25 - Prova 2025 - Behaviorismo radical - Reforço positivo - Psicologia

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Aqui está uma prova sobre Reforço Positivo, seguindo o mesmo modelo, com 
respostas corretas em verde e justificativas. 
 
Prova: Reforço Positivo – Conceitos e Aplicações 
 
Questão 1: 
O que é reforço positivo? 
a) Um estímulo aversivo usado para diminuir um comportamento. 
b) Uma consequência que reduz a probabilidade de um comportamento ocorrer. 
c) Um estímulo agradável apresentado após um comportamento para 
aumentar sua ocorrência. 
d) Uma técnica para extinguir comportamentos indesejáveis. 
e) Um método de punição aplicado para modificar condutas. 
 Justificativa: O reforço positivo ocorre quando um estímulo agradável é 
apresentado após um comportamento, aumentando sua frequência no futuro. 
 
Questão 2: 
Qual dos exemplos a seguir representa reforço positivo? 
a) Um professor reduz o tempo de aula para alunos que se comportam bem. 
b) Um pai retira o videogame do filho como consequência de notas ruins. 
c) Uma criança deixa de receber um castigo por ter feito a lição de casa. 
d) Um professor elogia um aluno que responde corretamente a uma pergunta. 
 
e) Um estudante recebe uma advertência por usar o celular na aula. 
 Justificativa: No reforço positivo, adiciona-se algo agradável (como elogios) 
para aumentar a probabilidade de o comportamento se repetir. 
 
Questão 3: 
Qual das opções abaixo não é um exemplo de reforço positivo? 
a) Dar um chocolate a uma criança que arrumou o quarto. 
b) Premiar um funcionário pelo bom desempenho no trabalho. 
c) Oferecer uma promoção para um cliente fiel. 
d) Permitir que um aluno saia mais cedo da aula por bom comportamento. 
e) Dar um brinquedo para uma criança que ajudou um colega. 
 Justificativa: A alternativa d representa reforço negativo, pois algo 
desagradável (tempo extra na aula) é removido como consequência do bom 
comportamento. 
 
Questão 4: 
Qual é o principal objetivo do reforço positivo? 
a) Diminuir a ocorrência de um comportamento indesejado. 
b) Garantir que um comportamento desejado nunca ocorra novamente. 
c) Eliminar hábitos negativos através da punição. 
d) Aumentar a frequência de um comportamento desejado. 
e) Criar medo no indivíduo para evitar comportamentos ruins. 
 Justificativa: O reforço positivo tem como objetivo aumentar a frequência de 
comportamentos desejados, associando-os a estímulos agradáveis. 
 
Questão 5: 
De acordo com a Psicologia Comportamental, o reforço positivo pode ser eficaz 
quando: 
a) O reforço é aplicado de forma aleatória e sem critério. 
b) O reforço é aplicado imediatamente após o comportamento desejado. 
c) O comportamento desejado é ignorado pelo aplicador do reforço. 
d) O reforço positivo é sempre acompanhado de punição. 
e) O reforço positivo é usado apenas para crianças pequenas. 
 Justificativa: Para ser eficaz, o reforço positivo deve ser aplicado logo após o 
comportamento desejado, fortalecendo a associação entre ação e consequência 
positiva. 
 
Questão 6: 
Qual é uma possível consequência do uso excessivo do reforço positivo? 
a) O comportamento desejado pode ser completamente extinguido. 
b) O indivíduo pode desenvolver medo do comportamento reforçado. 
c) O reforço pode perder sua eficácia se não for aplicado corretamente. 
d) A pessoa pode começar a evitar a situação reforçada. 
e) O reforço positivo sempre leva ao comportamento indesejado. 
 Justificativa: O uso excessivo do reforço pode causar habituação, diminuindo 
seu impacto. Por isso, é importante variar os reforçadores e aplicá-los com 
estratégia. 
 
Questão 7: 
Qual das situações abaixo representa um reforçador positivo tangível? 
a) Elogios de um professor após uma boa resposta. 
b) Um sorriso recebido após ajudar alguém. 
c) Um brinquedo dado a uma criança por bom comportamento. 
d) O aumento da autoestima por realizar uma tarefa com sucesso. 
e) A sensação de satisfação ao completar um trabalho difícil. 
 Justificativa: O reforço positivo pode ser tangível (um objeto físico, como um 
brinquedo) ou social (como elogios e sorrisos). 
 
Questão 8: 
O que diferencia o reforço positivo da punição? 
a) O reforço positivo reduz comportamentos indesejáveis, enquanto a punição os 
aumenta. 
b) O reforço positivo é eficaz apenas com crianças, enquanto a punição funciona 
para adultos. 
c) O reforço positivo adiciona algo agradável para aumentar um 
comportamento, enquanto a punição adiciona algo desagradável para reduzi-
lo. 
d) A punição sempre é mais eficaz que o reforço positivo. 
e) O reforço positivo é um tipo de punição disfarçada. 
 Justificativa: O reforço positivo aumenta um comportamento através de 
recompensas, enquanto a punição visa reduzi-lo adicionando algo desagradável 
ou retirando algo prazeroso. 
 
Questão 9: 
Qual das seguintes situações mostra um uso eficaz do reforço positivo no 
ambiente escolar? 
a) Aplicar uma advertência a um aluno que conversou durante a aula. 
b) Ignorar os alunos que participam ativamente da aula. 
c) Atrasar o início da aula como forma de controle disciplinar. 
d) Recompensar um aluno com pontos extras por sua participação ativa. 
e) Criticar um aluno que respondeu errado, para que aprenda melhor. 
 Justificativa: Dar pontos extras é um exemplo de reforço positivo, pois 
incentiva a participação ao associá-la a um benefício. 
 
Questão 10: 
Para que o reforço positivo seja mais eficaz, ele deve ser: 
a) Aplicado apenas ocasionalmente, sem um padrão. 
b) Usado somente quando há comportamento indesejado. 
c) Contingente ao comportamento desejado e aplicado de maneira imediata. 
 
d) Acompanhado de punição para reforçar a aprendizagem. 
e) Evitado em ambientes formais, como escolas e empresas. 
 Justificativa: O reforço positivo funciona melhor quando aplicado 
imediatamente e de maneira consistente após o comportamento desejado. 
 
Gabarito Final: 
1. c 
2. d 
3. d 
4. d 
5. b 
6. c 
7. c 
8. c 
9. d 
10. c