Exercício de didatica

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Exercício: CEL0304_EX_A1_201504438981 
	Matrícula: 201504438981
	Aluno(a): MILENA DO SOCORRO DO ROSARIO PONTES
	Data: 03/09/2015 16:42:53 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201505098516)
	 Fórum de Dúvidas (6 de 14)       Saiba  (0)
	
	A partir da década de 60 a didática começa a tomar outros rumos; a Didática de caráter exclusivamente instrumental foi alterada para uma "Didática Fundamental", que assumisse a multidimensionalidade do processo de ensino-aprendizagem e colocasse a articulação entre as dimensões técnica, humana e política, no centro configurador de sua temática (CANDAU, 1991). Isso significa dizer que o professor que respalda a prática na perspectiva da didática fundamental está comprometido com:
		
	 
	o desenvolvimento moral e intelectual do aluno
	
	a manutenção da estrutura social vigente
	
	o apriorismo e determinismo técnico
	
	o ajustamento do indivíduo ao sistema
	 
	a transformação de realidades sociais
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201504747158)
	 Fórum de Dúvidas (6 de 14)       Saiba  (0)
	
	J. Dewey contribuiu para a educação, na medida em que idealizou um método pedagógico em que o aluno aprenderia não mais apenas ouvindo seu professor dissertar. O aluno aprenderia fazendo. Entretanto, tal método sofreu críticas, sendo intitulado por educadores progressistas de pragmatistas.
 A este método de Dewey incorporado no sistema educacional brasileiro, denominamos de:
		
	 
	ESCOLA NOVA
	
	TRADICIONAL
	 
	TECNICISTA
	
	CRÍTICO SOCIAL DOS CONTEÚDOS
	
	LIBERTADOR
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201505098517)
	 Fórum de Dúvidas (6 de 14)       Saiba  (0)
	
	Como forma de superação da pedagogia tradicional, surge o modelo escolanovista em que o aluno não mais aprenderia apenas ouvindo seu professor dissertar; ele aprenderia fazendo, "colocando a mão na massa", vendo no plano concreto o conceito estudado teoricamente. Entretanto, essa forma de conduzir o aprendizado recebeu críticas de educadores progressistas, pois, questionava-se o sentido da prática que se perdia, sendo esta considerada como um fim em si mesmo. Na perspectiva da prática pela prática, com um fim em si mesmo, podemos dizer que se trata:
		
	
	da práxis
	 
	de um fazer docente consciente
	
	da pedagogia crítica
	
	de uma prática fundamentada
	 
	do pragmatismo
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201504747159)
	 Fórum de Dúvidas (6 de 14)       Saiba  (0)
	
	4) O movimento da escola nova, surgido nos EUA nas primeiras décadas do século XX foi incorporado pelo nosso sistema educacional brasileiro. Dewey fazendo severas críticas ao modelo tradicional de escola baseado na assimilação e recepção passiva do conhecimento por parte do aluno, propôs um modelo renovado em que o aluno aprenderia fazendo. Nesse sentido, a escola nova pode ser compreendida como inserida no modelo:
		
	
	CULTURALISTA
	 
	TECNCISTA
	
	SÓCIO-HISTÓRICO
	
	LIBERTADOR
	 
	PRAGMATISTA
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201504747160)
	 Fórum de Dúvidas (6 de 14)       Saiba  (0)
	
	"O papel de um educador conscientemente progressista é testemunhar a seus alunos, constantemente a sua competência, amorosidade, clareza política, a coerência entre o que diz e faz... sua capacidade de conviver com os diferentes para lutar com os antagônicos. É estimular a dúvida, a crítica, a curiosidade, a pergunta, o gosto do risco, a aventura de criar." (Freire 1991, p.54).
Nesse sentido, podemos dizer que se trata de uma prática comprometida com:
		
	
	a reprodução do sistema
	 
	a construção de uma nova ordem social
	
	o apriorismo técnico
	
	a negação das contradições sociais
	 
	a manutenção da estrutura social vigente
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201504747155)
	 Fórum de Dúvidas (6 de 14)       Saiba  (0)
	
	De acordo com as tendências Pedagógicas marque V (VERDADEIRA) ou F (FALSA) e depois marque a resposta correta.
( ) A pedagogia tradicional é centrada no professor, cuja função se define em aconselhar alunos, ensinar e corrigir a matéria, respeitando o pensamento crítico reflexivo dos alunos.
( ) Na pedagogia renovada, que se liga ao movimento da Escola Nova. Possui como princípio norteador a valorização do individuo como ser ativo e social. O centro da atividade escolar é o professor e os conteúdos disciplinares, e não o aluno, como ser ativo e curioso.
( ) O tecnicismo educacional, definiu uma prática altamente controlada pelo professor com atividades mecânicas. O que é valorizado nessa perspectiva não é o professor, mas a tecnologia, professor é um mero especialista na aplicação de manuais.
( ) Na pedagogia libertadora, as atividades pautam-se em discussões e temas sociais e políticos, organiza-se de forma de transformar a realidade política e social.
		
	
	F V F V
	
	F V V F
	
	V F V F
	 
	F F V V
	 
	V F F V
	Exercício: CEL0304_EX_A2_201504438981 
	Matrícula: 201504438981
	Aluno(a): MILENA DO SOCORRO DO ROSARIO PONTES
	Data: 15/09/2015 17:16:32 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201505093691)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 10)       Saiba  (0)
	
	Coloque F (falso) e V (verdadeiro) para as afirmativas sobre tendências pedagógicas e depois assinale a alternativa CORRETA.
( ) Na Pedagogia Tecnicista, o papel da escola é preparar indivíduos para o mercado de trabalho.
 ( ) Na Pedagogia Tradicional, a escola, além de dar ênfase ao não-formal, é crítica, pois questiona as relações do homem com o seu meio.
( ) Na Pedagogia Libertadora, o foco do ensino-aprendizagem é fazer da opressão e suas causas os objetivos de sua reflexão, resultando daí o engajamento do homem por sua libertação.
A alternativa que preenche os parênteses, na ordem dada, é:
		
	 
	V - F - V
	
	V - V - F
	
	F - V - F
	
	F - F - V
	
	F - V - V
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201504655835)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 10)       Saiba  (0)
	
	A educação nos acompanha por toda a vida. A todo o momento estamos aprendendo, ensinando, nos educando e participando da educação de alguém. É um processo que guarda múltiplas dimensões: pessoal, social, econômica, política, filosófica . Diz respeito a processos individuais de aprendizagem, a dinâmicas de grupos e culturas, a determinantes e estruturas de produção e poder, a concepções de mundo e de homem. Logo, quando a concepção de educação por parte do professor é exclusivamente pautada na ideia de que o conhecimento científico não deve ser questionado e, portanto, repassado como verdade absoluta, estamos tratando de um modelo didático:
		
	
	Problematizador
	 
	Transformador
	
	Dialógico
	 
	Conservador
	
	Libertador
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201504537438)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 10)       Saiba  (0)
	
	(Questão adaptada do TJPE, 2009). Segundo CANDAU (1983) "A análise do papel da didática na formação de educadores tem suscitado uma discussão intensa. Exaltada ou negada, a didática, como reflexão sistemática e busca de alternativas para os problemas da prática pedagógica, está, certamente, no momento atual colocada em questão" (p. 12). De acordo com o texto, assinale a alternativa verdadeira:
		
	
	A prática pedagógica não possui uma dimensão político-social.
	 
	O objeto de estudo da didática é a prática docente.
	
	O papel da didática tornou-se obsoleto nos dias atuais.
	 
	O processo de ensino-aprendizagem é o objeto de estudo da Didática.
	
	A Didática dedica-se a estudar os problemas de sala de aula.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201504530760)Fórum de Dúvidas (2 de 10)       Saiba  (0)
	
	(ENADE-2005) A notícia veio de supetão: iam meter-me na escola. Já me haviam falado disso, em horas de zanga, mas nunca me convencera que realizassem a ameaça. A escola, segundo informações dignas de crédito, era um lugar para onde se enviavam as crianças rebeldes. Eu me comportava direito: encolhido e morno, deslizava como sombra. [...] A escola era horrível - e eu não podia negá-la, como negara o inferno. Considerei a resolução de meus pais uma injustiça. [...] Lembrei-me do professor público, austero e cabeludo, arrepiei-me calculando o rigor daqueles braços. Não me defendi, não mostrei as razões que me fervilhavam na cabeça, a mágoa que me inchava o coração. Inútil qualquer resistência. (RAMOS, Graciliano. Infância, Rio de Janeiro: Record, 1995, p. 104). O texto do escritor Graciliano Ramos traz lembranças de sua entrada na escola, que expressam um momento da Educação brasileira. Entretanto, o pensamento pedagógico tem-se modificado ao longo do tempo, contrapondo-se ao modelo de escola evidenciado no texto. Este contraponto é expresso por:
I - transmissão cultural que considera o aluno como um ser passivo, atribuindo caráter dogmático aos conteúdos de ensino;
II - valorização da criança, do afeto entre professor e aluno, das reflexões sobre as formas de ensino que considerem o saber das crianças;
III - dimensão dialógica do processo ensino/aprendizagem com ênfase nas relações igualitárias;
IV - preocupação com a formação humana relacionando as dimensões humana, econômica, social, política e cultural.
São corretos:
		
	
	I e III apenas
	
	I II e III apenas
	 
	II III e IV, apenas
	
	I e II apenas
	 
	III e IV apenas
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201505098525)
	 Fórum de Dúvidas (6 de 10)       Saiba  (0)
	
	As transformações recentes no âmbito dos processos econômicos e socioculturais, as novas tecnologias de comunicação e informação, têm provocado uma verdadeira revolução no campo educacional e uma profunda reflexão sobre o papel da escola. A informação vai para todas as direções em forma de rede e não mais de reta, rota, sequencialmente, conforme Marco Silva(2010). Isso significa dizer que o conhecimento se encontra:
		
	
	concluído
	 
	fragmentado
	
	mecanizado
	 
	desterritorializado
	
	hierarquizado
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201505093690)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 10)       Saiba  (0)
	
	Coloque F (falso) e V (verdadeiro) para as afirmativas sobre abordagens didáticas e depois assinale a alternativa CORRETA.
( ) Numa abordagem tradicional, a escola se isenta do aprendizado do aluno, preocupando-se, apenas, com o produto.
( ) Numa abordagem didática comportamentalista, a escola perpetua os comportamentos sociais aceitos.
( ) Numa abordagem didática sociocultural, o espaço de educação é restrito à escola, pois só ela é capaz de transformar os sujeitos.
A alternativa que preenche os parênteses, na ordem dada, é:
		
	
	V - F - V
	 
	V - V - F
	
	F - F - V
	
	F - V - F
	 
	F - V - V
	Exercício: CEL0304_EX_A3_201504438981 
	Matrícula: 201504438981
	Aluno(a): MILENA DO SOCORRO DO ROSARIO PONTES
	Data: 22/09/2015 15:59:52 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201504551580)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (1)
	
	Toda sociedade tem um projeto de desenvolvimento e, dentro dele, idealiza um papel para a educação. Nesse sentido, quando a função da escola é acumulação da cultura passada de geração para geração, podemos afirmar que a prática pedagógica terá um caráter:
		
	
	autônomo
	
	dialético
	
	crítico
	 
	transformador
	 
	conservador
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201504513714)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (1)
	
	Conteúdos descontextualizados favorecem uma educação:
		
	 
	antiopressora.
	
	democrática.
	
	libertadora.
	
	dialógica.
	 
	determinística.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201504513748)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (1)
	
	O método traz dentro de si a ideia de uma direção com a finalidade de alcançar um propósito, não se tratando, porém, de uma direção qualquer, mas, daquela que leva de forma mais segura à consecução de um propósito estabelecido. Esse pensamento está de acordo com uma prática:
		
	 
	reflexiva.
	
	intuitiva.
	
	acrítica.
	
	empírica.
	
	alienante.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201504530826)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (1)
	
	(SMCP-PB, 2002) Durante os encontros para a preparação do ano letivo em uma escola, alguns tópicos foram considerados como os mais importantes. Dentre eles, destaca-se a grande diversidade existente entre os estudantes e, por isso, no planejamento das atividades, foi preciso levar-se em conta:
		
	 
	o meio ambiente das classes mais favorecidas daquela região
	
	o conhecimento contido no livro didático adotado pela escola
	
	a vivência limitada das pessoas de grupos sociais minoritários
	 
	o reconhecimento do contexto sociocultural específico dos alunos
	
	o modelo social idealizado pelos pais dos alunos da escola
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201504529915)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (1)
	
	A disciplina não deixa de ser considerada como uma necessidade do processo pedagógico, mas ela só pode se legitimar se surgir do próprio indivíduo, o que denota que o controle efetivo pelo professor não significa utilizar o exercício de processos autoritários e coercitivos, mas pelo uso de uma liderança democrática. Em consequência, a disciplina se torna
		
	
	Um trabalho de liderança do professor sobre os alunos indisciplinados
	
	Mais difícil de ser conseguida pelos alunos
	
	Consciente, acarretando responsabilidade só dos alunos
	
	Um trabalho de maior responsabilidade do professor
	 
	Consciente, acarretando responsabilidade da turma e do professor
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201504522534)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (1)
	
	Currículo é algo abrangente, dinâmico e existencial. Ele é entendido numa dimensão profunda e real que envolve todas as situações circunstanciais da vida escolar e social do aluno. Nesta perspectiva, o plano curricular é de fundamental importância para a escola e para o aluno porque:
I_ É a expressão viva e real da filosofia da educação seguida pela escola;
II_ Representa as disciplinas e conteúdos a serem absorvidos pelos alunos, determinados pelos Conselhos Estaduais de Educação;
III_ Representa os esforços de um colegiado, envolvendo situações de ensino;
IV_ É a força que transforma a realidade social através da vida escolar.
Estão CORRETAS as alternativas:
		
	 
	I e IV
	 
	II e III
	
	II e IV
	
	I e II
	
	I e III