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1 PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO II Simulado: CEL0347_SM_201407228161 V.1 Fechar Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO Matrícula: 201407228161 Desempenho: 8,0 de 10,0 Data: 16/09/2015 00:21:49 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201407439130) Pontos: 1,0 / 1,0 Quando o conhecimento é espontâneo, carecendo de uma investigação rigorosa e sistemática, decorrendo da tradição de um povo ou cultura, estamos nos referindo: a visão mítica ao conhecimento artístico ao senso comum ao pensamento filosófico ao conhecimento científico Gabarito Comentado. 2a Questão (Ref.: 201407439142) Pontos: 1,0 / 1,0 O conhecimento científico é caracterizado como racional porque é constituído por conceitos, juízos e ideias e não por sensações, imagens e modelos de conduta. Tem como finalidade alcançar a verdade por meio da observação e da experimentação, bem como adequar as ideias (hipóteses) aos fatos por meio de atividades controláveis e reproduzíveis. Diante do exposto, quando um professor, em sala de aula, copia no quadro, transparências ou nas telas do data show o conhecimento científico que está no livro didático, fazendo a leitura do mesmo para os alunos, podemos dizer que o professor é: transformador emancipado socialmente pesquisador acrítico reflexivo 2 3a Questão (Ref.: 201407971711) Pontos: 0,0 / 1,0 O conhecimento científico possui algumas características, tais como: é racional, é objetivo, é factual, é analítico, é comunicável entre outras. Assinale a alternativa que corresponde à definição a seguir: ¿é compartilhado no meio acadêmico, científico e social e está formulado para que possa ser verificável em sua forma e seu conteúdo¿. Factual Comunicável Objetivo Racional Metódico Gabarito Comentado. 4a Questão (Ref.: 201407971671) Pontos: 1,0 / 1,0 Dentre os tipos de conhecimento podemos citar o de senso comum. Este tipo de conhecimento não necessita de uma investigação rigorosa, pois decorre das relações cotidianas e se baseia na tentativa e erro. Assinale a alternativa que corresponde às características deste tipo de conhecimento. Sistemático e acrítico. Empírico e acrítico. Metódico e crítico Ametódico e crítico Empírico e crítico. Gabarito Comentado. 5a Questão (Ref.: 201407479066) Pontos: 0,0 / 1,0 Sócrates é tradicionalmente considerado como um marco divisório da filosofia grega. Os filósofos que o antecederam são chamados pré-socráticos. Seu método, que 3 parte do pressuposto "só sei que nada sei", é a maiêutica que tem como objetivo: I- dar luz a idéias novas, buscando o conceito. II- partir da arrogância, até chegar ao conhecimento. III - fazer com que o opositor perceba-se ignorante para, assim, para chegarem juntos ao conhecimento. IV- "trazer as idéias do céu à terra". Assinale: se apenas I e III estiverem corretas. se apenas III e IV estiverem corretas. se apenas I e IV estiverem corretas. se apenas I e II estiverem corretas. se apenas II, III e IV estiverem corretas. Gabarito Comentado. 6a Questão (Ref.: 201407486236) Pontos: 1,0 / 1,0 Na diferenciação entre os tipos de conhecimento produzidos historicamente pela humanidade, o senso comum aparece como sendo a primeira forma de compreensão do mundo resultante de experiências acumuladas de um grupo, de um povo ou de uma cultura. Portanto, pode ser visto como a compreensão de todas as coisas por meio de um saber social, ou seja, da construção de um saber que resulta das experiências vividas ou ouvidas no cotidiano e que englobam aspectos da vida como os costumes, as tradições, as éticas, os hábitos, as normas e tudo o que é necessário para se garantir a vida dos membros pertencentes àquela visão de mundo. Sobre o senso comum é possível afirmar que ele: I. é coletivo II. é um conhecimento espontâneo III. necessita de uma investigação rigorosa 4 IV. decorre da tradição de um povo ou de uma cultura V. tem autoria VI. é assistemático As afirmativas certas são apenas: I, II, V e VI III e II II, III, IV e V I, II, IV e VI I e IV Gabarito Comentado. 7a Questão (Ref.: 201407520077) Pontos: 1,0 / 1,0 Sobre a sociedade feudal é correto afirmar que: A base era o artesanato e as relações comerciais ocorriam, principalmente, através do sistema monetário (uso de moedas). Ela era justa, pois todos possuíam os mesmo direitos e deveres. Ela era dinâmica, pois era muito fácil uma pessoa passar de uma camada para outra superior Ela era hierarquizada e com pouca mobilidade social. Havia os que trabalhavam (servos camponeses), os que oravam (clero) e os que guerreavam (nobreza A maior parte da sociedade era composta por nobres (reis, senhores feudais, cavaleiros). Gabarito Comentado. 8a Questão (Ref.: 201407824979) Pontos: 1,0 / 1,0 O sistema político, econômico e social que prevaleceu durante a Idade Média foi o feudalismo. Com base no Feudalismo, analise as afirmativas abaixo: 5 I. Este se apresentava como um sistema muito rígido em termos de progressão social, ou seja, de uma melhoria das condições de vida para o povo. II. É derivado de feudo: área de direito do senhor sobre as pessoas, coisas e terras. III. A sociedade feudal era composta por três classes sociais: Clero, Nobreza e Campesinato (servos). IV. A estrutura social do sistema feudal praticamente não permitia mobilidade, sendo portanto que a condição de um indivíduo era determinada pelo nascimento, ou seja, quem nascia servo, sempre seria servo. V. A Igreja tinha uma enorme importância na sociedade feudal uma vez que naquela época toda a formação moral, social e ideológica era fortemente influenciada pelo clero. Estão corretas: II, III e V I, II e III. I, II e III. I, II, IV e V Todas as opções. Gabarito Comentado. 9a Questão (Ref.: 201407337896) Pontos: 1,0 / 1,0 Na relação sujeito e objeto precisamos ter consciência que o segundo transcende o primeiro. Os fatos e as coisas no espaço vida têm sempre algo que transcende. Compreender que os objetos de estudo transcendem significa dizer que: Os objetos diante do sujeito são dependentes do sujeito. Os sujeitos emprestam valores e ultrapassam os objetos. As coisas e os fatos são objetos mutáveis nos diferentes espaços de tempo Os objetos são determinante As coisas e os fatos vão sempre além do que representam ou parecem ser. 6 Gabarito Comentado. 10a Questão (Ref.: 201407483396) Pontos: 1,0 / 1,0 Assinale o fato abaixo que se mostrou importante para a ciência moderna do século XX: Iluminismo Primeira Guerra ( 1914-1918) Revolução Industrial Revolução Francesa ( 1789 ) Independência dos Estados Unidos PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO II Simulado: CEL0347_SM_201407228161 V.2 Fechar Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO Matrícula: 201407228161 Desempenho: 10,0 de 10,0 Data: 20/09/2015 16:01:28 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201407479057) Pontos: 1,0 / 1,0 Os Gregos, na antiguidade, buscavam através do uso da razão, a superação do mito ou do saber comum. O avanço na produção do conhecimento, conseguido por esses pensadores, foi estabelecer vínculo entre ciência e pensamento sistematizado (filosofia, sociologia...), que perdurou até o início da Idade Moderna. A partir daí, as relações dos homens tornaram-se mais complexas bem como toda a forma de produzir a sua sobrevivência. Gradativamente, houve um avanço técnico e científico,como a utilização da pólvora, a invenção da imprensa, a Física de Newton, a Astronomia de Galileu, etc. Foi no início do século XVII, quando o mundo europeu passava por profundas transformações, que o homem se tornou o centro da natureza (antropocentrismo). Acompanhando o movimento histórico, ele mudou 7 toda a estrutura do pensamento e rompeu com as concepções de Aristóteles, ainda vigentes e defendidas pela Igreja, segundo as quais tudo era hierarquizado e imóvel, desde as instituições e até mesmo o planeta Terra. O homem passou, então, a ver a natureza como objeto de sua ação e de seu conhecimento, podendo nela interferir. Portanto, podia formular hipóteses e experimentá-las para verificar a sua veracidade, superando assim as explicações metafísicas e teológicas que até então predominavam. O mundo imóvel foi substituído por um universo aberto e infinito, ligado a uma unidade de leis. Era o nascimento da ciência enquanto um objeto específico de investigação, com um método próprio para o controle da produção do conhecimento. Portanto, fortaleceu-se um tipo de conhecimento: conhecimento religioso conhecimento científico conhecimento artístico senso comum conhecimento filosófico Gabarito Comentado. 2a Questão (Ref.: 201407971668) Pontos: 1,0 / 1,0 Existem diversos tipos de conhecimento e cada um, a sua maneira, em menor ou maior grau, está presente em nossa vida cotidiana. E cada um deles possui características próprias. Assinale a alternativa que corresponde às características a seguir: ¿é um tipo de conhecimento lógico, sistemático, metódico e rigoroso¿. Conhecimento artístico. Conhecimento senso comum. 8 Conhecimento religioso. Conhecimento filosófico. Conhecimento científico. 3a Questão (Ref.: 201407305065) Pontos: 1,0 / 1,0 Para Marilena Chauí, em vez de perguntar "que horas são?", podemos indagar "o que é o tempo?". Em vez de dizermos "ficou maluca?" ou "está sonhando?", podemos nos perguntar "o que é o sonho, a loucura, a razão?" (Convite à Filosofia. São Paulo, Ática, 1994). Portanto, filosofar implica assumir, no plano do pensamento, os mesmos parâmetros habitualmente empregados na vida cotidiana. a atitude filosófica diferencia-se estruturalmente do senso comum. não é possível diferenciar entre senso comum e atitude filosófica. a filosofia começa pela reafirmação necessária das crenças e preconceitos do senso comum. filosofar significa ater-se à aceitação imediata da realidade. Gabarito Comentado. 4a Questão (Ref.: 201407971671) Pontos: 1,0 / 1,0 Dentre os tipos de conhecimento podemos citar o de senso comum. Este tipo de conhecimento não necessita de uma investigação rigorosa, pois decorre das relações 9 cotidianas e se baseia na tentativa e erro. Assinale a alternativa que corresponde às características deste tipo de conhecimento. Ametódico e crítico Empírico e acrítico. Metódico e crítico Empírico e crítico. Sistemático e acrítico. Gabarito Comentado. 5a Questão (Ref.: 201407971727) Pontos: 1,0 / 1,0 Os sofistas eram homens que iam de cidade em cidade com o objetivo de transmitir aos filhos dos cidadãos uma educação que garantisse o sucesso na vida pública e na vida política. Sua proposta filosófica consistia em uma visão relativa do mundo. Esta proposta se contrapunha às ideias de outro filósofo. Quem era ele? Aristóteles. Descartes Platão Sócrates. Sófocles Gabarito Comentado. 10 6a Questão (Ref.: 201407520059) Pontos: 1,0 / 1,0 A partir do século VIII a.C, ocorrem um conjunto de fatores políticos, econômicos, sociais etc., que possibilitam o nascimento da ciência. Esse momento é marcado na história do pensamento como: A passagem de um pensamento crítico para um pensamento que se estrutura a partir do pensamento mítico A passagem de um pensamento religioso para um pensamento que se estrutura a partir do pensamento mítico A passagem de um pensamento mítico para um pensamento que se estrutura a partir da religião A passagem do pensamento mítico-religioso para um pensamento que se estrutura a partir da razão A passagem de um pensamento racional para um pensamento que se estrutura a partir da religião Gabarito Comentado. 7a Questão (Ref.: 201407479172) Pontos: 1,0 / 1,0 O feudalismo: surgiu como conseqüência da crise do modo de produção asiático; deve ser definido como um regime político centralizado; 11 entrou em crise após o surgimento do comércio; apresentava uma considerável mobilidade social. foi um sistema caracterizado pelo trabalho servil; Gabarito Comentado. 8a Questão (Ref.: 201407504153) Pontos: 1,0 / 1,0 Durante a Idade Média, a Igreja Católica exercia o poder hegemônico. Tal poder também estendeu o controle da veiculação e da produção do conhecimento. Desta forma, a visão de mundo que prevaleceu nesta época era: Holística Teocêntrica Científica Pragmática Heliocêntrica 9a Questão (Ref.: 201407337896) Pontos: 1,0 / 1,0 Na relação sujeito e objeto precisamos ter consciência que o segundo transcende o primeiro. Os fatos e as coisas no espaço vida têm sempre algo que transcende. Compreender que os objetos de estudo transcendem significa dizer que: 12 As coisas e os fatos são objetos mutáveis nos diferentes espaços de tempo Os sujeitos emprestam valores e ultrapassam os objetos. Os objetos são determinante Os objetos diante do sujeito são dependentes do sujeito. As coisas e os fatos vão sempre além do que representam ou parecem ser. Gabarito Comentado. 10a Questão (Ref.: 201407483396) Pontos: 1,0 / 1,0 Assinale o fato abaixo que se mostrou importante para a ciência moderna do século XX: Independência dos Estados Unidos Primeira Guerra ( 1914-1918) Revolução Industrial Iluminismo Revolução Francesa ( 1789 ) PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO II Simulado: CEL0347_SM_201407228161 V.3 Fechar Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO Matrícula: 201407228161 Desempenho: 10,0 de 10,0 Data: 20/09/2015 16:25:38 (Finalizada) 13 1a Questão (Ref.: 201407478998) Pontos: 1,0 / 1,0 No seu dia-a-dia, o homem adquire espontaneamente um modo de entender e atuar sobre a realidade. Algumas pessoas, por exemplo, não passam por baixo de escadas, porque acreditam que dá azar; se quebrarem um espelho, sete anos de azar. Algumas confeiteiras sabem que o forno não pode ser aberto enquanto o bolo está assando, senão ele "embatuma", sabem também que a determinados pratos, feitos em banho-maria, devem-se acrescentar umas gotas de vinagre ou de limão para que a vasilha de alumínio não fique escura. Como aprenderam estas informações? Elas foram sendo passadas de geração a geração. Reconhecemos no texto: conhecimento científico senso comum conhecimento filosófico conhecimento religioso conhecimento místico Gabarito Comentado. 2a Questão (Ref.: 201407486233) Pontos: 1,0 / 1,0 Se não podemos conceber o homem separado da natureza e vice-versa, podemos também afirmar que o conhecimento, por ser produto humano decorrente do conflito homem-natureza-homem, não pode ser pensado, investigado e problematizado se não considerarmos as relações sociais concretas de uma determinada época. O conhecimento traz em si uma positividade, ou seja, ele é a configuração de uma verdade acerca dealgo ou alguma coisa para os membros de um grupo em um momento específico. Isso significa que o conhecimento se caracteriza por: 14 seu compromisso com a ciência sua unidade cultural seu conteúdo teológico sua temporalidade histórica sua relatividade psicológica Gabarito Comentado. 3a Questão (Ref.: 201407281800) Pontos: 1,0 / 1,0 Marque a única opção INCORRETA. Todo método de ensino é intencional e não se constitui em um simples caminho atrelado a formas de agir determinadas a priori do fato educativo. Este método está fundamentado na ideia de que a ação docente e a ciência: é um ato político. é neutra. é limitada por condições subjetivas. é criação. não é neutra. Gabarito Comentado. 15 4a Questão (Ref.: 201407305093) Pontos: 1,0 / 1,0 Para exemplificar como esse conceito de senso comum é de larga utilização, podemos considerar as múltiplas acepções deste termo. Assinale qual destas alternativas está referente ao senso comum: O senso comum também pode ser entendido como o processo geral de produção de significado e ideias. O termo senso comum aparece pela primeira vez significando ¿ciência das ideias¿. O senso comum são meras mentiras produzidas pelas classes poderosas. O termo senso comum pode ser interpretado como um sistema de crenças de uma determinada cultura. A ideologia é o processo pelo qual as ideias da classe dominante se tornam ideias dominantes. Gabarito Comentado. 5a Questão (Ref.: 201407493350) Pontos: 1,0 / 1,0 SOBRE A PROPOSTA DE CONHECIMENTO APRESENTADA POR PLATÃO, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA: A TEORIA DO CONHECIMENTO DE PLATÃO ESTUDA AS SOMBRAS E AS IMAGENS DO MUNDO SENSÍVEL. PARA PLATÃO, NÃO É POSSÍVEL AO HOMEM SE LIBERTAR DAS CORRENTES DA CAVERNA, OU SEJA, ELE ESTÁ CONDENADO A MORRER NA IGNORÂNCIA. A DUPLA DIVISÃO DO CONHECIMENTO EM DOXA (OPINIÃO) E EPISTEME (CONHECIMENTO) CORRESPONDE À DIVISÃO DO MUNDO EM SENSÍVEL E 16 INTELIGÍVEL. PARA PLATÃO O CONHECIMENTO VERDADEIRO É CHAMADO DE DOXA (OPINIÃO)E TRATA DAS QUESTÕES DO MUNDO SENSÍVEL. PARA PLATÃO, O MUNDO SENSÍVEL NÃO TEM NENHUMA RELAÇÃO COM O MUNDO INTELIGÍVEL. Gabarito Comentado. 6a Questão (Ref.: 201407820455) Pontos: 1,0 / 1,0 É possível afirmar que os sofistas I. eram pagos para dar aos filhos dos cidadãos uma educação que lhes garantisse o sucesso na vida pública II. acreditavam que o sucesso de um homem se devia à sua capacidade de convencer o outro de seus argumentos III. valorizavam e ensinavam a retórica e a arte de argumentar IV. tinham a mesma perspectiva de Sócrates, que busacava verdades universais e necessárias Assinale a alternativa correta: Somente a afirmativa I é verdadeira Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras Somente as afirmativas II e III são verdadeiras Todas as afirmativas são verdadeiras Somente a afirmativa III é verdadeira 7a Questão (Ref.: 201407486243) Pontos: 1,0 / 1,0 17 A Igreja Católica exercia o poder hegemônico durante a Idade Média. Tal poder se estendeu sobre o controle da veiculação e da produção do conhecimento. Nesse sentido, a visão de mundo que prevaleceu nesta época é a visão teocêntrica. Para tanto, os pensadores cristãos se propusseram a unir duas importantes influências: o conceito de ciência ativa e o pensamento de Sócrates a visão de Copérnico e a visão de mundo dos filósofos pré-socráticos a integração entre ciência e técnica e a valorização do método experimental o saber greco-romano e os dogmas cristãos. o modelo heliocêntrico e a valorização da razão humana Gabarito Comentado. 8a Questão (Ref.: 201407520077) Pontos: 1,0 / 1,0 Sobre a sociedade feudal é correto afirmar que: A maior parte da sociedade era composta por nobres (reis, senhores feudais, cavaleiros). Ela era hierarquizada e com pouca mobilidade social. Havia os que trabalhavam (servos camponeses), os que oravam (clero) e os que guerreavam (nobreza Ela era justa, pois todos possuíam os mesmo direitos e deveres. Ela era dinâmica, pois era muito fácil uma pessoa passar de uma camada para outra superior A base era o artesanato e as relações comerciais ocorriam, principalmente, através do sistema monetário (uso de moedas). 18 Gabarito Comentado. 9a Questão (Ref.: 201407486245) Pontos: 1,0 / 1,0 Segundo Chauí (CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Editora Ática, 2003, p. 231), são três as principais concepções de ciência ou de ideais de cientificidade: a racionalista, a empirista e a construtivista. Sobre as elas afirmar: I. A concepção racionalista afirma que a ciência é um conhecimento racional dedutivo e demonstrativo como a matemática e, portanto, capaz de provar a verdade. II. A concepção empirista afirma que a ciência é uma interpretação dos fatos baseada em observações e experimentos que permitem estabelecer induções. III. A concepção racionalista estabelece métodos experimentais rigorosos, pois deles depende a formulação da teoria e a definição da objetividade investigada. IV A concepção construtivista não espera apresentar uma verdade absoluta, mas uma verdade aproximada que pode ser corrigida, modificada, abandonada por outra mais adequada aos fenômenos. Assinale a opção correta: somente as alternativas II, III, IV são verdadeiras somente as alternativas I e III são verdadeiras somente as alternativas I, II e IV são verdadeiras somente as alternativas I, III e IV são verdadeiras somente as alternativas II e IV são verdadeiras Gabarito Comentado. 19 10a Questão (Ref.: 201407279897) Pontos: 1,0 / 1,0 "São hoje muitos e fortes os sinais de que o modelo de racionalidade científica que acabo de descrever em alguns dos seus traços principais atravessa uma profunda crise. [...] essa crise é não só profunda como irreversível; [...] estamos a viver um período de revolução científica que se iniciou com Einstein e a mecânica quântica e não se sabe ainda quando acabará; [...] os sinais nos permitem tão-só especular acerca do paradigma que emergirá deste período revolucionário, mas que, desde já, pode afirmar-se com segurança que colapsarão as distinções básicas em que assenta o paradigma dominante"(SANTOS, 2007, p. 68). Ao analisar a crise do paradigma dominante, Santos afirma: "O aprofundamento do conhecimento permitiu ver a fragilidade dos pilares em que se funda" (ibid. p. 68). Marque a alternativa que indique condições teóricas analisadas por Santos (ibid. p. 68-74), que definem a emergência de um novo paradigma científico: Caráter positivo da distinção sujeito/objeto e do conhecimento do real. Relatividade e medição de resultados na pesquisa científica. Relatividade, mecânica quântica, teorema da incompletude, imprevisibilidade, microfísica. Positivismo e cientificismo fundamentado em verdades absolutas. Eternidade, em lugar da história; a ordem, em vez da desordem; a imprevisibilidade, em vez do determinismo.
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