Avaliação II - Individual - Psicologia da Educação e da Aprendizagem

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GABARITO |
Avaliação II -
Individual
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Prova 32631226
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Foram várias as contribuições de Vygotsky 
relativas às teorias do desenvolvimento e 
aprendizagem. Dentre essas, merece destaque o que 
o próprio estudioso denominou de Zona de 
Desenvolvimento Proximal (ZDP). Sobre a ZDP, 
analise as sentenças a seguir:
I- Assume um papel importante no relacionamento 
existente entre o intrapsicológico e 
interpsicológico.
II- Identifica a distância entre o desenvolvimento 
potencial e o atual desenvolvimento da criança.
III- Este conceito em nada se destaca no que condiz 
à evolução do ser humano no seu processo de 
aprendizagem.
IV- A ZDP é caracterizada somente pelo que a 
criança sabe fazer sozinha, sendo desnecessário 
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outro que intermedeie o aprendizado. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças III e IV estão corretas.
B Somente a sentença IV está correta.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
Piaget fez uma minuciosa investigação sobre 
a forma como o ser humano constrói seus 
conhecimentos, descrevendo características do 
modo de pensar, falar e agir das crianças e 
adolescentes, o que resultou num dos tópicos mais 
divulgados de sua teoria: os estágios de 
desenvolvimento. Estes estágios contemplam o 
desenvolvimento cognitivo/afetivo das crianças, 
além de considerar fases e idades delas. Com base 
nestas fases, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A fase sensório-motora acontece entre os 0 e 2 
anos.
( ) Na fase pré-operatória surge a função 
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simbólica e a linguagem oral.
( ) Na fase operatório concreta, o egocentrismo 
aumenta.
( ) A construção da autonomia surge na fase 
operatório formal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA:
FONTE: https://kdfrases.com/autor/jean-piaget. 
Acesso em: 5 jul. 2018.
FONTE DA IMAGEM: 
https://ensinodematemtica.blogspot.com/2011/04/jean-
piaget.html. Acesso em: 20 mar. 2020.
A V - F - V - F.
B F - F - V - V.
C V - V - F - V.
D F - V - F - F.
Para Piaget, a inteligência é uma estrutura 
biológica e, como as demais, tem a função de 
adaptar o organismo às exigências do meio. Essa 
adaptação se faz por meio dos processos 
complementares: assimilação, acomodação e 
equilibração. A assimilação é o processo de 
incorporação dos desafios e informações do meio 
aos esquemas mentais existentes. A acomodação é 
o processo de criação ou mudança de esquemas 
mentais em consequência da necessidade de 
assimilar os desafios ou informações do meio. A 
interação entre assimilação e acomodação é comum 
ao longo da vida e está presente em todos os níveis 
de funcionamento intelectual e comportamental. 
Por causa dessa constância, Piaget se referiu a esses 
dois processos como invariantes funcionais. As 
estruturas mentais formam-se e são modificadas ao 
longo da vida, mas os processos pelos quais essas 
mudanças ocorrem não variam, ou seja, são sempre 
resultantes de acomodação e assimilação. Sobre 
esse processo, assinale a alternativa CORRETA:
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A A acomodação ocorre por meio da assimilação,
apenas. Despreza a adaptação.
B A assimilação não está relacionada com a
adaptação. Despreza a acomodação.
C A assimilação e a acomodação são
movimentos simultâneos e integrados.
D A adaptação ocorre por meio da acomodação,
apenas. Despreza a assimilação.
Piaget foi um estudioso de contribuições 
ímpares. No que tange ao desenvolvimento 
humano, seus estudos refletem nos estudos e na 
atuação de várias áreas do conhecimento. Com base 
em sua concepção construtivista, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A teoria de Piaget considera fases do 
desenvolvimento infantil.
( ) A teoria construtivista privilegia a educação 
tradicional.
( ) Assimilação e acomodação são movimentos 
simultâneos integrados.
( ) Esta teoria não privilegia a interação como 
forma de construção do conhecimento.
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA:
A V - V - V - F.
B F - V - F - V.
C F - F - F - V.
D V - F - V - F.
A psicologia cognitiva estuda os processos de 
aprendizagem e de aquisição de conhecimento. 
Quando discutimos a aprendizagem cognitiva, logo 
nos remetemos a estudos relativos à solução de 
problemas, pensamento, percepção, memória, 
atenção, entre outros. Como chamamos esses 
processos?
A Comportamentais.
B Mentais.
C Pedagógicos.
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D Simbólicos.
Na perspectiva walloniana, no que condiz ao 
estágio sensório motor, a criança volta-se para a 
exploração do ambiente, locomovendo-se e 
manipulando objetos. Wallon, em seus estudos e 
observações, dividiu as peculiaridades de cada fase 
do desenvolvimento em estágios. Com relação aos 
estágios propostos por este pesquisador, associe os 
itens, utilizando o código a seguir:
I- Impulsivo-emocional.
II- Sensório motor e projetivo.
III- Personalismo.
IV- Categorial.
( ) O choro é um dos meios pelos quais a criança 
se comunica em busca da satisfação de suas 
necessidades.
( ) A criança explora os objetos, é curiosa e 
desenvolve a linguagem.
( ) Fase em que se evidencia a interação social e 
na qual a criança busca independência.
( ) A criança está em idade escolar, quer conhecer 
o mundo e saber como as coisas funcionam.
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA:
A II - III - IV - I.
B I - II - III - IV.
C III - I - II - IV.
D I - IV - III - II.
Uma das maiores contribuições de Vygotsky 
foi o que ele denominou de Zona de 
Desenvolvimento Proximal (ZDP). Ele usou esse 
conceito para se referir ao "hiato" que existe num 
determinado indivíduo entre aquilo que ele é capaz 
de fazer sozinho e o que ele é capaz de realizar com 
a ajuda de outro indivíduo dotado de mais 
habilidades ou conhecimentos. Em linhas gerais, a 
ZDP consiste em um momento transitório no qual a 
criança, potencialmente capaz, consegue solucionar 
um determinado problema quando está em 
interação com outra criança mais evoluída ou com 
um adulto, mas ainda não consegue resolvê-lo por 
si mesma, sem a ajuda de terceiros (FLAVELL; 
MILLER; MILLER, 1999). Sobre o nível de 
desenvolvimento real, assinale a alternativa 
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CORRETA:
FONTE: FLAVELL, J. H.; MILLER, P. H.; 
MILLER, S. A. Desenvolvimento cognitivo. Porto 
Alegre: Artes Médicas, 1999.
A
Ele é determinado por aquilo que a criança é
capaz de fazer sozinha, pois já sabe como se
faz, ou seja, já aprendeu.
B É a fase em que a criança ainda não domina a
linguagem, mas já pode se comunicar.
C
Ele é aquilo que a criança ainda não domina,
mas que pode chegar a fazer com a ajuda de
outra pessoa mais experiente.
D É a fase em que se evidencia a interação social
e na qual a criança busca independência.
A consciência, conforme estudos, funciona 
como a internalização de processos relativos à 
interação do eu com os outros inseridos no social. 
Para que isso aconteça, é preciso que se estabeleça 
uma relação mediada por instrumentos e signos. 
Sobre as funções exercidas pelos instrumentos e 
signos, analise as sentenças a seguir:
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I- Os instrumentos são responsáveis pela regulação 
das ações do homem no mundo.
II- Os signos nos permitem controlar as atividades 
psíquicas do eu com os outros.
III- Tanto os signos quanto os instrumentos pouco 
influenciam na formação da personalidade.
IV- Os signos são frações de lembranças 
traumáticas originárias na infância.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
Piaget defende que o desenvolvimento 
humano compreende quatro estágios, que condizem 
com as formas como o ser humano se adapta ao 
meio e às situações que o cerca. Sobre o estágio 
sensório-motor, analise as seguintes sentenças:
I- Compreendea idade de zero a dois anos.
II- Neste período, o imaginário está latente.
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III- A criança percebe e age sobre o ambiente.
IV- A estimulação é desnecessária neste período. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
Jean Piaget foi um dos grandes pensadores 
que contribuíram para o estudo do desenvolvimento 
da cognição, sendo que suas contribuições dão 
suporte para estudos atualmente. Diante disso, o 
que este estudioso procurou investigar?
A As reações de estímulo-resposta que
possibilitam o condicionamento.
B A construção das estruturas psíquicas
chamadas Id, Ego e Superego.
C A forma como mecanismo de adaptação do
indivíduo a novas situações que se desenvolve.
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D Os professores diante da psicose maníaco
depressiva infantil e suas morbidades.
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