa Nacional de Saúde Escolar (PNSE). 
 Sim utiliza todos esses programas
10- Qual o maior desafio enquanto Gestor da Escola? 
 Acredito que o maior desafio seja a evasão escolar.
11- Qual é o maior sonho seu enquanto Gestor dessa escola? 
 Uma educação que seja capaz de preparar o estudante para lidar com as questões complexas da vida e que valorize e reconheça o s profissionais da educação.
12- Qual é o objetivo da sua escola?
 A escola tem por objetivo a elevação da qualidade de ensino oferecido aos alunos os preparando para exercer suas responsabilidades e para atuar em sociedade.
Entrevista com gestores de escola Características gerais da instituição e seu entorno. A entrevista foi realizada com a coordenadora pedagógica Ana Paula C. de Cardoso, atuante no cargo desde fevereiro 2015.
1- Tipo de escola, modalidades que oferece, número de alunos por modalidade, turnos de funcionamento. 
 A Escola Municipal Almeida Junior está localizada na Rua Odálio
Barbosa do Nascimento, n° 509, Jardim das Vassouras, Francisco Morato, São
Paulo/SP. CEP: 07952-140 . A escola funciona a tendendo a Educação Infantil com a turma da creche, onde possui em média 200 alunos matriculados.
2- Número de profissionais da instituição, por categorias (dirigentes,
professores, funcionários, estagiários etc.).
 A escola tem 47 funcionários: 1 diretor e 1 vice-diretor, 30 professores e 15 funcionários divididos entre auxiliar administrativo, inspetores, auxiliar de limpeza, serventes e porteiro. 
3- Caracterização das dependências da instituição (salas, banheiros,
almoxarifados, biblioteca, secretaria etc.); 
 A escola tem amplo espaço e um pátio grande que comporta
brinquedos, além de quadra coberta, estacionamento com capacidade para 10 carros. A escola conta com 17 sal as de aula. 1 sala de direção, 1 sala de professores, 1 biblioteca, 1 brinquedoteca, 1 secretaria, 1 banheiros masculinos e 1 banheiro feminino.
4- Níveis de evasão e repetência; 
 Por se tratar de uma escola de Educação Infantil o nível de evasão é bem baixo, alguns casos raros acontecem por motivos pessoais dos pais. 
5- Resultados em programas de avaliação (Prova Brasil, SAEB, ENEM etc.).
 A escola não participa de programas de avaliação externa. 
Rotinas de funcionamento da escola.
6- Entrada, saída, intervalo, movimentação de educandos e educadores e pais ou outras pessoas.
 Os horários de entrada e saída são flexíveis, a escola é bem
disciplinada, mas também entende que por se tratar de crianças pequenas
imprevistos podem acontecer com relação a horários. Os pais são
participativos.
7- No Trabalho pedagógico, quem define os conteúdos curriculares?
 O currículo pedagógico, devida escola optar pelo modelo de gestão
democrática e participativa tem participação de toda comunidade escolar e tem
como base o projeto político pedagógico. 
8- Quais os recursos que o professor tem à sua disposição? 
 Os professores têm à disposição uma brinquedoteca, computadores,
aparelho de som, projetor multimídia, fantasias, fantoches, brinquedos
diversos, Datashow e DVD, Televisão. E recursos como água filtrada, energia elétrica, água da rede pública, geladeira, fogão etc. que também ficam à disposição dos professores. 
9- Quais os critérios/instrumentos de avaliação? 
 A avaliação tem como base observação do rendimento escolar, além de frequência e aproveitamento escolar. 
10- Quais os outros projetos e programas na escola?
 A escola tem projeto de inclusão social. 
11- Existe proposta de formação em serviço para os professores e demais educadores da Escola?
Não existe. 
QUANTO A GESTÃO ESCOLAR
1- Forma de escolha dos dirigentes (se houver eleição, buscar informações sobre o último processo); 
 Os dirigentes são efetivos.
2- Participação da comunidade escolar/institucional (normas, práticas,
periodicidade de reuniões, fiscalização, outros); 
 A comunidade escolar tem uma participação ativa e seguem de maneira
rígida as normas internas da escola. As reuniões HTPC acontecem uma vez por semana. E a cada bimestre tem reuniões com os pais dos alunos. 
3- Caracterização do conselho escolar (composição, atribuição, funcionamento, rotinas etc.); 
 A formação do conselho escolar é por meio de votação . O conselho,
visandogarantir legitimidade de suas ações, fiscaliza e acompanha a gestão administrativa, financeira e pedagógica. 
4- Relação com a mantenedora ou órgãos de supervisão da instituição (secretaria ou coordenadoria de educação etc.).
 A escola é mantida pela prefeitura.
5. Qual é a verba anual da escola? Existem outras receitas? 
 A verba anual é calculado a partir do núme ro de alunos matriculados,
porém varia a cada ano. Existem receitas derivadas de festas realizadas em datas comemorativas, rifas, sorteios e doações.
6- Como é feita as reformas e manutenções da escola? 
 As reformas ocorrem, em sua maioria, sempre no período de recesso o u
férias, somente em casos específicos que acontecem em dias letivos, já as manutenções são feitas de forma periódica. 
7- Como é administrar os recursos pessoais, materiais e financeiros? 
 A administração desses recursos é estruturado e organizado para que
tenha um desempenho eficientes, visando oferecer o necessário suporte
administrativo, financeiro e pessoal à estrutura pedagógica.
8- Quanto é destinado a merenda escolar? 
 Em média 30% a 40% da verba anual.
9- A escola utiliza o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), Programa Nacional Biblioteca da Como equipamentos, a escola disponibiliza de computadores administrativos, computadores para alunos, aparelho de som, projetor multimídia. 
 Em sua infraestrutura possui água filtrada, água da rede pública, energia da rede pública, esgoto da rede pública, lixo destinado à coleta periódica.
10- Quais os critérios / instrumentos de avaliação? 
Como critério de avaliação os professores utilizam provas, trabalhos,observação em relação a participação dos alunos. Além disso, os professorestêm liberdade para utilizar notas de avaliações externas, como a nota do ENEMpara compor a nota final. 
11- Quais os outros projetos e programas na escola?
A Programa Brasil Alfabetizado (PBA); Programa Nacional de Inclusãode Jovens (Projovem) e projeto de inclusão social. 6. Existe proposta de formação em serviço para os professores e demaiseducadores da Escola?Não. Infelizmente a direção escolar peca nesse quesito. Quanto a Gestão Escolar
12- . Forma de escolha dos dirigentes (se houver eleição, buscar informaçõessobre o último processo); 
A direção da escola e o profissional que atua como assistente de direçãoforam designados para o cargo.
13-. Participação da comunidade escolar/institucional (normas, práticas,periodicidade de reuniões, fiscalização, outros); 
A escola é bastante participativa, portanto, os gestores não 
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