UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 6

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
Marcelle Silva de Lacerda
Educação Inclusiva na Educação Infantil
Nova Iguaçu
2024
Marcelle Silva de Lacerda
Educação Inclusiva na Educação Infantil
Trabalho de pesquisa apresentado como 
Exigência da disciplina Projeto de pesquisa em educação.
Professora Orientadora:Marcia Alves
Nova Iguaçu
2024
 SUMÁRIO
1.INTRODUÇÃO	1
1.1Apresentação do tema	1.2
1.2Objetivos	1.3
1.3Justificativa	3.4
2Metodologia	5.6
Bibliografia	6
INTRODUÇÃO
Apresentação do tema
No Brasil, a Educação infantil constitui-se como primeira etapa da Educação Básica e é um direito garantido por Lei a todas as crianças de 0 a 5 anos. Assim como todas as demais etapas de ensino, a Educação Infantil também deve seguir os princípios de uma Educação Inclusiva. Segundo a definição da Secretaria de Educação Básica, por meio da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva – PNEEPEI (2008), a Educação Inclusiva é uma proposta de ensino fundamentada nos direitos humanos e na equidade de oportunidades, na qual o sistema educacional deve organizar-se para garantir que todos os alunos aprendam juntos e tenham suas especificidades atendidas.
Qual a melhor forma para ensinar e dar suporte necessário na inclusão, dentro da educação infantil?
Cada aluno tem a sua necessidade particular e precisa ter a sua necessidade atendida individualmente.
Promover a inclusão na educação infantil é fundamental para garantir que todos os alunos tenham oportunidades iguais de aprendizado e desenvolvimento. Para isso, é essencial criar um ambiente inclusivo, onde todas as crianças se sintam acolhidas e valorizadas.
Uma maneira de criar um ambiente inclusivo é garantir a acessibilidade física das instalações escolares. Isso significa proporcionar rampas de acesso, corrimões 
	
espaços adequados para cadeiras de rodas e banheiros adaptados. Além disso, é importante disponibilizar materiais didáticos adaptados para alunos com deficiência visual ou auditiva.
A inclusão acontece quando entendemos que somos diferentes dos outros tendo a nossa individualidade particular, por tanto somos únicos.
(Freire, 1998.)
Freire(1998) afirma a necessidade de compreender a inclusão e que ela acontece através das diferenças.
OBJETIVOS
Objetivo Geral
 Demonstrar como ocorre o processo de inclusão dentro da educação infantil. Oferecendo suporte com instalações dentro da sala de aula e oferecendo um ambiente acolhedor.
Objetivos específicos
Descrever a importância da inclusão oferecendo suportes e condições para que se desenvolvam e aprendam como qualquer outra criança.
Explicar as necessidades dos portadores de deficiência é o primeiro passo para se chegar á devida inclusão.
Demonstrar que na educação inclusiva, os espaços são adaptados para o convívio de todos, assim como os materiais utilizados as atividades.
JUSTIFICATIVA
Este trabalho enfatiza a necessidade de mostrar a importância da inclusão dentro da educação infantil, que é uma fase primordial para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional das crianças.
Diante de tais motivações o objetivo desse trabalho é garantir informações sobre a inclusão na educação infantil.
Diante da diversidade é possível garantir sonhos realizados sem limites para o futuro e os sonhos dessas crianças.
Yousafzai( 2012).
METODOLOGIA
Para o presente trabalho realizou-se uma pesquisa bibliográfica.
O presente estudo consiste numa revisão bibliográfica do tipo narrativa a respeito da Educação inclusiva na educação infantil diante da problemática como dar suporte na inclusão dentro da educação infantil?
Foi utilizada a plataforma Scielo.
Para o embassamento no artigo foi feita a pesquisa com o ano de 06 de fevereiro de 2021.
A implementação de práticas educativas inclusivas baseadas em evidências é especialmente importante na Educação Infantil, pois, nesse estágio, a criança precisa ter oportunidade de desenvolver habilidades pré-acadêmicas fundamentais para o sucesso na escolarização posterior. Como verificaram Benitez et, (2017).
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BIBLIOGRAFIA
https://pedagogaaopedaletra.com
Scielo Revista Brasileira de Educação especial.