AV Ed. Ambiental - Elesandro

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	Avaliação: CEL0502_AVS_201301248673 » EDUCAÇÃO AMBIENTAL       
	Tipo de Avaliação: AVS
	Aluno: 201301248673 - ELESANDRO MONJARDIM COUTINHO MENEZES 
	Nota da Prova: 7,5        Nota de Partic.: 2        Data: 04/07/2015 07:31:38 (F)
	
	 1a Questão (Ref.: 246567)
	Pontos: 1,5  / 1,5 
	Conforme Bifani (1997), no atual modelo de desenvolvimento, a sociedade rica explora ao máximo a natureza para satisfazer às necessidades luxuosas ou supérfluas, enquanto os mais necessitados a deterioram para prover-se com o mínimo requerido para a subsistência. O século XXI começa com uma crescente tensão socioambiental, em que se podem identificar três dimensões principais. Quais são elas?
		
	
Resposta: Redução do consumo de recursos naturais, preservação do meio ambiente e educação ambiental. Essas três dimensões são fundamentais para conservação do que ainda resta da natureza, pois o homem a fim de satisfazer suas necessidades e a sociedade a fim de crescer sua economia, foi retirando os recursos naturais que existiam de uma forma desordenada, sem preocupação com ás gerações futuras que irão necessitar desses mesmos recursos para viver em bem estar.
	
Gabarito: Consumo, degradação ambiental e pobreza 
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201854)
	Pontos: 1,5  / 1,5 
	O que discute a Epidemiologia ambiental? Porque ela é importante para a educação ambiental?
		
	
Resposta: Estuda as diversas formas de epidemia e proliferação de doenças. É importante para educação ambiental, pois contribui para dominuição do número de doenças e casos de mortes po esse tipo de doença epidemológica.
	
Gabarito: Epidemiologia Ambiental, cuja ênfase está na discussão dos fatores do meio que atuam na geração de doenças. Se grande parte desses fatores é potencializada pela ação ou pelo comportamento humano, então a educação ambiental, com base no conhecimento gerado pelos estudos epidemiológicos, poderá priorizar a conquista de comportamentos saudáveis, protetores da saúde e, ao mesmo tempo, atuar na reversão de comportamentos de risco. Assim , a educação ambiental necessita da Epidemiologia como base científica multidisciplinar para auxiliá-la na interpretação de fatores determinantes que agravam a qualidade de vida humana. 
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 264638)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	"Há uma certa banalização da problemática ecológica, muitas vezes tratada de forma quase caricatural, como um conjunto de boas ações para economizar energia e água e não sujar as praias e calçadas e amar os animais, recomendações válidas, mas que, isoladas, terminam por configurar uma ecologia asséptica, sem história, desligada das formações sociais, da economia, do trabalho, da filosofia e das políticas transformadoras." Trigueiro e Minc (2003). Neste sentido, assinale a afirmativa que complementa corretamente o pensamento acima:
		
	
	Amar os animais não é relevante para a questão ambiental. 
	
	A Escola trabalha para a Educação Ambiental não formal. 
	
	O meio ambiente é visto de forma romântica e sem aprofundamento das questões.
	
	Economizar água e energia contribuem para a banalização ecológica.
	
	O meio ambiente pode ser estudado de forma isolada. 
		Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 81566)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	O impacto humano com o crescimento exagerado populacional das últimas décadas sobre o mundo natural continuará e, segundo diversas estimativas, poderíamos alcançar, simultaneamente,  ____________ de quase todas as espécies não domesticadas.
Qual alternativa completa a frase? 
		
	
	a diminuição
	
	a redução
	
	a extinção
	
	o acréscimo
	
	a proliferação
		Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 568191)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	A Conferência de Estocolmo, realizada em 1972, criou novos entendimentos que influenciaram a percepção da relação entre desenvolvimento e meio ambiente no mundo. Porém, naquele momento, o Brasil passava por um período que não favoreceu um envolvimento imediato do nosso país com esta nova visão. A razão disto se deveu ao fato de que:
		
	
	As emissões de gases e efluentes poluentes não era um problema tão grave no Brasil, como era nos países mais desenvolvidos.
	
	Passávamos por um período de governos militares em que a prioridade era o desenvolvimento econômico.
	
	O Brasil não participou da Conferência de Estocolmo e, por isso, estava desobrigado de seguir suas orientações.
	
	Não tivemos sensibilidade de nossas lideranças políticas, que também receavam as imposições vindas de instituições internacionais.
	
	Embora a sociedade já estivesse bem organizada com ONGs atuantes, a preocupação concentrava-se na questão do desmatamento da Amazônia.
		Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 81535)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	As mercadorias e serviços produzidos pelos processos naturais da Terra, os quais sustentam todas as economias e toda a vida estão relacionadas a
		
	
	Recursos culturais
	
	Recursos econômicos
	
	Recursos manufaturados
	
	Recursos naturais
	
	Recursos humanos
		Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 239806)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Pode-se considerar como objetivo(s) da Gestão Ambiental: I - Prevenir a degradação ambiental. II - Corrigir os processos de deterioração do ambiente. III - Propiciar um bom uso dos recursos naturais. IV - Controlar o capital obtido com a venda de produtos retirados do ambiente.
		
	
	Somente a alternativa I está correta 
	
	Somente a alternativa III está correta 
	
	Somente as alternativas I e IV estâo corretas 
	
	Somente as alternativas II e III estão corretas 
	
	Somente as alternativas I, II e III estão corretas
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 266306)
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	No Brasil, a Avaliação de Impacto Ambiental (AIA) é um instrumento da Política Nacional do Meio Ambiente, desde 1981. Em relação a este instrumento, podemos afirmar que: 
		
	
	Trata-se de um documento com uma relação de possíveis impactos de um empreendimento, resultado do Estudo de Impacto Ambiental (EIA).
	
	Inclui procedimentos capazes de prever, identificar e interpretar, possíveis impactos ambientais de uma proposta (projeto, programa, plano ou política) e propor alternativas.
	
	Sua regulamentação nacional ocorreu com a aplicação da Política Nacional de Educação Ambiental, em 1999, criando o CONAMA.
	
	O Brasil foi um dos pioneiros em discutir a necessidade de se analisar possíveis impactos causados por empresas ao ambiente e, foi seguido por países da Europa, como a França.
	
	Esta avaliação inclui entre suas diretrizes a obrigação da utilização de normas da série ISO 14000, como aquelas relacionadas à qualidade e segurança do trabalho, por uma empresa.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 234411)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Assinale a afirmativa incorreta:
		
	
	A abordagem sociocultural de Paulo Freire é interacionista e situa o ser humano no tempo e no espaço, inserido num contexto socioeconômico, político e cultural que o influencia.
	
	A educação conservacionista, ideia que antecedeu à educação ambiental, tem como foco o manejo dos recursos naturais.
	
	A educação é também uma ação política, intencional e neutra.
	
	A Teoria Tradicional ou Clássica é centrada na transmissão, na passagem de conhecimento do educador para os educandos, historicamente acumulado por meio da memorização, e a relação entre professor é vertical.
	
	A educação é uma ação social, pois se educa em contato com o outro nas relações com os demais indivíduos da sociedade. 
		Gabarito Comentado.10a Questão (Ref.: 264648)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Assinale a afirmativa falsa:
		
	
	A poluição atmosférica é um dos problemas mais sérios que afetam a qualidade de vida do cidadão. 
	
	Idealizar a vida no campo, sobretudo pelas classes sociais não diretamente envolvidas na produção agrícola é um objetivo da Educação Ambiental. 
	
	Não se têm desenvolvido, de modo adequado, políticas públicas de caráter preventivo, tais como controles efetivos de contaminação do ar, da água e do uso do solo.
	
	A escola deve ser promotora de preservação ambiental e da saúde.
	
	Para a realização de uma proposta de Vigilância Epidemiológica Ambiental, é preciso que as principais instituições do município, que desenvolvem atividades relacionadas à Saúde e Meio Ambiente, sejam envolvidas, procurando buscar soluções conjuntas para a problemática em questão.
		Gabarito Comentado.
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 27/06/2015 até 08/07/2015.
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