AV - Pesquisa e Prática em Educação II (1)

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1a Questão (Ref.: 201504130584) 
 Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
2. O surgimento da Filosofia na Grécia surge com o intuito de romper com o pensamento mítico-religioso. 
Assim, a Filosofia: 
 
 
reelabora a concepção de homem com fundamentação no aspecto religioso 
 
determina que a poesia e a arte são as únicas fontes para se entender a racionalidade humana 
 entende que os acontecimentos e ações humanas são determinadas pela razão humana 
 
institui uma nova maneira de relacionar o homem com os elementos da natureza 
 
explica os fenômenos que geram a vida e a morte 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201503485759) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
"Zeus ocupa o trono do universo. Agora o mundo está ordenado. Os deuses disputaram entre si, alguns 
triunfaram. Tudo o que havia de ruim no céu etéreo foi expulso, ou para a prisão do Tártaro ou para a Terra, 
entre os mortais" (VERNANT, Jean-Pierre. O universo, os deuses, os homens. Trad. de Rosa Freire d¿Aguiar. 
São Paulo: Companhia das Letras, 2000. p. 56). O texto acima é parte de uma narrativa mítica. Considerando 
que o mito pode ser uma forma de conhecimento, assinale a alternativa correta. 
 
 
O conhecimento mítico segue um rigoroso procedimento lógico-analítico para estabelecer suas 
verdades. 
 
A verdade do mito obedece a regras universais do pensamento racional, tais como a lei de não 
contradição. 
 
As explicações míticas constroem-se de maneira argumentativa e autocrítica. 
 O mito busca explicações definitivas acerca do homem e do mundo, e sua verdade independe de 
provas. 
 
A verdade do mito obedece a critérios empíricos e científicos de comprovação. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201504130574) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0) 
 
Muitas são as formas de conhecimento desenvolvidas pelos seres humanos. O conhecimento elaborado a partir 
dos saberes culturais de uma população é definido por: 
 
 
Conhecimento artístico 
 
Conhecimento mítico 
 Conhecimento do senso comum 
 
Conhecimento científico 
 
Conhecimento Filosófico 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201503619808) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=457871&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=532219
http://viz.wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=462471
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http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=532219
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O conhecimento, por ser produto do homem, não pode ser pensado, investigado e problematizado se não 
considerarmos as condições históricas de sua produção. O homem ao modificar sua relação com a natureza, ele 
altera as suas concepções até então válidas. Tal colocação é fundamental para entendermos que o 
conhecimento é: 
 
 
estabelecido 
 
pronto e acabado 
 
verdade absoluta 
 
inquestionável 
 indeterminado 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201503619810) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0) 
 
Ao descrevermos as crenças e proposições de forma natural sem que haja uma investigação rigorosa, 
sistemática para elas e de modo que se expressam através de ditados populares, tais como: "À noite, todos os 
gatos são pardos"; "Cão que late não morde" e etc, estamos nos referindo ao conhecimento: 
 
 
artístico 
 
filosófico 
 mítico 
 
científico 
 senso comum 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201504152335) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
 
Se voltarmos o nosso olhar para a História da humanidade veremos que a preocupação com o conhecimento não é nova 
e que decorre do conflito entre o homem e a natureza e do homem com os demais seres humanos. Segundo Marx o 
homem é um produto tardio da natureza e esta, por sua vez, não oferece condições materiais que garantam a 
sobrevivência de nossa espécie. Assinale a alternativa que não corresponde ao pensamento deste autor sobre a questão 
do homem e da natureza. 
 
 
O ser 
humano 
necessita 
produzir as 
condições 
materiais 
de 
sobrevivên
cia. 
 
O homem 
é um ser 
natural. 
Portanto 
não se 
poderia 
conhecer o 
conjunto 
da 
natureza 
sem nela 
inserir a 
espécie 
humana. 
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 A natureza 
humana é 
algo pronto 
e acabado. 
 
O ser 
humano 
produz 
significados 
para o 
mundo e 
para si. 
 
 PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO II Lupa 
 
 
 
 
Exercício: CEL0347_EX_A2_2015033
92406 
Matrícula: 201503392406 
Aluno(a): ANA CLAUDIA CEZIMBRA 
FONTANA 
Data: 10/03/2016 
12:18:25 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 
201504168201) 
 Fórum de 
Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Em nossas aulas estudamos que existem diferentes tipos de conhecimentos e que cada um possui 
características que permitem identifica-lo na organização acadêmica. Quais são as características do 
conhecimento científico? 
 
 
É um saber lógico, verificável, assistemático e abstrato 
 
É um saber racional, ideológico, aplicável e ametódico. 
 É um saber racional, lógico, verificável, sistemático e metódico. 
 
É um saber lógico, representativo, ilustrativo e metódico. 
 
É um saber empírico, rigoroso, radical e ametódico. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 
201503458920) 
 Fórum de 
Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Fazer ciência significa: 
 
 
reproduzir conhecimento 
 produzir conhecimento 
 
aceitar conhecimento 
 
ignorar conhecimento 
 
memorizar conhecimento 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=482050
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=532220
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=482050
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=532220
 
 
 3a Questão (Ref.: 
201504152380) 
 Fórum de 
Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
O conhecimento científico possui algumas características, tais como: é racional, é objetivo, é factual, é analítico, 
é comunicável entre outras. Assinale a alternativa que corresponde à definição a seguir: ¿é compartilhado no 
meio acadêmico, científico e social e está formulado para que possa ser verificável em sua forma e seu 
conteúdo¿. 
 
 
Metódico 
 
Racional 
 Comunicável 
 
Objetivo 
 
Factual 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 
201504168206) 
 Fórum de 
Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Complete as lacunas com a alternativa correta: O ________________ é o resultado da vida prática, do contato 
direto com fenômenos e fatos sociais. Já o ___________________é um saber rigoroso que busca investigar os 
fenômenos. 
 
 
Senso comum / conhecimento filosófico. 
 Senso comum / conhecimento científico. 
 
Conhecimento religioso / conhecimento científico. 
 
Conhecimento científico / o conhecimento filosófico. 
 
Senso comum / conhecimento religioso. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 
201504152384) 
 Fórum de 
Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Ao fazermos um breve passeio pela história da Ciência somos capazes de verificar, que a partir do século VIII 
a.C, ocorreram diversos fatores que possibilitaram o surgimento do pensamento filosófico-científico. Foi a 
passagem do pensamento mítico-religioso para um pensamento que se estrutura a partir da razão. Assinale a 
alternativa que corresponde ao nome atribuído aos primeiros pensadores que romperam com o mito. 
 
 Pré-socráticos 
 
Pré-racionais 
 
Racionais 
 
Neo-socráticos. 
 
Socráticos. 
 
 
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=465903
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=489924http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=465903
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=489924
 1a Questão (Ref.: 201502135594) Pontos: 1,0 / 1,0 
Pensar a vida e o que ela representa, qual o seu significado é uma tarefa da Filosofia, como nos 
ensina Sócrates. Esta também é uma tarefa para a Educação. Assim, a Educação, segundo essa linha 
de pensamento, busca: 
 
 
Resposta: Sócrates nos ensina que pensar na vida é dar ideias a coisas novas,buscar sempre produzir 
conhecimentos e através desses conhecimentos chegar a uma verdade absoluta manter sempre a 
mente aberta para o que se refere ao contexto de sala de aula buscando sempre a realidade de mundo 
sendo uma tarefa da educação um ensino aberto e pesquisador. 
 
 
Gabarito: Indagar a natureza do processo de desenvolvimento do sujeito desejante como alternativa 
de tornar-se um cidadão consciente de si mesmo. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201502136367) Pontos: 1,0 / 1,0 
Ao discorrer sobre a Pedagogia relacional, Becker (2001) afirma que, para essa abordagem, 
professor e aluno são construídos mutuamente. O que isso significa? 
 
 
Resposta: Significa que professor e alunos devem se construir mutuamente ou seja através da 
investigação significativa,vivendo a realidade da sala de aula procurar sempre inovar interagino 
alunos e professor diante disso ambos através das experencias vividas possam aprender práticas 
novas pois ninguém nunca sabe tudo estamos sempre em constante contrução e com certeza as 
expêriencias vividas vão refletir na vida de professor e aluno no decorrer da vida,respeitando 
culturas,vida politica e social. 
 
 
Gabarito: Siginifca que a ação isolada de um que deve impactar na ação do outro. Dessa forma, as 
ações são interdependentes. Ambos, professor e aluno, reconhecem os seus próprios saberes bem 
como os do outro e respeitam-se mutuamente. Nessa concepção, a ação de um esta intimamente 
ligada à ação do outro, ou seja, não é a probreposicao de papéis, mas as relações que são 
estabelecidas entre professores e alunos. Mais do que predefinir os papéis, preocupa-se com a 
relação entre professor e aluno. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201502135564) Pontos: 1,0 / 1,0 
"Foi sempre assim: por que agora teria que ser diferente? Meus avós fizeram assim; meus pais 
fizeram do mesmo modo. Então, não está certo?" (Luckesi - Filosofia da Educação - p. 97). Nesse 
texto, o autor chama a atenção para o "rolo compressor que nos envolve, nos retira a possibilidade 
de questionamento em tudo, inclusive nas questões pedagógicas e educacionais", referindo-se ao: 
 
 
senso estético 
 
senso comum 
 
senso problematizador 
 
senso sistematizador 
 
senso crítico 
javascript:alert('Nota%20aferida%20por%20%20em%2021/06/2016.');
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 4a Questão (Ref.: 201502323856) Pontos: 1,0 / 1,0 
ANALISE AS ASSERTIVAS SOBRE O SENSO COMUM: 
I. O CONHECIMENTO DO SENSO COMUM É ADQUIRIDO INDEPENDENTEMENTE DE 
ESTUDOS, DE PESQUISAS, DE REFLEXÕES OU DE APLICAÇÕES DE MÉTODOS. 
II. PODE TORNAR-SE CIENTÍFICO, DESDE QUE PASSE PELAS EXIGÊNCIAS DOS PARES 
DE UMA COMUNIDADE CIENTÍFICA. 
III. USUALMENTE, É ADQUIRIDO POR ACASO OU PELAS TRADIÇÕES OU 
TRANSMITIDO DE GERAÇÃO PARA GERAÇÃO, NÃO PASSANDO PELO CRIVO DOS 
POSTULADOS METODOLÓGICOS. 
ESTÃO CORRETOS OS ITENS: 
 
 
I E III 
 
I, II E III. 
 
APENAS O ITEM I. 
 
I E II. 
 
II E III. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201502309584) Pontos: 0,0 / 1,0 
Sócrates é tradicionalmente considerado como um marco divisório da filosofia grega. Os filósofos 
que o antecederam são chamados pré-socráticos. Seu método, que parte do pressuposto "só sei que 
nada sei", é a maiêutica que tem como objetivo: 
I- dar luz a idéias novas, buscando o conceito. 
II- partir da arrogância, até chegar ao conhecimento. 
III - fazer com que o opositor perceba-se ignorante para, assim, para chegarem juntos ao 
conhecimento. 
IV- "trazer as idéias do céu à terra". 
Assinale: 
 
 
se apenas I e IV estiverem corretas. 
 
se apenas III e IV estiverem corretas. 
 
se apenas I e III estiverem corretas. 
 
se apenas II, III e IV estiverem corretas. 
 
se apenas I e II estiverem corretas. 
 
 
 
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 6a Questão (Ref.: 201502334671) Pontos: 1,0 / 1,0 
Durante a Idade Média, a Igreja Católica exercia o poder hegemônico. Tal poder também estendeu o 
controle da veiculação e da produção do conhecimento. Desta forma, a visão de mundo que 
prevaleceu nesta época era: 
 
 
Pragmática 
 
Científica 
 
Teocêntrica 
 
Heliocêntrica 
 
Holística 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201502316763) Pontos: 0,0 / 0,5 
Segundo Chauí (CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Editora Ática, 2003, p. 231), são 
três as principais concepções de ciência ou de ideais de cientificidade: a racionalista, a empirista e a 
construtivista. Sobre as elas afirmar: 
I. A concepção racionalista afirma que a ciência é um conhecimento racional dedutivo e 
demonstrativo como a matemática e, portanto, capaz de provar a verdade. 
II. A concepção empirista afirma que a ciência é uma interpretação dos fatos baseada em 
observações e experimentos que permitem estabelecer induções. 
III. A concepção racionalista estabelece métodos experimentais rigorosos, pois deles depende a 
formulação da teoria e a definição da objetividade investigada. 
IV A concepção construtivista não espera apresentar uma verdade absoluta, mas uma verdade 
aproximada que pode ser corrigida, modificada, abandonada por outra mais adequada aos 
fenômenos. 
Assinale a opção correta: 
 
 
somente as alternativas I, III e IV são verdadeiras 
 
somente as alternativas II, III, IV são verdadeiras 
 
somente as alternativas II e IV são verdadeiras 
 
somente as alternativas I, II e IV são verdadeiras 
 
somente as alternativas I e III são verdadeiras 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201502835991) Pontos: 0,5 / 0,5 
¿Importante físico, matemático, filósofo e astrônomo. É considerado pai da Ciência Moderna por 
inaugurar toda uma concepção de natureza, que rompia com o modelo que prevaleceu durante a 
antiguidade e o período medieval.¿ Esta descrição pode ser atribuída a que cientista? 
 
 
Copérnico 
 
Galileu Galilei. 
 
Karl Marx 
 
Isaac Newton 
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Aristóteles 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201502110365) Pontos: 0,5 / 0,5 
Em relação à fenomenologia, leia o fragmento a seguir: "Trata-se de descrever, e não de explicar 
nem de analisar. Esta primeira conotação que Husserl dava à fenomenologia nascente de uma 
'psicologia descritiva', ou de retornar às 'coisas mesmas', foi primeiramente o desmentido da 
ciência... Tudo que sei do mundo, mesmo devido à ciência, o sei a partir de minha visão pessoal ou 
de uma experiência do mundo sem a qual os símbolos da ciência nada significariam" (MERLEAU-
PONTY, 1971, p. 5). Marque a alternativa que corresponde à reflexão do autor: 
 
 
A relação do pesquisador com o objeto de estudo deturpa os resultados. 
 
Questionar o conhecimento é negar os resultados das observaçõese da descrição do 
fenômeno. 
 
O mundo vivido não tem importância para a ciência fenomenológica. 
 
A fenomenologia dispensa os símbolos da ciência. 
 
A relação do pesquisador com o seu objeto de estudo é condição para o modo de conhecer e 
de descrever o fenômeno. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201502106922) Pontos: 0,5 / 0,5 
Macedo considera importante o espaço onde professores possam aprender, sugere que o professor 
vivencie a sala de aula também como aluno, aberto ao desconhecido e com a consciência de que não 
sabe tudo e que necessita de formação pessoal e profissional permanente (MACEDO, Lino de. 
Ensaios pedagógicos: Como construir uma escola para todos?. ArtMed. Porto Alegre, 2005). Assim 
ele entende que o professor deve essencialmente, marque a resposta correta: 
 
 
não legitimar o saber do aluno como possibilidade. 
 
manter sua mente aberta as oportunidades de aprendizagem que surgem no contexto de sala de 
aula. 
 
trocar de lugar com o aluno. 
 
investir em sua formação psíquica. 
 
desconhecer aquilo a ser trabalhado com seus alunos. 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201501064996) 
Pontos: 0,5 / 1,0 
Pensar a vida e o que ela representa, qual o seu significado é uma tarefa da Filosofia, como nos ensina 
Sócrates. Esta também é uma tarefa para a Educação. Assim, a Educação, segundo essa linha de pensamento, 
busca: 
 
 
Resposta: Segundo essa linha de pensamento a educação busca conhecer o significado da vida e o que ela 
representa para o ser humano e a sociedade. A educação é a maneira em que o homem consegue se organizar 
com ele mesmo e com o mundo ao redor,fazendo com que se entenda a vida e o que ela representa para o 
homem e a sociedade onde ele vive. 
 
 
Gabarito: Indagar a natureza do processo de desenvolvimento do sujeito desejante como alternativa de tornar-
se um cidadão consciente de si mesmo. 
javascript:alert('Nota%20aferida%20por%20%20em%2021/06/2016.');
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 2a Questão (Ref.: 201501253328) 
Pontos: 1,0 / 1,0 
PODEMOS AFIRMAR QUE TODO CONHECIMENTO É INTENCIONAL? JUSTIFIQUE A SUA RESPOSTA. 
 
 
Resposta: Sim. Porque para chegarmos ao conhecimento precisamos ter a intenção de pesquisar,saber sobre 
algum assunto,e desse modo podemos afirmar que é intencional dado a curiosidade de procurar estudar saber 
sobre aquilo da qual voce tem a intenção de pesquisar e saber. 
 
 
Gabarito: 
SIM, VISTO QUE O CONHECIMENTO DECORRE DE INTERESSES E NECESSIDADES DE GRUPOS OU CLASSES EM 
CONTEXTOS ESPECÍFICOS, PRINCIPALMENTE NA SOCIEDADE MODERNA ONDE CONHECIMENTO CIENTÍFICO SE 
CONSTITUI COMO SENDO UM CONHECIMENTO APLICADO AO MUNDO DO TRABALHO E DA PRODUÇÃO E DAS 
RELAÇÕES HUMANAS E SOCIAIS. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201501246153) 
Pontos: 1,0 / 1,0 
Se não podemos conceber o homem separado da natureza e vice-versa, podemos também afirmar que o 
conhecimento, por ser produto humano decorrente do conflito homem-natureza-homem, não pode ser pensado, 
investigado e problematizado se não considerarmos as relações sociais concretas de uma determinada época. O 
conhecimento traz em si uma positividade, ou seja, ele é a configuração de uma verdade acerca de algo ou 
alguma coisa para os membros de um grupo em um momento específico. Isso significa que o conhecimento 
se caracteriza por: 
 
 
seu compromisso com a ciência 
 
sua relatividade psicológica 
 
sua unidade cultural 
 
sua temporalidade histórica 
 
seu conteúdo teológico 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201501038171) 
Pontos: 1,0 / 1,0 
Fazer ciência significa: 
 
 
memorizar conhecimento 
 
aceitar conhecimento 
 
produzir conhecimento 
 
reproduzir conhecimento 
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ignorar conhecimento 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201501246156) 
Pontos: 1,0 / 1,0 
Na diferenciação entre os tipos de conhecimento produzidos historicamente pela humanidade, o senso comum 
aparece como sendo a primeira forma de compreensão do mundo resultante de experiências acumuladas de um 
grupo, de um povo ou de uma cultura. Portanto, pode ser visto como a compreensão de todas as coisas por 
meio de um saber social, ou seja, da construção de um saber que resulta das experiências vividas ou ouvidas no 
cotidiano e que englobam aspectos da vida como os costumes, as tradições, as éticas, os hábitos, as normas e 
tudo o que é necessário para se garantir a vida dos membros pertencentes àquela visão de mundo. Sobre o 
senso comum é possível afirmar que ele: 
I. é coletivo 
II. é um conhecimento espontâneo 
III. necessita de uma investigação rigorosa 
IV. decorre da tradição de um povo ou de uma cultura 
V. tem autoria 
VI. é assistemático 
As afirmativas certas são apenas: 
 
 
I, II, V e VI 
 
I, II, IV e VI 
 
III e II 
 
II, III, IV e V 
 
I e IV 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201501246163) 
Pontos: 1,0 / 1,0 
A Igreja Católica exercia o poder hegemônico durante a Idade Média. Tal poder se estendeu sobre o controle da 
veiculação e da produção do conhecimento. Nesse sentido, a visão de mundo que prevaleceu nesta época é a 
visão teocêntrica. Para tanto, os pensadores cristãos se propusseram a unir duas importantes 
influências: 
 
 
o modelo heliocêntrico e a valorização da razão humana 
 
o conceito de ciência ativa e o pensamento de Sócrates 
 
o saber greco-romano e os dogmas cristãos. 
 
a visão de Copérnico e a visão de mundo dos filósofos pré-socráticos 
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a integração entre ciência e técnica e a valorização do método experimental 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201501253309) 
Pontos: 0,5 / 0,5 
HISTORICAMENTE, AS PRINCIPAIS CONCEPÇÕES DE CIÊNCIA OU DE IDEAIS DE CIENTIFICIDADE SÃO: 
 
 
RACIONALISMO, EMPIRISMO E CONSTRUTIVISMO. 
 
RACIONALISMO, EMPIRISMO, DETERMINISMO. 
 
EMPIRISMO, DETERMINISMO, SUBJETIVISMO. 
 
INDUTIVISMO, DEDUTIVISMO, DETERMINISMO. 
 
RACIONALISMO, EMPIRISMO, SUBJETIVISMO. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201501765456) 
Pontos: 0,5 / 0,5 
René Descartes preocupou-se em estabelecer um método universal, inspirado no rigor matemático e criou 
quatro regras para seu método: evidência, análise, síntese, enumeração. Assinale a alternativa que corresponde 
ao significado de síntese. 
 
 
Dividir cada uma das dificuldades em tantas parcelas quantas forem possíveis. 
 
Enumerar todas as conclusões e princípios utilizados. 
 
Evitar toda precipitação, toda prevenção, e só ter por verdadeiro aquilo que for claro 
 
Concluir por ordem meus pensamentos, começando pelos objetos mais simples, e aos poucos 
chegar aos mais complexos 
 
Não admitir nenhuma coisa como verdadeira se não a reconheço como evidentemente como tal. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201501253389) 
Pontos: 0,5 / 0,5 
A importância do filósofo medieval Tomás de Aquino reside principalmente em seu esforço de valorizar a 
inteligência humana e sua capacidade de alcançar a verdade por meio da razão. Discorrendo sobre a 
"possibilidade de descobrir a verdade divina", ele diz: "As verdades que professamos acerca de Deus revestem 
uma dupla modalidade. Com efeito, existem a respeito de Deus verdades que ultrapassam totalmente as 
capacidades darazão humana. Uma delas é, por exemplo, que Deus é trino e uno. Ao contrário, existem 
verdades que podem ser atingidas pela razão: por exemplo, que Deus existe, que há um só Deus, etc. Estas 
últimas verdades, os próprios filósofos as provaram por meio de demonstração, guiados pela luz da razão 
natural". A partir dessa citação, identifique a opção que melhor expressa esse pensamento de Tomás 
de Aquino. 
 
 
Mesmo limitada, a razão humana é capaz de alcançar por seus meios naturais certas verdades. 
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A razão não se opõe a fé, mas é o único caminho para chegar a Deus. 
 
Deus é um ser absolutamente misterioso e o ser humano nada pode conhecer d´Ele. 
 
O ser humano só alcança o conhecimento a partir do conhecimento científico. 
 
A razão é o único meio do ser humano chegar à verdade. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201501246181) 
Pontos: 0,0 / 0,5 
Pesquisa é um processo de investigação rigorosa, organizada e sistemática acerca de um tema ou problema 
identificado como sendo fundamental a ser enfrentado pelo pesquisador, ou seja, é uma questão que resulta de 
um questionamento, de uma dúvida, da incerteza ou de algo que é desconhecido ao ser humano. Nesse sentido, 
é possível afirmar que: 
I. A finalidade da pesquisa é a construção do conhecimento científico. 
II. A pesquisa possui um caráter social e tem uma dimensão política. 
III. A atividade de pesquisa se constitui como uma aprendizagem para o pesquisador. 
IV. A pesquisa supõe o conhecimento das produções teóricas próprias de uma área de investigação. 
Assinale a opção correta: 
 
 
somente as alternativas I, II, III e IV são verdadeiras 
 
somente as alternativas I, III, IV são verdadeiras 
 
somente as alternativas I e III são verdadeiras 
 
somente as alternativas I, II e IV são verdadeiras 
 
somente as alternativas II e IV são verdadeiras 
 
 1a Questão (Ref.: 201501246153) Pontos: 1,0 / 1,0 
Se não podemos conceber o homem separado da natureza e vice-versa, podemos também afirmar que o 
conhecimento, por ser produto humano decorrente do conflito homem-natureza-homem, não pode ser pensado, 
investigado e problematizado se não considerarmos as relações sociais concretas de uma determinada época. O 
conhecimento traz em si uma positividade, ou seja, ele é a configuração de uma verdade acerca de algo ou 
alguma coisa para os membros de um grupo em um momento específico. Isso significa que o conhecimento 
se caracteriza por: 
 
 sua temporalidade histórica 
 
seu conteúdo teológico 
 
sua unidade cultural 
 
sua relatividade psicológica 
 
seu compromisso com a ciência 
 Gabarito Comentado. 
 
 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=407797
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=407797
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 2a Questão (Ref.: 201501628648) Pontos: 1,0 / 1,0 
A passagem do pensamento mítico-religioso para o pensamento filosófico-científico na Grécia Antiga, só foi 
possível a partir de um conjunto de mudanças e transformações políticas, econômicas e sociais que se teceram 
a partir do século VIII a.C . Assinale a alternativa que corresponde ao texto acima: 
 
 
O Saber Teológico supera o Saber Filosófico 
 O nascimento da polis ( cidade estado) 
 
Sistema democrata 
 
Isolamento de outros povos 
 
Desenvolvimento da Atividade Feudal 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201501065013) Pontos: 1,0 / 1,0 
Para exemplificar como esse conceito de senso comum é de larga utilização, podemos considerar as múltiplas 
acepções deste termo. Assinale qual destas alternativas está referente ao senso comum: 
 
 
O senso comum também pode ser entendido como o processo geral de produção de significado e 
ideias. 
 
A ideologia é o processo pelo qual as ideias da classe dominante se tornam ideias dominantes. 
 
O termo senso comum aparece pela primeira vez significando ¿ciência das ideias¿. 
 
O senso comum são meras mentiras produzidas pelas classes poderosas. 
 O termo senso comum pode ser interpretado como um sistema de crenças de uma determinada 
cultura. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201501038171) Pontos: 1,0 / 1,0 
Fazer ciência significa: 
 
 
ignorar conhecimento 
 
aceitar conhecimento 
 
reproduzir conhecimento 
 produzir conhecimento 
 
memorizar conhecimento 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201501279979) Pontos: 1,0 / 1,0 
A partir do século VIII a.C, ocorrem um conjunto de fatores políticos, econômicos, sociais etc., que possibilitam 
o nascimento da ciência. Esse momento é marcado na história do pensamento como: 
 
 
A passagem de um pensamento religioso para um pensamento que se estrutura a partir do 
pensamento mítico 
 
A passagem de um pensamento mítico para um pensamento que se estrutura a partir da religião 
 A passagem do pensamento mítico-religioso para um pensamento que se estrutura a partir da razão 
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A passagem de um pensamento crítico para um pensamento que se estrutura a partir do pensamento 
mítico 
 
A passagem de um pensamento racional para um pensamento que se estrutura a partir da religião 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201501580375) Pontos: 0,0 / 1,0 
É possível afirmar que os sofistas I. eram pagos para dar aos filhos dos cidadãos uma educação que lhes 
garantisse o sucesso na vida pública II. acreditavam que o sucesso de um homem se devia à sua capacidade de 
convencer o outro de seus argumentos III. valorizavam e ensinavam a retórica e a arte de argumentar IV. 
tinham a mesma perspectiva de Sócrates, que busacava verdades universais e necessárias Assinale a 
alternativa correta: 
 
 Todas as afirmativas são verdadeiras 
 Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras 
 
Somente a afirmativa I é verdadeira 
 
Somente as afirmativas II e III são verdadeiras 
 
Somente a afirmativa III é verdadeira 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201501584892) Pontos: 1,0 / 1,0 
A influência e a força da Igreja cresceram muito desde o Império Romano. Analise as afirmativas que 
geraram o fortalecimento do poder da Igreja Católica: 
I. Durante a crise desse Império, o cristianismo surgiu como um questionamento às ideias e valores da 
sociedade escravista, pregando a crença na igualdade de todos os homens, filhos do mesmo Pai. 
II. Numa sociedade onde reinava a insegurança e que estava sujeita a ameaças - o decadente Império Romano 
-, a Igreja oferecia segurança e proteção de que a população necessitava. 
III. A Igreja pregava que a salvação era possível, o que contribuiu para cobrança de impostos em troca de 
proteção espiritual. 
Estão corretas: 
 
 
Apenas o III. 
 
I e II 
 
I e III 
 
II e III 
 I, II e III. 
 Gabarito Comentado.8a Questão (Ref.: 201501239092) Pontos: 0,0 / 1,0 
O feudalismo: 
 
 
surgiu como conseqüência da crise do modo de produção asiático; 
 entrou em crise após o surgimento do comércio; 
 
apresentava uma considerável mobilidade social. 
 foi um sistema caracterizado pelo trabalho servil; 
 
deve ser definido como um regime político centralizado; 
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http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=300420&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201501578220) Pontos: 1,0 / 1,0 
Por Ciência, no sentido atual do termo, devemos considerar: 
 
 
Conjunto de palavras e símbolos 
 
Somente fórmulas matemáticas 
 Conjunto de aquisições intelectuais 
 
Agrupamento de símbolos e fómulas 
 
conjunto somente com elementos empíricos 
 Gabarito Comentado. 
 
 1a Questão (Ref.: 201502135594) Pontos: 1,0 / 1,0 
Pensar a vida e o que ela representa, qual o seu significado é uma tarefa da Filosofia, como nos 
ensina Sócrates. Esta também é uma tarefa para a Educação. Assim, a Educação, segundo essa linha 
de pensamento, busca: 
 
 
Resposta: Sócrates nos ensina que pensar na vida é dar ideias a coisas novas,buscar sempre produzir 
conhecimentos e através desses conhecimentos chegar a uma verdade absoluta manter sempre a 
mente aberta para o que se refere ao contexto de sala de aula buscando sempre a realidade de mundo 
sendo uma tarefa da educação um ensino aberto e pesquisador. 
 
 
Gabarito: Indagar a natureza do processo de desenvolvimento do sujeito desejante como alternativa 
de tornar-se um cidadão consciente de si mesmo. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201502136367) Pontos: 1,0 / 1,0 
Ao discorrer sobre a Pedagogia relacional, Becker (2001) afirma que, para essa abordagem, 
professor e aluno são construídos mutuamente. O que isso significa? 
 
 
Resposta: Significa que professor e alunos devem se construir mutuamente ou seja através da 
investigação significativa,vivendo a realidade da sala de aula procurar sempre inovar interagino 
alunos e professor diante disso ambos através das experencias vividas possam aprender práticas 
novas pois ninguém nunca sabe tudo estamos sempre em constante contrução e com certeza as 
expêriencias vividas vão refletir na vida de professor e aluno no decorrer da vida,respeitando 
culturas,vida politica e social. 
 
 
Gabarito: Siginifca que a ação isolada de um que deve impactar na ação do outro. Dessa forma, as 
ações são interdependentes. Ambos, professor e aluno, reconhecem os seus próprios saberes bem 
como os do outro e respeitam-se mutuamente. Nessa concepção, a ação de um esta intimamente 
ligada à ação do outro, ou seja, não é a probreposicao de papéis, mas as relações que são 
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estabelecidas entre professores e alunos. Mais do que predefinir os papéis, preocupa-se com a 
relação entre professor e aluno. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201502135564) Pontos: 1,0 / 1,0 
"Foi sempre assim: por que agora teria que ser diferente? Meus avós fizeram assim; meus pais 
fizeram do mesmo modo. Então, não está certo?" (Luckesi - Filosofia da Educação - p. 97). Nesse 
texto, o autor chama a atenção para o "rolo compressor que nos envolve, nos retira a possibilidade 
de questionamento em tudo, inclusive nas questões pedagógicas e educacionais", referindo-se ao: 
 
 
senso estético 
 
senso comum 
 
senso problematizador 
 
senso sistematizador 
 
senso crítico 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201502323856) Pontos: 1,0 / 1,0 
ANALISE AS ASSERTIVAS SOBRE O SENSO COMUM: 
I. O CONHECIMENTO DO SENSO COMUM É ADQUIRIDO INDEPENDENTEMENTE DE 
ESTUDOS, DE PESQUISAS, DE REFLEXÕES OU DE APLICAÇÕES DE MÉTODOS. 
II. PODE TORNAR-SE CIENTÍFICO, DESDE QUE PASSE PELAS EXIGÊNCIAS DOS PARES 
DE UMA COMUNIDADE CIENTÍFICA. 
III. USUALMENTE, É ADQUIRIDO POR ACASO OU PELAS TRADIÇÕES OU 
TRANSMITIDO DE GERAÇÃO PARA GERAÇÃO, NÃO PASSANDO PELO CRIVO DOS 
POSTULADOS METODOLÓGICOS. 
ESTÃO CORRETOS OS ITENS: 
 
 
I E III 
 
I, II E III. 
 
APENAS O ITEM I. 
 
I E II. 
 
II E III. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201502309584) Pontos: 0,0 / 1,0 
Sócrates é tradicionalmente considerado como um marco divisório da filosofia grega. Os filósofos 
que o antecederam são chamados pré-socráticos. Seu método, que parte do pressuposto "só sei que 
nada sei", é a maiêutica que tem como objetivo: 
I- dar luz a idéias novas, buscando o conceito. 
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II- partir da arrogância, até chegar ao conhecimento. 
III - fazer com que o opositor perceba-se ignorante para, assim, para chegarem juntos ao 
conhecimento. 
IV- "trazer as idéias do céu à terra". 
Assinale: 
 
 
se apenas I e IV estiverem corretas. 
 
se apenas III e IV estiverem corretas. 
 
se apenas I e III estiverem corretas. 
 
se apenas II, III e IV estiverem corretas. 
 
se apenas I e II estiverem corretas. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201502334671) Pontos: 1,0 / 1,0 
Durante a Idade Média, a Igreja Católica exercia o poder hegemônico. Tal poder também estendeu o 
controle da veiculação e da produção do conhecimento. Desta forma, a visão de mundo que 
prevaleceu nesta época era: 
 
 
Pragmática 
 
Científica 
 
Teocêntrica 
 
Heliocêntrica 
 
Holística 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201502316763) Pontos: 0,0 / 0,5 
Segundo Chauí (CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Editora Ática, 2003, p. 231), são 
três as principais concepções de ciência ou de ideais de cientificidade: a racionalista, a empirista e a 
construtivista. Sobre as elas afirmar: 
I. A concepção racionalista afirma que a ciência é um conhecimento racional dedutivo e 
demonstrativo como a matemática e, portanto, capaz de provar a verdade. 
II. A concepção empirista afirma que a ciência é uma interpretação dos fatos baseada em 
observações e experimentos que permitem estabelecer induções. 
III. A concepção racionalista estabelece métodos experimentais rigorosos, pois deles depende a 
formulação da teoria e a definição da objetividade investigada. 
IV A concepção construtivista não espera apresentar uma verdade absoluta, mas uma verdade 
aproximada que pode ser corrigida, modificada, abandonada por outra mais adequada aos 
fenômenos. 
Assinale a opção correta: 
 
 
somente as alternativas I, III e IV são verdadeiras 
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somenteas alternativas II, III, IV são verdadeiras 
 
somente as alternativas II e IV são verdadeiras 
 
somente as alternativas I, II e IV são verdadeiras 
 
somente as alternativas I e III são verdadeiras 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201502835991) Pontos: 0,5 / 0,5 
¿Importante físico, matemático, filósofo e astrônomo. É considerado pai da Ciência Moderna por 
inaugurar toda uma concepção de natureza, que rompia com o modelo que prevaleceu durante a 
antiguidade e o período medieval.¿ Esta descrição pode ser atribuída a que cientista? 
 
 
Copérnico 
 
Galileu Galilei. 
 
Karl Marx 
 
Isaac Newton 
 
Aristóteles 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201502110365) Pontos: 0,5 / 0,5 
Em relação à fenomenologia, leia o fragmento a seguir: "Trata-se de descrever, e não de explicar 
nem de analisar. Esta primeira conotação que Husserl dava à fenomenologia nascente de uma 
'psicologia descritiva', ou de retornar às 'coisas mesmas', foi primeiramente o desmentido da 
ciência... Tudo que sei do mundo, mesmo devido à ciência, o sei a partir de minha visão pessoal ou 
de uma experiência do mundo sem a qual os símbolos da ciência nada significariam" (MERLEAU-
PONTY, 1971, p. 5). Marque a alternativa que corresponde à reflexão do autor: 
 
 
A relação do pesquisador com o objeto de estudo deturpa os resultados. 
 
Questionar o conhecimento é negar os resultados das observações e da descrição do 
fenômeno. 
 
O mundo vivido não tem importância para a ciência fenomenológica. 
 
A fenomenologia dispensa os símbolos da ciência. 
 
A relação do pesquisador com o seu objeto de estudo é condição para o modo de conhecer e 
de descrever o fenômeno. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201502106922) Pontos: 0,5 / 0,5 
Macedo considera importante o espaço onde professores possam aprender, sugere que o professor 
vivencie a sala de aula também como aluno, aberto ao desconhecido e com a consciência de que não 
sabe tudo e que necessita de formação pessoal e profissional permanente (MACEDO, Lino de. 
Ensaios pedagógicos: Como construir uma escola para todos?. ArtMed. Porto Alegre, 2005). Assim 
ele entende que o professor deve essencialmente, marque a resposta correta: 
 
 
não legitimar o saber do aluno como possibilidade. 
 
manter sua mente aberta as oportunidades de aprendizagem que surgem no contexto de sala de 
aula. 
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trocar de lugar com o aluno. 
 
investir em sua formação psíquica. 
 
desconhecer aquilo a ser trabalhado com seus alunos. 
 
1a Questão (Ref.: 201504130584) 
 Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
2. O surgimento da Filosofia na Grécia surge com o intuito de romper com o pensamento mítico-religioso. 
Assim, a Filosofia: 
 
 
reelabora a concepção de homem com fundamentação no aspecto religioso 
 
determina que a poesia e a arte são as únicas fontes para se entender a racionalidade humana 
 entende que os acontecimentos e ações humanas são determinadas pela razão humana 
 
institui uma nova maneira de relacionar o homem com os elementos da natureza 
 
explica os fenômenos que geram a vida e a morte 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201503485759) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
"Zeus ocupa o trono do universo. Agora o mundo está ordenado. Os deuses disputaram entre si, alguns 
triunfaram. Tudo o que havia de ruim no céu etéreo foi expulso, ou para a prisão do Tártaro ou para a Terra, 
entre os mortais" (VERNANT, Jean-Pierre. O universo, os deuses, os homens. Trad. de Rosa Freire d¿Aguiar. 
São Paulo: Companhia das Letras, 2000. p. 56). O texto acima é parte de uma narrativa mítica. Considerando 
que o mito pode ser uma forma de conhecimento, assinale a alternativa correta. 
 
 
O conhecimento mítico segue um rigoroso procedimento lógico-analítico para estabelecer suas 
verdades. 
 
A verdade do mito obedece a regras universais do pensamento racional, tais como a lei de não 
contradição. 
 
As explicações míticas constroem-se de maneira argumentativa e autocrítica. 
 O mito busca explicações definitivas acerca do homem e do mundo, e sua verdade independe de 
provas. 
 
A verdade do mito obedece a critérios empíricos e científicos de comprovação. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201504130574) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0) 
 
Muitas são as formas de conhecimento desenvolvidas pelos seres humanos. O conhecimento elaborado a partir 
dos saberes culturais de uma população é definido por: 
 
 
Conhecimento artístico 
 
Conhecimento mítico 
 Conhecimento do senso comum 
 
Conhecimento científico 
 
Conhecimento Filosófico 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=457871&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=532219
http://viz.wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=462471
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=457871&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=532219
http://viz.wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=462471
 
 4a Questão (Ref.: 201503619808) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
O conhecimento, por ser produto do homem, não pode ser pensado, investigado e problematizado se não 
considerarmos as condições históricas de sua produção. O homem ao modificar sua relação com a natureza, ele 
altera as suas concepções até então válidas. Tal colocação é fundamental para entendermos que o 
conhecimento é: 
 
 
estabelecido 
 
pronto e acabado 
 
verdade absoluta 
 
inquestionável 
 indeterminado 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201503619810) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0) 
 
Ao descrevermos as crenças e proposições de forma natural sem que haja uma investigação rigorosa, 
sistemática para elas e de modo que se expressam através de ditados populares, tais como: "À noite, todos os 
gatos são pardos"; "Cão que late não morde" e etc, estamos nos referindo ao conhecimento: 
 
 
artístico 
 
filosófico 
 mítico 
 
científico 
 senso comum 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201502135594) Pontos: 1,0 / 1,0 
Pensar a vida e o que ela representa, qual o seu significado é uma tarefa da Filosofia, como nos 
ensina Sócrates. Esta também é uma tarefa para a Educação. Assim, a Educação, segundo essa linha 
de pensamento, busca: 
 
 
Resposta: Sócrates nos ensina que pensar na vida é dar ideias a coisas novas,buscar sempre produzir 
conhecimentos e através desses conhecimentos chegar a uma verdade absoluta manter sempre a 
mente aberta para o que se refere ao contexto de sala de aula buscando sempre a realidade de mundo 
sendo uma tarefa da educação um ensino aberto e pesquisador. 
 
 
Gabarito: Indagar a natureza do processo de desenvolvimento do sujeito desejante como alternativa 
de tornar-se um cidadão consciente de si mesmo. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201502136367) Pontos: 1,0 / 1,0 
Ao discorrer sobre a Pedagogia relacional, Becker (2001) afirma que, para essa abordagem, 
professor e aluno são construídos mutuamente. O que isso significa? 
 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=412883%20&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
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javascript:alert('Ref.%20da%20questão:%20201502136367/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.');Resposta: Significa que professor e alunos devem se construir mutuamente ou seja através da 
investigação significativa,vivendo a realidade da sala de aula procurar sempre inovar interagino 
alunos e professor diante disso ambos através das experencias vividas possam aprender práticas 
novas pois ninguém nunca sabe tudo estamos sempre em constante contrução e com certeza as 
expêriencias vividas vão refletir na vida de professor e aluno no decorrer da vida,respeitando 
culturas,vida politica e social. 
 
 
Gabarito: Siginifca que a ação isolada de um que deve impactar na ação do outro. Dessa forma, as 
ações são interdependentes. Ambos, professor e aluno, reconhecem os seus próprios saberes bem 
como os do outro e respeitam-se mutuamente. Nessa concepção, a ação de um esta intimamente 
ligada à ação do outro, ou seja, não é a probreposicao de papéis, mas as relações que são 
estabelecidas entre professores e alunos. Mais do que predefinir os papéis, preocupa-se com a 
relação entre professor e aluno. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201502135564) Pontos: 1,0 / 1,0 
"Foi sempre assim: por que agora teria que ser diferente? Meus avós fizeram assim; meus pais 
fizeram do mesmo modo. Então, não está certo?" (Luckesi - Filosofia da Educação - p. 97). Nesse 
texto, o autor chama a atenção para o "rolo compressor que nos envolve, nos retira a possibilidade 
de questionamento em tudo, inclusive nas questões pedagógicas e educacionais", referindo-se ao: 
 
 
senso estético 
 
senso comum 
 
senso problematizador 
 
senso sistematizador 
 
senso crítico 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201502323856) Pontos: 1,0 / 1,0 
ANALISE AS ASSERTIVAS SOBRE O SENSO COMUM: 
I. O CONHECIMENTO DO SENSO COMUM É ADQUIRIDO INDEPENDENTEMENTE DE 
ESTUDOS, DE PESQUISAS, DE REFLEXÕES OU DE APLICAÇÕES DE MÉTODOS. 
II. PODE TORNAR-SE CIENTÍFICO, DESDE QUE PASSE PELAS EXIGÊNCIAS DOS PARES 
DE UMA COMUNIDADE CIENTÍFICA. 
III. USUALMENTE, É ADQUIRIDO POR ACASO OU PELAS TRADIÇÕES OU 
TRANSMITIDO DE GERAÇÃO PARA GERAÇÃO, NÃO PASSANDO PELO CRIVO DOS 
POSTULADOS METODOLÓGICOS. 
ESTÃO CORRETOS OS ITENS: 
 
 
I E III 
 
I, II E III. 
 
APENAS O ITEM I. 
 
I E II. 
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II E III. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201502309584) Pontos: 0,0 / 1,0 
Sócrates é tradicionalmente considerado como um marco divisório da filosofia grega. Os filósofos 
que o antecederam são chamados pré-socráticos. Seu método, que parte do pressuposto "só sei que 
nada sei", é a maiêutica que tem como objetivo: 
I- dar luz a idéias novas, buscando o conceito. 
II- partir da arrogância, até chegar ao conhecimento. 
III - fazer com que o opositor perceba-se ignorante para, assim, para chegarem juntos ao 
conhecimento. 
IV- "trazer as idéias do céu à terra". 
Assinale: 
 
 
se apenas I e IV estiverem corretas. 
 
se apenas III e IV estiverem corretas. 
 
se apenas I e III estiverem corretas. 
 
se apenas II, III e IV estiverem corretas. 
 
se apenas I e II estiverem corretas. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201502334671) Pontos: 1,0 / 1,0 
Durante a Idade Média, a Igreja Católica exercia o poder hegemônico. Tal poder também estendeu o 
controle da veiculação e da produção do conhecimento. Desta forma, a visão de mundo que 
prevaleceu nesta época era: 
 
 
Pragmática 
 
Científica 
 
Teocêntrica 
 
Heliocêntrica 
 
Holística 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201502316763) Pontos: 0,0 / 0,5 
Segundo Chauí (CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Editora Ática, 2003, p. 231), são 
três as principais concepções de ciência ou de ideais de cientificidade: a racionalista, a empirista e a 
construtivista. Sobre as elas afirmar: 
I. A concepção racionalista afirma que a ciência é um conhecimento racional dedutivo e 
demonstrativo como a matemática e, portanto, capaz de provar a verdade. 
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II. A concepção empirista afirma que a ciência é uma interpretação dos fatos baseada em 
observações e experimentos que permitem estabelecer induções. 
III. A concepção racionalista estabelece métodos experimentais rigorosos, pois deles depende a 
formulação da teoria e a definição da objetividade investigada. 
IV A concepção construtivista não espera apresentar uma verdade absoluta, mas uma verdade 
aproximada que pode ser corrigida, modificada, abandonada por outra mais adequada aos 
fenômenos. 
Assinale a opção correta: 
 
 
somente as alternativas I, III e IV são verdadeiras 
 
somente as alternativas II, III, IV são verdadeiras 
 
somente as alternativas II e IV são verdadeiras 
 
somente as alternativas I, II e IV são verdadeiras 
 
somente as alternativas I e III são verdadeiras 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201502835991) Pontos: 0,5 / 0,5 
¿Importante físico, matemático, filósofo e astrônomo. É considerado pai da Ciência Moderna por 
inaugurar toda uma concepção de natureza, que rompia com o modelo que prevaleceu durante a 
antiguidade e o período medieval.¿ Esta descrição pode ser atribuída a que cientista? 
 
 
Copérnico 
 
Galileu Galilei. 
 
Karl Marx 
 
Isaac Newton 
 
Aristóteles 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201502110365) Pontos: 0,5 / 0,5 
Em relação à fenomenologia, leia o fragmento a seguir: "Trata-se de descrever, e não de explicar 
nem de analisar. Esta primeira conotação que Husserl dava à fenomenologia nascente de uma 
'psicologia descritiva', ou de retornar às 'coisas mesmas', foi primeiramente o desmentido da 
ciência... Tudo que sei do mundo, mesmo devido à ciência, o sei a partir de minha visão pessoal ou 
de uma experiência do mundo sem a qual os símbolos da ciência nada significariam" (MERLEAU-
PONTY, 1971, p. 5). Marque a alternativa que corresponde à reflexão do autor: 
 
 
A relação do pesquisador com o objeto de estudo deturpa os resultados. 
 
Questionar o conhecimento é negar os resultados das observações e da descrição do 
fenômeno. 
 
O mundo vivido não tem importância para a ciência fenomenológica. 
 
A fenomenologia dispensa os símbolos da ciência. 
 
A relação do pesquisador com o seu objeto de estudo é condição para o modo de conhecer e 
de descrever o fenômeno. 
 
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 10a Questão (Ref.: 201502106922) Pontos: 0,5 / 0,5 
Macedo considera importante o espaço onde professores possam aprender, sugere que o professor 
vivencie a sala de aula também como aluno, aberto ao desconhecido e com a consciência de que não 
sabe tudo e que necessita de formação pessoal e profissional permanente (MACEDO, Lino de. 
Ensaios pedagógicos: Como construir uma escola para todos?. ArtMed. Porto Alegre, 2005). Assim 
ele entende que o professor deve essencialmente, marque a resposta correta: 
 
 
não legitimar o saber do aluno como possibilidade. 
 
manter sua mente aberta as oportunidades de aprendizagem que surgem no contexto de sala de 
aula. 
 
trocar de lugar com o aluno. 
 
investir em sua formação psíquica. 
 
desconhecer aquilo a ser trabalhado com seus alunos. 
 
 
O senso comum e a ciência são expressões da mesma necessidade básica, a necessidade de compreender o 
mundo, a fim de viver melhor e sobreviver. (ALVES, Rubem. Filosofia da Ciência: introdução ao jogo e suas 
regras. São Paulo: Editora Brasiliense, 1986: p. 20) Caracterize senso comume ciência e indique 
como estes dois tipos de conhecimento se relacionam. 
 
 
Resposta: Ciência : Aquilo que ajuda na pesquisa de onde são tiradas as informações necessárias ao 
conhecimento. Senso comum : primeira forma de compreensão do mundo, conhecimento que já nasce com o 
indivíduo. A união dos dois pode levar ao aperfeiçoamento do conhecimento científico. 
 
 
Gabarito: Gabarito: a) (40% da pontuação). Caracterização de senso comum O senso comum é espontâneo, 
assistemático, coletivo, ametódico. Pode serer considerado como uma forma de compreensão do mundo 
resultante da herança cultural de um povo ou de uma civilização. Descreve as crenças e proposições de forma 
natural sem que haja uma investigação rigorosa para as mesmas. É o conhecimento espontâneo do cotidiano 
sem o crivo da análise crítica, ou seja, de uma investigação rigorosa. Além disso, se expressa geralmente através 
do ditado popular: ¿água mole em pedra dura, tanto bate até que fura¿; ¿aonde há fumaça, há fogo¿ e etc. 
Senso comum não necessariamente é algo que se vê. Exemplo: ¿A família é uma realidade natural para garantir 
a sobrevivência¿. Os sociólogos mostram que a família, tal como a conhecemos, data do século XV, portanto não 
é natural, mas uma realidade sociocultural.. O senso comum é contraditório, contem bom senso, mas também a 
ideologia, pois é mesclado com a visão de mundo das classes dominantes. Exemplo: "Deus ajuda a quem cedo 
madruga". "Devagar se vai ao longe". Os ditados populares que fazem parte do senso comum, trazem 
certamente a idéia de conformação, de aceitação da realidade das classes populares, que se caracterizam por 
muito trabalho e pouco retorno financeiro. Assim, acorda-se cedo, trabalha-se muito, passivamente, 
acreditando-se que, um dia, se chegará lá. É isso que interessa às classes dominantes. Pensar criticamente 
significa desvendar a ideologia, questionar o senso comum. Por outro lado, o senso comum tem um núcleo de 
bom senso, vinculado à sabedoria das classes ou grupos sociais, adquirido por meio de suas experiências. 
Exemplo: os remédios caseiros b) (40% da pontuação). Caracterização de ciência O conhecimento científico é 
sistemático, lógico, rigoroso e metódico. Busca elaborar leis e proposições que são obtidas e comprovadas 
mediante a adoção do método: o método científico. Tem como ponto de partida a elaboração de uma questão, 
uma indagação. A ciência é a forma hegemônica, predominante de construção do conhecimento sobre a 
 1 
a 
 Questão ( Ref. : 235292) Pontos: 0 , 0 / 1 , 0 
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realidade. A ciência não é neutra. Ela é um fenômeno político e a pesquisa que a elabora é uma prática social, 
portanto,influenciada pelos interesses em jogo na sociedade em que vivemos. O pesquisador, por sua vez, 
também não é um indivíduo neutro, mas um sujeito social, marcado pelas contradições da realidade social na 
qual está inserido A ciência é histórica. Isso quer dizer que ela muda e se transforma. Dizer que o conhecimento 
é histórico significa dizer que ele se transforma. Ele depende das condições históricas para ser elaborado. Assim, 
com o passar do tempo e o avanço da própria ciência, os conceitos antes considerados como verdades passam a 
ser questionados. Além disso, as explicações científicas são sempre parciais, uma aproximação da explicação do 
real. É um mito acreditar que a ciência descreve fielmente a realidade e que ela traz uma explicação sempre 
verdadeira do real c) (20% da pontuação). Relação entre senso comum e ciência A relação entre ciência e senso 
comum é complexa. A ciência se inspira no senso comum, uma vez que investiga o que é transmitido sem 
discussão. Por exemplo: as ervas medicinais usadas tradicionalmente. Muitos remédios são feitos a partir delas, 
da sabedoria de nossas avós. Por outro lado, os conceitos científicos devem ser divulgados e incorporados ao 
senso comum. Por exemplo: evitar gorduras para manter o controle do colesterol, evitar enfartes e problemas 
circulatórios. 
 
 
 
O paradigma emergente nos leva a desejar um conhecimento emancipatório , ou seja, não um conhecimento 
científico encastelado nos centros de pesquisa, nas Universidades, mas um conhecimento que se coloque ligado 
à vida e às suas complexidades sociais e existenciais. Explique a relação entre a afirmativa e o papel do professor 
pesquisador/reflexivo: 
 
 
Resposta: É necessário que o professor pesquise, faça buscas , tente adquirir informações que sejam somadas 
ao seu conhecimento. Não se pode ficar estagnado , é preciso que as questões sejam debatidas em busca da 
verdade e do aperfeiçoamento do ensino. Que seja dada a oprotunidade do aluno de participar e interagir com 
seus conhecimentos para que sejam partilhadas as informações diversificadas. 
 
 
Gabarito: Trata-se do professor pesquisador buscar as suas próprias respostas frente ao cotidiano escolar, (re) 
elaborando as teorias, apresentando autonomia, se apropriando criticamente dos modelos teóricos existentes, 
contextualizando o ensino, o que não significa adotar uma prática qualquer e sim uma prática fundamentada, 
porém, do lugar que se ocupa na sociedade. 
 
 
 
Se não podemos conceber o homem separado da natureza e vice-versa, podemos também afirmar que o 
conhecimento, por ser produto humano decorrente do conflito homem-natureza-homem, não pode ser 
pensado, investigado e problematizado se não considerarmos as relações sociais concretas de uma determinada 
época. O conhecimento traz em si uma positividade, ou seja, ele é a configuração de uma verdade acerca de 
algo ou alguma coisa para os membros de um grupo em um momento específico. Isso significa que o 
conhecimento se caracteriza por: 
 
 2 
a 
 Questão ( Ref. : 188185) Pontos: 0 , 1 / 1 , 0 
 3 
a 
 Questão ( Ref. : 235256) Pontos: 0 , 1 / 1 , 0 
 seu conteúdo teológico sua 
unidade cultural sua relatividade 
psicológica seu compromisso com a 
ciência sua temporalidade histórica 
Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 716563) Pontos: 1,0 / 1,0 
Quanto as definições do conhecimento científico, podemos afirmar, exceto: 
 
 Ele prevê experimentação, validação e comprovação daquilo a que chega a título de representação do real. 
 É a forma de conhecimento que além de buscar apropriar-se do real para explicá-lo de modo racional e 
objetivo. 
 O conhecimento científico resulta de relações objetivas que se descobrem gradualmente e que se 
confirmam através de métodos de verificação definidos. 
 É um conjunto de conhecimentos que são adquiridos e sistematizados metodicamente. 
 Trata-se de um conhecimento que é realizado de maneira espontânea, intuitiva, baseada na fé ou 
simplesmente na lógica racional. 
Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 694381) Pontos: 1,0 / 1,0 
De acordo com Aranha (2012), os Sofistas foram: 
 
 Os primeiros professores que se preocuparam com a retórica; 
 Os primeiros professores da Escola de Belas Artes; 
 Os primeiros professores brasileiros que trabalharam com pesquisa científica; 
 Os primeiros jesuítas que trabalharam com pesquisa no Brasil; 
 Os primeiros cientistas brasileiros que trabalharam, exclusivamente, com pesquisa quantitativa. 
Gabarito Comentado. 
 
 
 
 6 
a 
 Questão ( Re f.: 253176) Pontos: 0 , 1 / 1 , 0 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=407797
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=407797
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=407797
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=407797
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=490272
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=490272
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=490272http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=490272
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=457870&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=457870&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=457870&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=457870&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
Durante a Idade Média, a Igreja Católica exercia o poder hegemônico. Tal poder também estendeu o controle da 
veiculação e da produção do conhecimento. Desta forma, a visão de mundo que prevaleceu nesta época era: 
 
 Holística 
 Pragmática 
 Científica 
 Teocêntrica 
 Heliocêntrica 
 
 
 
Segundo Chauí (CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Editora Ática, 2003, p. 231), são três as 
principais concepções de ciência ou de ideais de cientificidade: a racionalista, a empirista e a construtivista. 
Sobre as elas afirmar: 
I. A concepção racionalista afirma que a ciência é um conhecimento racional dedutivo e demonstrativo como a 
matemática e, portanto, capaz de provar a verdade. 
II. A concepção empirista afirma que a ciência é uma interpretação dos fatos baseada em observações e 
experimentos que permitem estabelecer induções. 
III. A concepção racionalista estabelece métodos experimentais rigorosos, pois deles depende a formulação da 
teoria e a definição da objetividade investigada. 
IV A concepção construtivista não espera apresentar uma verdade absoluta, mas uma verdade aproximada que 
pode ser corrigida, modificada, abandonada por outra mais adequada aos fenômenos. 
Assinale a opção correta: 
 
 somente as alternativas I, III e IV são verdadeiras somente as 
alternativas II, III, IV são verdadeiras somente as alternativas I e 
III são verdadeiras somente as alternativas II e IV são 
verdadeiras somente as alternativas I, II e IV são verdadeiras 
Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
O escritor e filósofo francês Voltaire, que viveu no século XVIII, é considerado um dos grandes pensadores do 
Iluminismo ou Século das Luzes. Ele afirma o seguinte sobre a importância de manter acesa a chama da razão: 
"Vejo que hoje, neste século que é a aurora da razão, ainda renascem algumas cabeças da hidra do fanatismo. 
Parece que seu veneno é menos mortífero e que suas goelas são menos devoradoras. Mas o monstro ainda 
subsiste e todo aquele que buscar a verdade arriscar-se-á a ser perseguido. Deve-se permanecer ocioso nas 
 7 
a 
 Questão ( Ref. : 235268) Pontos: 5 , 0 / 0 , 5 
 8 
a 
 Questão ( Ref. : 233930) Pontos: 5 , 0 / 0 , 5 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=285505&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=285505&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=285505&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=285505&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
trevas? Ou deve-se acender um archote onde a inveja e a calúnia reacenderão suas tochas? No que me tange, 
acredito que a verdade não deve mais se esconder diante dos monstros e que não devemos abster-nos do 
alimento com medo de sermos envenenados". 
Identifique a opção que melhor expressa esse pensamento de Voltaire. 
 
 A razão é impotente diante do fanatismo, pois esse sempre se impõe sobre os seres humanos. 
 Aquele que se orienta pela razão e pela verdade deve munir-se da coragem para enfrentar o 
obscurantismo e o fanatismo. 
 A razão envenena o espírito humano com o fanatismo. 
 O fanatismo e o obscurantismo são coisas do passado e por isso a razão não precisa mais estar alerta. 
 Aquele que se pauta pela razão e pela verdade não é um sábio, pois corre um risco desnecessário. 
Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
9 Questão (Ref.: 574080) Analise as 
assertivas: 
A diferença determinante da filosofia de Agostinho da filosofia que já havia sido estruturada pelos gregos era 
exatamente a conciliação de fé e razão. 
Porque 
Agostinho não aboliu o uso da razão: a fé não substitui nem elimina a inteligência, mas por outro viés, essa 
última é estimulada e promovida pela fé. 
Considerando as duas asserções, é correto afirmar que: 
 
 a primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira. 
 as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. as duas são verdadeiras, e a 
segunda é uma justificativa correta da primeira. as duas são falsas. a primeira é uma 
proposição verdadeira, e a segunda, falsa. 
Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
A Disciplina Pesquisa e Pratica em Educação II cuida dos procedimentos, das ferramentas e dos caminhos para 
se atingir uma realidade teórica e prática. Quando um aluno pesquisador decide fazer uma 
pesquisa, é importante: 
 
 10 
a 
 Questão ( Ref. : 243414) Pontos: 5 , 0 / 0 , 5 
 
a 
 Pontos: 0 , 5 / 0 , 5 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=430468&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=430468&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=430468&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=430468&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=387738%20&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
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http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=387738%20&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=387738%20&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
 ficar pesquisando a esmo. 
 explicar todos os fenômenos com os quais se depara. buscar planejar as etapas da 
pesquisa, dentro dos critérios científicos. ter convicções e crenças para repassar. 
 solucionar problemas de sobrevivência humana. 
 
 
 
1. 
 
 
O conhecimento, por ser produto do homem, não pode ser pensado, 
investigado e problematizado se não considerarmos as condições 
históricas de sua produção. O homem ao modificar sua relação com a 
natureza, ele altera as suas concepções até então válidas. Tal 
colocação é fundamental para entendermos que o conhecimento é: 
 
Quest.: 
1 
 
 
 
indeterminado 
 
 
verdade absoluta 
 
 
inquestionável 
 
 
pronto e acabado 
 
 
estabelecido 
 
 
 
2. 
 
 
Ao descrevermos as crenças e proposições de forma natural sem que 
haja uma investigação rigorosa, sistemática para elas e de modo que 
se expressam através de ditados populares, tais como: "À noite, todos 
os gatos são pardos"; "Cão que late não morde" e etc, estamos nos 
referindo ao conhecimento: 
 
Quest.: 
2 
 
 
 
senso comum 
 
 
filosófico 
 
 
científico 
 
 
mítico 
 
 
artístico 
 
 
 
3. 
 
 
Em nossas aulas estudamos que existem diferentes tipos de 
conhecimentos e que cada um possui características que permitem 
identifica-lo na organização acadêmica. Quais são as características do 
conhecimento científico? 
 
Quest.: 
3 
 
 
 
É um saber lógico, representativo, ilustrativo e metódico. 
 
 
É um saber lógico, verificável, assistemático e abstrato 
 
 
É um saber racional, lógico, verificável, sistemático e metódico. 
 
 
É um saber empírico, rigoroso, radical e ametódico. 
 
 
É um saber racional, ideológico, aplicável e ametódico. 
 
 
 
1
1
-1
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4. 
 
 
Complete as lacunas com a alternativa correta: O ________________ é 
o resultado da vida prática, do contato direto com fenômenos e fatos 
sociais. Já o ___________________é um saber rigoroso que busca 
investigar os fenômenos. 
 
Quest.: 
4 
 
 
 
Conhecimento religioso / conhecimento científico. 
 
 
Senso comum / conhecimento religioso. 
 
 
Conhecimento científico / o conhecimento filosófico. 
 
 
Senso comum / conhecimento filosófico. 
 
 
Senso comum / conhecimento científico. 
 
 
 
5. 
 
 
Os sofistas possuiam uma visão relativa de mundo e se propunham a 
ensinar qualquer coisa aos cidadãos. Ensinavam técnicas que 
ajudavam os sujeitos a convencer seus interlocutores em um debate, e 
cobravam por isso. Assim, ensinavam a retórica e a arte de 
argumentar. Acreditavam que o sucesso de um homem se devia à sua 
capacidade de convencer o outro de seus argumentos. O conteúdo dos 
argumentos não importava. O importante era convencer a qualquer 
custo, era derrotar o interlocutor, era ganhar o debate Sócrates 
discordava dos sofistas e, apesar de ter mantido contato com eles, 
Sócrates: I. buscava verdades universais e necessárias II. supunha que 
todos os homens poderiam descobrir em si mesmos a bondade e 
sabedoria III. pensava que todos poderiam chegar à sabedoria, desde 
que conhecessem a si mesmos e tivessem consciência da sua própria 
ignorância IV. acreditava na existência de uma verdade única e na 
noção de que nascemos com ela V. propunha um método, a Maiêutica, 
que possibilitava o processo de auto-conhecimento do ser humano 
Assinale a opção correta: 
 
Quest.: 
5 
 
 
 
somente as alternativas I, II, III e IV são verdadeiras 
 
 
somente as alternativas I, III e V são verdadeiras 
 
 
somente as alternativas II, III e V são verdadeiras 
 
 
somente as alternativas I, II e IV são verdadeiras 
 
 
todas as afirmativas são verdadeiras 
 
 
 
6. 
 
 
Os primeiros pensadores que romperam com o mito foram 
denominados filósofos pré-socráticos. Cada um dos pré-socráticos 
acreditava que todas as coisas derivavam de um único elemento, o 
arché. Tales pensava que estava na água a origem do universo. Para 
Anaxímenes esse elemento original era o ar; para Heráclito, o fogo. Os 
filósofos pré-socráticos tinham como preocupação explicar 
racionalmente a natureza (a physis) a partir: 
 
Quest.: 
6 
 
 
 
da realidade cultural 
 
 
do amor pela verdade 
-1
-1
-1
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da arte argumentativa 
 
 
do sobrenatural 
 
 
da própria natureza 
 
 
 
7. 
 
 
Qual das alternativas abaixo apresenta importantes características da 
economia feudal? 
 
Quest.: 
7 
 
 
 
A base era a agricultura e as relações comerciais ocorriam, principalmente, através do 
sistema de trocas 
 
 
A terra tinha pouco valor, pois o comércio era a base da economia feudal. 
 
 
A base era o artesanato e as relações comerciais ocorriam, principalmente, através do 
sistema monetário (uso de moedas). 
 
 
Ela era justa, pois todos possuíam os mesmo direitos e deveres. 
 
 
A economia era controlada pelos servos, que detinham quase toda a riqueza da 
Europa na época feudal. 
 
 
 
8. 
 
 
Asinale qual o sistema que se apresentava como um muito rígido em 
termos de progressão social, ou seja, de uma melhoria das condições 
de vida para o povo, e foi marcado pela fome, pestes e guerras durante 
o período entre os séculos VIII e XI : 
 
Quest.: 
8 
 
 
 
capitalismo 
 
 
feudalismo 
 
 
comunismo 
 
 
sofismo 
 
 
socialismo 
 
 
 
9. 
 
 
Marque a opção que encerra um conceito ERRADO a respeito do 
conhecimento científico ou filosófico: 
 
Quest.: 
9 
 
 
 
A construção humana parte do senso comum e caminha para a construção de uma 
consciência filosófica. 
 
 
A filosofia é um conhecimento assistemático e infalível porque se baseia nos sentidos. 
 
 
É preciso repensar a ciência, porque a cultura contemporânea experimenta não só os 
efeitos do desencantamento do mundo provocado pela ciência. 
 
 
O conhecimento empírico é constituído por meio de interações, de experiências 
vivenciadas pela pessoa em seu cotidiano; é abstraído do saber dos outros e das 
tradições da coletividade. 
 
 
O conhecimento empírico é constituído por meio de interações, de experiências 
vivenciadas pela pessoa em seu cotidiano; é abstraído do saber dos outros e das 
tradições da coletividade. A ciência é entendida como uma busca constante de 
explicações e de soluções, de revisão e de reavaliação de seus resultados. 
 
-1
-1
-1
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javascript:alert('Questão%20com%20o%20código%20de%20referência%20201506361938.')
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javascript:alert('Questão%20com%20o%20código%20de%20referência%20201506829432.')
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10. 
 
 
Leia atentamente o trecho a seguir e depois marque a opção correta. "A 
pesquisa é um procedimento reflexivo, sistemático, controlado e crítico 
que permite descobrir novos fatos ou dados, soluções ou leis, em 
qualquer área do conhecimento. Dessa forma, a pesquisa é uma 
atividade voltada para a solução de problemas por meio dos processos 
do método científico. Podemos, assim, indicar os três elementos que 
caracterizam a pesquisa: a) o levantamento de algum problema; b) a 
solução à qual se chega; c) os meios escolhidos para chegar a essa 
solução, a saber, os instrumentos científicos e os procedimentos 
adequados" (RAMPAZZO, 2005, p.49). Entende-se por procedimento 
reflexivo e sistemático: 
 
Quest.: 
10 
 
 
 
O estudo que se reduz à mera cópia ou transcrição, um relatório dos resultados. 
 
 
O estudo que reflete a opinião dos autores sem a necessidade de comentários do 
estudante. 
 
 
A consulta bibliográfica em catálogos para coleta de dados. 
 
 
A leitura rápida, sem a necessidade de fichamentos, ponderações e de forma livre. 
 
 
O pensar, refletir, discutir, perguntar, criticar, descobrir, seguindo um método rigoroso, 
minucioso aceito pela comunidade científica. 
 
 1a Questão (Ref.: 235292) 
 Pontos: 0,5 / 1,0 
O senso comum e a ciência são expressões da mesma necessidade básica, a necessidade de compreender o 
mundo, a fim de viver melhor e sobreviver. (ALVES, Rubem. Filosofia da Ciência: introdução ao jogo e suas 
regras. São Paulo: Editora Brasiliense, 1986: p. 20) Caracterize senso comum e ciência e indique como 
estes dois tipos de conhecimento se relacionam. 
 
 
Resposta: O senso comum é derivado de crenças populares ou de uma determinada cultura. A Ciência é um 
estudo racional, assim como a matemática, capaz de provar a verdade através de estudos, pesquisas e 
experimentações. 
 
 
Gabarito: Gabarito: a) (40% da pontuação). Caracterização de senso comum O senso comum é espontâneo, 
assistemático, coletivo, ametódico. Pode serer considerado como uma forma de compreensão do mundo 
resultante da herança cultural de um povo ou de uma civilização. Descreve