Atividade psicomotricidade

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Nome do(a) Acadêmico(a): Jéssica Cristina da Silveira Rossi
RU: 4191567
Disciplina: Psicomotricidade
Apresentação do(a) acadêmico(a)
Meu nome é Jéssica Cristina da Silveira Rossi, tenho 32 anos e possuo formação em Licenciatura em Física pela UFSCar e Letras/Inglês pela Universidade Estácio de Sá. Sou especializada em Metodologia do Ensino de Língua Inglesa pela UNINTER. Sou professora há 10 anos e leciono aulas de Inglês para a educação Infantil e Ensino fundamental I. Também já trabalhei em escola de ensino de Idiomas e residi por 11 meses na cidade de Londres/ Inglaterra. 
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Descrição da atividade – Etapa 01 - Entrevista
Nome da Instituição: Centro Educacional Lemense 
Nome da entrevistada: Renata Franco
Formação: Licenciatura em Educação Física
1. Nível da educação básica que atua:
Educação Infantil, Ensino Fundamental I e Ensino Fundamental II. 
2. Há quanto tempo leciona?
15 anos
Descrição da atividade – Etapa 01 - Entrevista
3. Você utiliza circuito psicomotor no cotidiano de suas aulas?
Sim, utilizo.
4. Em quais campos da aprendizagem você acredita que esse tipo de atividade, pode auxiliar os estudantes?
Pode auxiliar em diversos campos, como na alfabetização, no afetivo, no social, no cognitivo.
Descrição da atividade – Etapa 01 - Entrevista
5. Cite dois exemplos de circuitos psicomotores elaborados por você, quais materiais utilizados, que já aplicou com seus estudantes e conseguiu atingir o objetivo proposto.
Desafio de aventura
Circuito com cadeiras, cordas, bambolês e cones. As crianças tinham o desafio de passar por baixo das cadeiras, passar por cima, cruzar a corda estendida no chão e desviar dos cones, até chegar no bambolê. Essa atividade foi realizada com os alunos da educação infantil e 1º ano. Contei aos alunos que aquele era um super desafio e só os mais corajosos iriam enfrentar. Eles precisavam atravessar os perigos da floresta para salvarem um animalzinho que se perdeu da mamãe. O Objetivo era passar pelo circuito e chegar ao bambolê (final), resgatar o bichinho (pelúcia) e voltar pelo circuito tomando cuidado com o animal resgatado. 
Registro de fotos – Etapa 01 - Entrevista
Em frente à escola
Descrição da atividade – Etapa 02 – Elaboração do circuito psicomotor
Nome da atividade: Pescaria em circuito
Autor(a): Jéssica Cristina da Silveira
Faixa etária indicada: 6 anos
Número de participantes indicado: de 15 à 20 participantes
Objetivos 
Aspectos pedagógicos: desenvolvimento de habilidades motoras, compreensão de regras e auto regulação, aplicação de conceitos matemáticos, estímulo ao pensamento lógico e sequencial.
Aspectos afetivos: promover a socialização entre os alunos, o companheirismo e a confiança. 
Preparando a atividade
 
Materiais/recursos: Bambolês, boia de isopor, fita adesiva, bolinhas e caixa de papelão ou acrílica. 
 
Espaço: Quadra de esportes ou ginásio
 
Tempo Sugerido: 40 minutos
Descrição da atividade – Etapa 02 – Elaboração do circuito psicomotor
Encaminhamento metodológico (Passo-a-passo da atividade):
A sala é dividida em grupos, com aproximadamente 5 ou 6 alunos em cada grupo. Os alunos são organizados em fila e trabalham sozinhos durante o percurso. Os alunos devem promover a pescaria com a boia de isopor e uma fita colada em sua ponta. Assim que conseguir pescar a bolinha, o aluno deve percorrer o circuito passando por dentro de um “cano” e devolvendo a bolinha em sua caixa correspondente. Cada grupo possui uma caixa e ganha o grupo que conseguir pescar todas as bolinhas primeiro.
 
Registro de fotos– Etapa 02 – Elaboração do circuito psicomotor
AUTO AVALIAÇÃO
Registro da pesquisa – Etapa 03 Auto Avaliação 
Apesar de simples, é uma atividade que requer muita atenção aos comandos, à execução e à finalidade. Foi uma prática muito prazerosa e divertida, pois à medida que a competitividade entre os estudantes aumenta, a tensão também aumenta e os alunos ficam muito felizes e exaltados com os resultados.
Como foi para você realizar a prática dessa disciplina?
Como você acredita que essa experiência pode agregar na sua formação profissional?
É uma atividade que abre muitas portas à imaginação. 
Dificuldades percebidas durante a realização da Prática
A prática em si foi realizada com sucesso. O processo mais complicado foi conter os estudantes diante da euforia e fazer com que prestassem atenção à atividade que estavam promovendo para que não fossem prejudicados. 
Registro da pesquisa – Auto Avaliação 
Registro da pesquisa – Anexos (Fotos, links, prints, etc.)
 Atividades que estimulam a coordenação motora.
https://neuroconecta.com.br/atividades-que-estimulam-a-coordenacao-motora/
Efeito de um circuito de atividades psicomotoras no desenvolvimento motor de crianças de 3 a 6 anos. 
https://www.unifafibe.com.br/revistasonline/arquivos/revistaeducacaofisica/sumario/73/14092018190005.pdf
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