DGT0454_Plano_de_ensino

Prévia do material em texto

das funções mentais
decorrentes das atividades laborais, como também elaborar e aplicar estratégias para mitigar os danos
das cargas ocupacionais, aumentando a satisfação dos colaboradores.
A garantia da segurança psicológica no trabalho é essencial para que os profissionais de psicologia
com atuação em recursos humanos desempenhem seu papel de forma eficaz junto às lideranças na
manutenção da saúde mental dos colaboradores, melhorando as questões relacionadas à produtividade
e aos resultados da empresa.
O conhecimento do bem­estar subjetivo e a qualidade de vida permitem diferentes olhares e
percepções sobre o desenvolvimento da psicologia clínica e organizacional. Suas dimensões e
metodologias de mensuração facilitam ações e análises profissionais humanizadas, destacando­se o
bem­estar construído diante das adversidades do cotidiano.
A atualidade apresenta novos desafios e aplicações para os profissionais, como a psicologia da
segurança, que promove mudanças e a implementação de programas de intervenção nas empresas.
Existe, assim, uma demanda de aproximação entre a psicologia, mais especificamente a psicologia
organizacional, e os conhecimentos sobre comportamentos seguro e indicadores na área de segurança.
7 Procedimentos de ensino­aprendizagem 
Aulas interativas em ambiente virtual de aprendizagem, didaticamente planejadas para o
desenvolvimento de competências, tornando o processo de aprendizado mais significativo para os
alunos. Na sala de aula virtual, a metodologia de ensino contempla diversas estratégias capazes de
alcançar os objetivos da disciplina. Os temas das aulas são discutidos e apresentados em diversos
formatos como leitura de textos, vídeos, hipertextos, links orientados para pesquisa, estudos de caso,
podcasts, atividades animadas de aplicação do conhecimento, simuladores virtuais, quiz interativo,
simulados, biblioteca virtual e Explore + para que o aluno possa explorar conteúdos complementares e
aprofundar seu conhecimento sobre as temáticas propostas.
8 Temas de aprendizagem
1.   ERGONOMIA COGNITIVA
1.1 FASES DA HISTÓRIA DA ERGONOMIA
1.2 PROCESSOS COGNITIVOS E QUALIDADE DE VIDA
1.3 AVALIAÇÃO, APLICAÇÃO E BENEFÍCIOS DA ERGONOMIA
2.   SEGURANÇA PSICOLÓGICA
2.1 CRENÇAS, CONFIANÇA, CLIMA ORGANIZACIONAL E COMUNICAÇÃO
2.2 ESTÁGIOS E FUNDAMENTOS DA SEGURANÇA PSICOLÓGICA
2.3 ESTRATÉGIAS E INDICADORES DE SEGURANÇA PSICOLÓGICA
3.   BEM­ESTAR SUBJETIVO E QUALIDADE DE VIDA
3.1 PILARES DA PSICOLOGIA POSITIVA
3.2 CONCEITOS SOBRE BEM­ESTAR
3.3 PSICOLOGIA POSITIVA E BEM­ESTAR SUBJETIVO
3.4 ELEMENTOS DA QUALIDADE DE VIDA
4.   INDICADORES E ESTRATÉGIAS DE SEGURANÇA
4.1 FELICIDADE INTERNA BRUTA
4.2 INDICADORES DE SEGURANÇA DO TRABALHO
4.3 PERCEPÇÃO DE RISCO E COMPORTAMENTO SEGURO
4.4 PREVENÇÃO E PROMOÇÃO DA SAÚDE MENTAL
9 Procedimentos de avaliação
Os procedimentos de avaliação contemplarão as competências desenvolvidas durante a disciplina por
meio de provas presenciais, denominadas AV e AVS, sendo a cada uma delas atribuído o grau de 0,0
(zero) a 10 (dez) no formato PNI ­ Prova Nacional Integrada.
Caso o aluno não atinja o resultado desejado na prova de AV, ele poderá recuperar sua nota na prova
de AVS. Será composta por uma prova no formato PNI ­ Prova Nacional Integrada, com total de 10
pontos, e substituirá a nota da AV, caso seja maior.
Para aprovação na disciplina, o aluno deverá, ainda:
­ atingir nota igual ou superior a 6 (seis) na prova de AV ou AVS;
­ frequentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas.
10 Bibliografia básica
COELHO, Darlene Figueiredo Borges; GHISI, Bárbara Moreira. Acidente de Trabalho na
Construção Civil em Rondônia. São Paulo: Blucher
ROTHMANN, Ian. COOPER, Cary L. SCARCELLY, Ianni Regia. FERNANDES, Maria Inês
Assumpção. Fundamentos de Psicologia Organizacional e do Trabalho. São Paulo: Elsevier Brasil
SIQUEIRA, Mirlene Maria Matias. Medidas do comportamento organizacional: ferramentas de
diagnóstico e gestão. Porto Alegre: Artmed
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536314945/recent
11 Bibliografia complementar
BEHAR, Cláudia Brandão; CAMPOS, Luís Antônio Monteiro [organizador). Psicologia nas
organizações. Rio de Janeiro: SESES
Disponível em: http://repositorio.savaestacio.com.br/site/index.html#/objeto/detalhes/E7245945­
B62C43F2­8DEF­DFB4755E48D1
CHIAVENATO, Idalberto. Recursos Humanos: O capital humano das organizações. São Paulo:
Elsevier
DINIZ Denise Pará. Guia de qualidade de vida: Saúde e Trabalho.. Barueri: Manole
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/36195/pdf
MATOS, Gustavo Gomes de. Comunicação aberta: desenvolvendo a cultura do diálogo. Barueri:
Manole, 2015.
Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788520449066/cfi/0!/4/2@100:0.00
STRAUB Richard O. Psicologia da saúde: uma abordagem biopsicossocial. Porto Alegre: Artmed
Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788582710548/cfi/1!/4/4@0.00:53.9
Plano de Ensino
1 Código e nome da disciplina
DGT0454 PSICOLOGIA DA SEGURANÇA
2 Carga horária semestral
3 Carga horária semanal
4 Perfil docente
O docente deve ser graduado em Psicologia ou áreas afins, possuir pós­graduação Lato Sensu
(especialização), apesar de ser desejável pós­graduação Stricto Sensu (mestrado e/ou doutorado) em
Psicologia ou áreas afins. 
É desejável que o docente possua conhecimentos teóricos e práticos, habilidades de comunicação em
ambiente acadêmico, capacidade de interação e fluência digital para utilizar ferramentas necessárias
ao desenvolvimento do processo de ensino­aprendizagem (SGC, SAVA, BdQ e SIA). Importante,
também, o conhecimento do Projeto Pedagógico dos Cursos que a disciplina faz parte na Matriz
Curricular.
O docente deverá dominar as metodologias ativas inerentes à educação por competências e
ferramentas digitais que tornam a sala de aula mais interativa, especialmente as que fazem parte do
modelo de ensino da instituição (SGC, SIA, SAVA, BdQ). A articulação entre teoria e prática deve ser
o eixo direcionador das estratégias em sala de aula. Além disto, é imprescindível que o docente
estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos.
5 Ementa
ERGONOMIA COGNITIVA; SEGURANÇA PSICOLÓGICA; BEM­ESTAR SUBJETIVO E
QUALIDADE DE VIDA; INDICADORES E ESTRATÉGIAS DE SEGURANÇA
6 Objetivos
O conhecimento sobre os critérios diagnósticos dos fatores ergonômicos no trabalho é essencial para
os profissionais de saúde serem capazes de identificar e examinar alterações das funções mentais
decorrentes das atividades laborais, como também elaborar e aplicar estratégias para mitigar os danos
das cargas ocupacionais, aumentando a satisfação dos colaboradores.
A garantia da segurança psicológica no trabalho é essencial para que os profissionais de psicologia
com atuação em recursos humanos desempenhem seu papel de forma eficaz junto às lideranças na
manutenção da saúde mental dos colaboradores, melhorando as questões relacionadas à produtividade
e aos resultados da empresa.
O conhecimento do bem­estar subjetivo e a qualidade de vida permitem diferentes olhares e
percepções sobre o desenvolvimento da psicologia clínica e organizacional. Suas dimensões e
metodologias de mensuração facilitam ações e análises profissionais humanizadas, destacando­se o
bem­estar construído diante das adversidades do cotidiano.
A atualidade apresenta novos desafios e aplicações para os profissionais, como a psicologia da
segurança, que promove mudanças e a implementação de programas de intervenção nas empresas.
Existe, assim, uma demanda de aproximação entre a psicologia, mais especificamente a psicologia
organizacional, e os conhecimentos sobre comportamentos seguro e indicadores na área de segurança.
7 Procedimentos de ensino­aprendizagem 
Aulas interativas em ambiente virtual de aprendizagem, didaticamente planejadas para o
desenvolvimento de competências, tornando o processo de aprendizado mais significativo para os
alunos. Na sala de aula virtual, a metodologia de ensino contempla diversas estratégiascapazes de
alcançar os objetivos da disciplina. Os temas das aulas são discutidos e apresentados em diversos
formatos como leitura de textos, vídeos, hipertextos, links orientados para pesquisa, estudos de caso,
podcasts, atividades animadas de aplicação do conhecimento, simuladores virtuais, quiz interativo,
simulados, biblioteca virtual e Explore + para que o aluno possa explorar conteúdos complementares e
aprofundar seu conhecimento sobre as temáticas propostas.
8 Temas de aprendizagem
1.   ERGONOMIA COGNITIVA
1.1 FASES DA HISTÓRIA DA ERGONOMIA
1.2 PROCESSOS COGNITIVOS E QUALIDADE DE VIDA
1.3 AVALIAÇÃO, APLICAÇÃO E BENEFÍCIOS DA ERGONOMIA
2.   SEGURANÇA PSICOLÓGICA
2.1 CRENÇAS, CONFIANÇA, CLIMA ORGANIZACIONAL E COMUNICAÇÃO
2.2 ESTÁGIOS E FUNDAMENTOS DA SEGURANÇA PSICOLÓGICA
2.3 ESTRATÉGIAS E INDICADORES DE SEGURANÇA PSICOLÓGICA
3.   BEM­ESTAR SUBJETIVO E QUALIDADE DE VIDA
3.1 PILARES DA PSICOLOGIA POSITIVA
3.2 CONCEITOS SOBRE BEM­ESTAR
3.3 PSICOLOGIA POSITIVA E BEM­ESTAR SUBJETIVO
3.4 ELEMENTOS DA QUALIDADE DE VIDA
4.   INDICADORES E ESTRATÉGIAS DE SEGURANÇA
4.1 FELICIDADE INTERNA BRUTA
4.2 INDICADORES DE SEGURANÇA DO TRABALHO
4.3 PERCEPÇÃO DE RISCO E COMPORTAMENTO SEGURO
4.4 PREVENÇÃO E PROMOÇÃO DA SAÚDE MENTAL
9 Procedimentos de avaliação
Os procedimentos de avaliação contemplarão as competências desenvolvidas durante a disciplina por
meio de provas presenciais, denominadas AV e AVS, sendo a cada uma delas atribuído o grau de 0,0
(zero) a 10 (dez) no formato PNI ­ Prova Nacional Integrada.
Caso o aluno não atinja o resultado desejado na prova de AV, ele poderá recuperar sua nota na prova
de AVS. Será composta por uma prova no formato PNI ­ Prova Nacional Integrada, com total de 10
pontos, e substituirá a nota da AV, caso seja maior.
Para aprovação na disciplina, o aluno deverá, ainda:
­ atingir nota igual ou superior a 6 (seis) na prova de AV ou AVS;
­ frequentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas.
10 Bibliografia básica
COELHO, Darlene Figueiredo Borges; GHISI, Bárbara Moreira. Acidente de Trabalho na
Construção Civil em Rondônia. São Paulo: Blucher
ROTHMANN, Ian. COOPER, Cary L. SCARCELLY, Ianni Regia. FERNANDES, Maria Inês
Assumpção. Fundamentos de Psicologia Organizacional e do Trabalho. São Paulo: Elsevier Brasil
SIQUEIRA, Mirlene Maria Matias. Medidas do comportamento organizacional: ferramentas de
diagnóstico e gestão. Porto Alegre: Artmed
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536314945/recent
11 Bibliografia complementar
BEHAR, Cláudia Brandão; CAMPOS, Luís Antônio Monteiro [organizador). Psicologia nas
organizações. Rio de Janeiro: SESES
Disponível em: http://repositorio.savaestacio.com.br/site/index.html#/objeto/detalhes/E7245945­
B62C43F2­8DEF­DFB4755E48D1
CHIAVENATO, Idalberto. Recursos Humanos: O capital humano das organizações. São Paulo:
Elsevier
DINIZ Denise Pará. Guia de qualidade de vida: Saúde e Trabalho.. Barueri: Manole
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/36195/pdf
MATOS, Gustavo Gomes de. Comunicação aberta: desenvolvendo a cultura do diálogo. Barueri:
Manole, 2015.
Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788520449066/cfi/0!/4/2@100:0.00
STRAUB Richard O. Psicologia da saúde: uma abordagem biopsicossocial. Porto Alegre: Artmed
Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788582710548/cfi/1!/4/4@0.00:53.9capazes de
alcançar os objetivos da disciplina. Os temas das aulas são discutidos e apresentados em diversos
formatos como leitura de textos, vídeos, hipertextos, links orientados para pesquisa, estudos de caso,
podcasts, atividades animadas de aplicação do conhecimento, simuladores virtuais, quiz interativo,
simulados, biblioteca virtual e Explore + para que o aluno possa explorar conteúdos complementares e
aprofundar seu conhecimento sobre as temáticas propostas.
8 Temas de aprendizagem
1.   ERGONOMIA COGNITIVA
1.1 FASES DA HISTÓRIA DA ERGONOMIA
1.2 PROCESSOS COGNITIVOS E QUALIDADE DE VIDA
1.3 AVALIAÇÃO, APLICAÇÃO E BENEFÍCIOS DA ERGONOMIA
2.   SEGURANÇA PSICOLÓGICA
2.1 CRENÇAS, CONFIANÇA, CLIMA ORGANIZACIONAL E COMUNICAÇÃO
2.2 ESTÁGIOS E FUNDAMENTOS DA SEGURANÇA PSICOLÓGICA
2.3 ESTRATÉGIAS E INDICADORES DE SEGURANÇA PSICOLÓGICA
3.   BEM­ESTAR SUBJETIVO E QUALIDADE DE VIDA
3.1 PILARES DA PSICOLOGIA POSITIVA
3.2 CONCEITOS SOBRE BEM­ESTAR
3.3 PSICOLOGIA POSITIVA E BEM­ESTAR SUBJETIVO
3.4 ELEMENTOS DA QUALIDADE DE VIDA
4.   INDICADORES E ESTRATÉGIAS DE SEGURANÇA
4.1 FELICIDADE INTERNA BRUTA
4.2 INDICADORES DE SEGURANÇA DO TRABALHO
4.3 PERCEPÇÃO DE RISCO E COMPORTAMENTO SEGURO
4.4 PREVENÇÃO E PROMOÇÃO DA SAÚDE MENTAL
9 Procedimentos de avaliação
Os procedimentos de avaliação contemplarão as competências desenvolvidas durante a disciplina por
meio de provas presenciais, denominadas AV e AVS, sendo a cada uma delas atribuído o grau de 0,0
(zero) a 10 (dez) no formato PNI ­ Prova Nacional Integrada.
Caso o aluno não atinja o resultado desejado na prova de AV, ele poderá recuperar sua nota na prova
de AVS. Será composta por uma prova no formato PNI ­ Prova Nacional Integrada, com total de 10
pontos, e substituirá a nota da AV, caso seja maior.
Para aprovação na disciplina, o aluno deverá, ainda:
­ atingir nota igual ou superior a 6 (seis) na prova de AV ou AVS;
­ frequentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas.
10 Bibliografia básica
COELHO, Darlene Figueiredo Borges; GHISI, Bárbara Moreira. Acidente de Trabalho na
Construção Civil em Rondônia. São Paulo: Blucher
ROTHMANN, Ian. COOPER, Cary L. SCARCELLY, Ianni Regia. FERNANDES, Maria Inês
Assumpção. Fundamentos de Psicologia Organizacional e do Trabalho. São Paulo: Elsevier Brasil
SIQUEIRA, Mirlene Maria Matias. Medidas do comportamento organizacional: ferramentas de
diagnóstico e gestão. Porto Alegre: Artmed
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536314945/recent
11 Bibliografia complementar
BEHAR, Cláudia Brandão; CAMPOS, Luís Antônio Monteiro [organizador). Psicologia nas
organizações. Rio de Janeiro: SESES
Disponível em: http://repositorio.savaestacio.com.br/site/index.html#/objeto/detalhes/E7245945­
B62C43F2­8DEF­DFB4755E48D1
CHIAVENATO, Idalberto. Recursos Humanos: O capital humano das organizações. São Paulo:
Elsevier
DINIZ Denise Pará. Guia de qualidade de vida: Saúde e Trabalho.. Barueri: Manole
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/36195/pdf
MATOS, Gustavo Gomes de. Comunicação aberta: desenvolvendo a cultura do diálogo. Barueri:
Manole, 2015.
Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788520449066/cfi/0!/4/2@100:0.00
STRAUB Richard O. Psicologia da saúde: uma abordagem biopsicossocial. Porto Alegre: Artmed
Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788582710548/cfi/1!/4/4@0.00:53.9