Psicomotricidade: conceitos e história

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PSICOMOTRICIDADE
É a realização de um pensamento através de um ato motor coeso, econômico e harmonioso, exigindo para isso uma afetividade equilibrada.
PSICOMOTRICIDADE
PSICO: 
Intelectual, 
Cognitivo emocional, 
Afetivo, mental e neurológico.
MOTRICIDADE: 
Movimento, ato, ação, gesto.
“A Psicomotricidade baseia-se em uma concepção unificada da pessoa, que inclui as interações cognitivas, sensório-motoras e psíquicas na compreensão das capacidades de ser e de expressar-se, a partir do movimento, em um contexto psicossocial.
Se constitui por um conjunto de conhecimentos psicológicos, fisiológicos, antropológicos e relacionais que permitem, utilizando o corpo como mediador, abordar o ato motor humano com o intento de favorecer a integração deste sujeito consigo e com o mundo dos objetos e outros sujeitos.” (Costa,2002)
Baseada numa visão holística do ser humano;
Encara de forma integrada as funções cognitivas, sócio-emocionais, simbólicas, psicolinguísticas e motoras; 
Promovendo a capacidade de ser e agir num contexto psicossocial; 
Por meio das linhas de atuação: educativa, terapêutica, relacional, entre outras.
HISTÓRIA
Neurologista ERNEST DUPRÉ:
Anormalidades neurológicas e psíquicas X Anormalidades motoras. 
Usou o termo "psicomotricidade“;
Distúrbios do desenvolvimento psicomotor: Fraqueza motora. 
HISTÓRIA
Psicólogo e pesquisador francês HENRI WALLON;
Habilidades psicomotoras era conexão entre o psíquico e o motor.
As habilidades psíquicas e motoras representavam a expressão das relações do sujeito com o meio ambiente.
Importância do movimento para o desenvolvimento da psique infantil e, portanto, para a construção de seu esquema e imagem corporal.
HISTÓRIA
JULIAN DE AJURIAGUERRA 
Escola psicomotora desenvolvida no Hospital Henri Rousselle;
Enfatiza a relação do tônus muscular com habilidades motoras;
A análise dos processos de interação na família, na escola e na sociedade permitiria compreender que a doença mental, apesar das condições biológicas, sendo um processo que encontra seu significado no contexto das relações.
DEFINIÇÕES
 ROSSEL-> Educação do controle mental e da expressão motora.
 AJURIAGUERRA -> Realização do pensamento através de um ato motor preciso, econômico e harmonioso.
 VAYER-> É a educação da integridade do ser, através do seu corpo. 
 HURTADO-> É a ciência da educação que ensina o movimento ao mesmo tempo que põe em jogo as funções intelectuais. 
COSTALLAT-> Realiza o enfoque integral do desenvolvimento nos aspectos físico, psíquico e intelectual de maneira harmoniosa. 
 LE BOULCH-> Assegura o desenvolvimento funcional, considerando as possibilidades das crianças, ajudando a expandir-se e equilibrar-se através do intercâmbio com o ambiente humano. 
 NEGRINE-> Promover por me de uma ação pedagógica o desenvolvimento de todas as potencialidades da criança, objetivando o equilíbrio bio-psico-social.
 WALLON-> Propicia o estudo da função tônica da musculatura e sua relação com o emocional.
 PIAGET-> Trata-se da relação entre o homem, seu corpo, o meio físico e sócio-cultural na qual convive.
 Corporal: Dispraxia, desarmonia tônico-emocional, esquema corporal e lateralidade, estruturação espacial e temporal, perturbações da imagem corporal, etc.
Relacional: Dificuldades de contato e comunicação, hiperatividade, agressividade, afetivo, entre outros. 
 Criada em França por André e Anne Lapierre, trata-se de uma ferramenta que investe não em dificuldades e sintomas, mas em possibilidades de crescimento e de aperfeiçoamento em que o sujeito potencializa a capacidade de desenvolver globalmente sua personalidade. 
TIPOS
Cognitiva: Processamento informacional: déficit de atenção, de memória, de organização perceptiva, simbólica, etc.
Educativa: No âmbito escolar e praxias coordenativas.
Aquática: No âmbito das dificuldades físico-afetivas, por meio do espaço aquático, proporcionando uma contenção natural do corpo que sente, fala e se comunica.
OBJETIVOS DA PSICOMOTRICIDADE RELACIONAL ADAPTADOS DE ÀRAGON (2006)
HEMISFÉRIOS CEREBRAIS NA PSICOMOTRICIDADE
CURSO: PSICOLOGIA
Docente: Esp. Márcia Belém
HEMISFÉRIOS CEREBRAIS NA PSICOMOTRICIDADE
Hemisférios cerebrais -> Funções distintas e bem definidas no gerenciamento do corpo humano.
O cérebro é formado por -> 100 bilhões de células nervosas (neurônios), se comunicando por meio de
transmissões de sinais eletroquímicos.
O cérebro realiza várias tarefa -> Controla os movimentos físicos (andar, falar, sentar, etc), bem como a T, PAS, FC, R; recebe milhares de informações vindas dos nossos
sentidos (audição, visão, olfato, tato, paladar).
HE x HD -> Apesar de parecerem espelhadas, possuem funções e competências diferentes.
HEMISFÉRIO DIREITO: 
Tem mecanismo de processamento superior ao esquerdo nas tarefas espaciais e as não verbais;
Processa o sistema de controle dos movimentos rítmicos, (interno com o externo), possibilitando a harmonia da dança, do caminhar, do falar; de perceber automaticamente a diminuição ou o aumento de velocidade enquanto dirige e fazer o reajuste automático na velocidade desejada (possibilitada pela perfeita harmonia da intercomunicação hemisférica). 
HEMISFÉRIO ESQUERDO:
Tem superioridade ao direito nos processamentos temporais, verbais e outros tais, como: harmonia da
motricidade processando o tempo da ação do movimento desejado, assim como organizando o programa sequencial do movimento e fazendo a transição de um movimento para outro, dando melhor performance
com a contribuição da informação declarativa no processo que estiver desempenhando.
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