a tecnologia como ferramenta educativa

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1 Adriana Sabino da Silva Costa 
2 Erika Vitória dos Santos 
3 Francisco Wellington da Rocha 
4 Leonardo de Lima Silva 
5 Sara Kethlin da Silva 
6 Danielle Aparecida Trinkel Cherion 
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI – Pedagogia (FLC27906PED) – Prática do Módulo V – 
08/06/2023 
A TECNOLOGIA COMO FERRAMENTA 
EDUCATIVA - BENEFÍCIOS E DESAFIOS 
 
Adriana Sabino da Silva Costa¹ 
Francisco Wellington da Rocha2 
Leonardo de Lima Silva3 
 Sara Kethlin da Silva4 
Danielle Aparecida Trinkel Cherion5 
 
 
RESUMO 
 
O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma revisão bibliográfica sobre os 
benefícios e desafios da utilização da tecnologia como ferramenta educativa. Para tanto, serão 
discutidos os principais estudos que avaliam a efetividade da tecnologia no processo de 
aprendizagem, bem como os principais desafios enfrentados pelos educadores na utilização das 
tecnologias em sala de aula. Espera-se contribuir para a compreensão dos potenciais benefícios e 
desafios da utilização da tecnologia no ensino, bem como para o desenvolvimento de estratégias 
que possam ajudar a superar os obstáculos enfrentados pelos educadores nesse processo. 
 
Palavras-chave: Tecnologia. Ferramenta educativa. Ensino-aprendizagem. 
 
 
1. INTRODUÇÃO 
 
A tecnologia tem sido uma ferramenta cada vez mais presente em diversos setores da 
sociedade, incluindo a educação. Na educação infantil, o uso de tecnologias educacionais tem sido 
amplamente discutido, especialmente pelos benefícios que podem proporcionar aos alunos, como o 
desenvolvimento de habilidades cognitivas, criatividade e interesse pelo aprendizado. Entretanto, o 
uso da tecnologia na educação infantil também apresenta desafios, principalmente no que diz 
respeito à forma como ela é utilizada e a sua relação com outras atividades educativas. 
Um dos principais benefícios do uso de tecnologias na educação infantil é a possibilidade de 
promover um aprendizado mais dinâmico e interativo, favorecendo a aprendizagem de conteúdos de 
forma lúdica e envolvente. Além disso, as tecnologias podem proporcionar um maior acesso a 
informações e recursos educativos, facilitando o processo de ensino-aprendizagem para professores 
e alunos. 
Por outro lado, o uso excessivo de tecnologia na educação infantil pode apresentar desafios, 
como a possibilidade de afetar a sociabilidade e a comunicação das crianças, que podem ter menos 
interações presenciais e menos oportunidades de desenvolver habilidades sociais importantes para a 
vida em sociedade. Além disso, é necessário que a utilização da tecnologia na educação infantil seja 
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acompanhada por uma reflexão crítica sobre o seu papel na formação dos alunos e sobre como ela 
pode ser complementar a outras atividades educativas. 
Diante desse cenário, é importante que sejam promovidas discussões sobre a utilização da 
tecnologia na educação infantil, visando explorar as suas possibilidades e benefícios, mas também 
considerando os desafios e limitações. Nesse sentido, este trabalho tem como objetivo analisar o uso 
de tecnologias educacionais na educação infantil, destacando seus benefícios e desafios e buscando 
identificar estratégias que possam contribuir para uma utilização mais efetiva e consciente das 
tecnologias no processo educativo. 
 
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
 
A tecnologia como ferramenta educativa é um tema que tem sido amplamente discutido na 
área da educação, especialmente na educação infantil. De acordo com Moran (2015), o uso da 
tecnologia pode contribuir para a melhoria da qualidade da educação e para a promoção da 
aprendizagem mais significativa por parte das crianças. Segundo o autor, a tecnologia pode ser uma 
ferramenta valiosa para apoiar o desenvolvimento de habilidades cognitivas, emocionais e sociais, 
bem como para ampliar o acesso à informação e ao conhecimento. 
Além disso, outros autores como Valente (2012) e Almeida (2013) destacam que o uso da 
tecnologia na educação infantil pode proporcionar novas formas de interação entre as crianças, bem 
como com o professor, enriquecendo as experiências de aprendizagem e aprimorando a formação 
das habilidades e competências necessárias para o século XXI. 
Dessa forma, é possível afirmar que a tecnologia pode ser uma ferramenta importante para a 
educação infantil, contribuindo para o desenvolvimento integral das crianças, ampliando as 
possibilidades de aprendizagem e estimulando a criatividade e a inovação. No entanto, é importante 
destacar que o uso da tecnologia na educação infantil também apresenta desafios e requer uma 
reflexão cuidadosa sobre suas implicações pedagógicas e sociais. É preciso considerar a adequação 
do uso da tecnologia às diferentes faixas etárias e às necessidades individuais das crianças, bem 
como a formação e o papel do professor nesse contexto. 
A tecnologia vem transformando a forma como as crianças aprendem e se relacionam com o 
mundo. Segundo Kenski (2012), "a tecnologia educacional é uma realidade cada vez mais presente 
no processo de ensino-aprendizagem" (p. 22). A autora ressalta que o uso das tecnologias digitais 
pode promover uma aprendizagem mais significativa, uma vez que possibilita uma maior 
interatividade e colaboração entre os alunos, além de permitir uma personalização do processo de 
ensino, adequando-se às necessidades e ritmos de aprendizagem de cada criança. 
Nesse contexto, é importante que os educadores estejam preparados para utilizar as 
tecnologias de forma efetiva em sala de aula, aproveitando as possibilidades que elas oferecem para 
enriquecer o processo educativo. Como afirma Muller. 
Nesse sentido, é fundamental que os docentes sejam capacitados e recebam formação 
adequada para o uso das novas tecnologias, de modo a desenvolverem habilidades e competências 
que os permitam explorar todo o potencial dessas ferramentas em prol da aprendizagem dos seus 
alunos. 
Percebe-se, portanto, que a tecnologia pode trazer inúmeros benefícios para a educação 
infantil, desde que utilizada de maneira consciente e planejada. A sua incorporação no ambiente 
escolar pode promover a interação, a colaboração, a criatividade e a construção do conhecimento de 
forma mais lúdica e prazerosa para as crianças. Contudo, é preciso estar atento aos desafios que o 
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seu uso pode trazer, como a necessidade de adaptação dos professores, a garantia da acessibilidade 
e a garantia de que a tecnologia não substitua o papel do educador. A partir do momento em que os 
educadores e as instituições de ensino se prepararem adequadamente para lidar com esses desafios, 
a tecnologia certamente se consolidará como uma importante aliada na promoção de um ensino de 
qualidade na educação infantil. 
Com o avanço tecnológico, é cada vez mais importante que os professores se atualizem e se 
capacitem para utilizar essas ferramentas em suas aulas. De acordo com Müller (2018), os docentes 
devem ser preparados para lidar com as mudanças e inovações tecnológicas, a fim de potencializar a 
aprendizagem dos alunos. Para isso, é necessário que as instituições de ensino ofereçam 
capacitações e treinamentos, além de promoverem a formação continuada dos professores. 
A proposta não é criar espaços em ambientes separados, para uso exclusivo para pessoas 
portadoras de deficiências, o que seria outra forma de discriminação, e sim, desde o projeto, pensar 
em sistemas e ambientes que possam ser utilizados por todos. (MAZZONI et al., 2001, p. 4). 
Ainda segundo Müller (2018), é importante que os professores estejam preparados não 
apenas tecnicamente, mas também pedagogicamente para o uso das tecnologias em sala de aula. 
Isso implica em saber selecionar e utilizar adequadamente as ferramentas disponíveis, considerando 
os objetivos de aprendizagem, a faixa etária dos alunos e as habilidades que se pretende 
desenvolver. Além disso, é importante que os professores estejam cientes dosdesafios que o uso da 
tecnologia pode trazer, como a dependência excessiva e a falta de contato pessoal, e saibam lidar 
com essas situações de forma adequada. 
Dessa forma, fica evidente a importância da formação e atualização constante dos 
professores para o uso adequado da tecnologia como ferramenta educativa na educação infantil. É 
fundamental que as instituições de ensino invistam na formação de seus docentes, a fim de garantir 
uma prática pedagógica inovadora e eficiente, que contribua para a formação integral das crianças. 
 
3. MATERIAIS E MÉTODOS 
 
Abaixo anexamos às imagens da realização da pratica de cada um de nós utilizando a 
tecnologia como ferramenta de ensino. 
Figura 1. Aluno Leonardo utilizando a tecnologia como objeto de ensino. 
 
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Fonte: autoria própria 
 
Figura 2 Aluno Francisco utilizando a tecnologia como objeto de ensino. 
 
Fonte: autoria própria 
 
Figura 3 Aluna Sara utilizando a tecnologia como objeto de ensino. 
 
Fonte: autoria própria 
 
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Figura 4 Aluna Adriana utilizando a tecnologia como objeto de ensino. 
 
Fonte: autoria própria 
 
No lúdico da educação a tecnologia vem avançando cada vez mais onde podemos perceber 
que o interesse dos alunos pela tecnologia vem crescendo cada vez mais nessa imagem podermos vê 
que a atração das crianças pela tecnologia e mais intensa a tecnologia na educação vem 
proporcionando novas oportunidades de conhecimento para os alunos. 
 
 
4. RESULTADOS E DISCUSSÃO 
 
Analisando a Fundamentação Teórica, podemos afirmar que os desafios da tecnologia se 
referem à falta de conhecimento dos docentes sobre a tecnologia e ao mau uso dos dispositivos 
pelos discentes. Outros fatores são: a baixa conexão à Internet, falta de computadores nas salas de 
aula e, em particular, custo de aquisição de novas tecnologias e segurança online dos alunos. Para 
superar tais desafios, surgem perspectivas da tecnologia na educação, como as competências gerais 
5 da BNCC, que têm como objetivo o desenvolvimento de competências e habilidades referentes ao 
uso da tecnologia da comunicação e informação. 
O uso das tecnologias na educação é visível e relevante, pois permite aos alunos ampliar o 
conhecimento e aprender de forma interativa, personalizada e acessível. 
Nesta tabela com percentuais de dados coletados em 2019, podemos analisar de forma 
quantitativa o quanto vem crescendo o uso da tecnologia na prática do ensino, mesmo com muitos 
desafios citados anteriormente. A tecnologia vem ganhando seu espaço e ultrapassando gerações, 
promovendo a alfabetização, o letramento digital e, dessa forma, a inclusão digital. 
Aprimorar-se em saberes dos meios tecnológicos, é algo urgente e obrigatório, para auto 
capacitação para os mercados de trabalho. Segundo a pesquisa do fórum Econômico Mundial, 65% 
das crianças do ensino fundamental, terão empregos que ainda não existe. 
 
 
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5. CONCLUSÃO 
 
Foi apresentado neste trabalho os benéficos e desafios ao incluir na educação o uso da 
tecnologia como ferramenta para o ensino aprendizagem, como as instituições de ensino devem ser 
inovadoras, incentivar e contribuir para a qualificação dos professores, e não permitir que o uso da 
tecnologia substitua a presença do professor. 
Diante dos fatos apresentados podemos afirmar que a tecnologia é importante nas salas de 
aulas pois elas impulsionam a aprendizagem, é uma grande aliada nas pesquisas feitas pelos alunos, 
pois da o acesso a diversas informações com dados atualizados . 
A implementação da tecnologia nas salas de aula, quando incluída de maneira correta e 
planejada, podem trazer inumeráveis benefícios para o desenvolvimento de ensino aprendizagens 
como foi citado a possibilidade de promover um aprendizado mais interativo, favorecendo a 
aprendizagem de forma lúdica e envolvente além de proporcionar um maior acesso a informações e 
recursos educativos, facilitando o processo de ensino aprendizagem para os professores e alunos. 
A implementação incorreta pode trazer grandes desafios em sala de aula pois caso houver 
um uso excessivo de tecnologia na educação a criança pode apresentar novos comportamentos na 
comunicação, como ter menos interação presenciais e menos oportunidades de desenvolver 
habilidades sociais importantes para a vida em sociedade. Diante disso ressaltamos a importância do 
acompanhamento na utilização da tecnologia, para não houver usos excessivos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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REFERÊNCIAS 
 
BNCC – Base Nacional Comum Curricular. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. 
ESCOLA, N. 6 0 Tecnologias na Escola 2. Tecnologias. [s.l: s.n.]. Disponível em: 
http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/2sf.pdf. Acesso em: 12 out. 2022. 
MAZZONI, A. A. et.al. Aspectos que interferem na construção da acessibilidade em bibliotecas 
universitárias. Ciência da Informação, Brasília, v. 30, n. 2, p. 34, maio/ago. 2001. 
MÍDIAS NA EDUCAÇÃO - Contribuições e desafios no processo de ensino-aprendizagem e 
formação do aluno/cidadão crítico - Brasil Escola. Disponível em: 
https://monografias.brasilescola.uol.com.br/educacao/midias-na-educacao-contribuicoes-e-desafios-
no-processo-de-ensino-aprendizagem-e-formacao-do-aluno-cidadao-critico.htm. 
TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Importância e benefícios. Disponível em: 
https://blog.flexge.com/tecnologia-educacao-infantil-bncc/. 
TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Importância e como usar? Disponível em: 
https://www.kumon.com.br/blog/vamos-juntos-educar/tecnologia-na-educacao-infantil/. Acesso em: 
23 maio 2023. 
TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Importância e benefícios. Disponível em: 
https://blog.flexge.com/tecnologia-educacao-infantil-bncc/. 
 
 
 
 
 
	Adriana Sabino da Silva Costa¹
	Francisco Wellington da Rocha2
	Leonardo de Lima Silva3
	Sara Kethlin da Silva4
	Danielle Aparecida Trinkel Cherion5
	RESUMO
	1. INTRODUÇÃO
	2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
	3. MATERIAIS E MÉTODOS
	REFERÊNCIAS