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ANHAGUERA EDUCACIONAL 
SANTO ANDRE
HISTÓRIA LICENCIATURA
JOÃO BATISTA DOS SANTOS
ROTINA E ANALISE DO COTIDIANO DE UM PROFESSOR
SÃO PAULO
2024
 INTRODUÇÃO
A vida de forma geral é uma eterna troca, um indivíduo aprende com
seus pais, que aprenderam com seus avôs e depois passaram para os seus
filhos. Nessa linha tênue, podemos notar que assim é o trabalho do professor, ele aprende, ele ensina. É claro que nos dias de hoje a forma de ensinar ela é bem diferente de alguns anos atrás, é que no decorrer dos anos o lado humano e acolhedor foram tomando forma dentro da sala de aula, e o docente que era detentor do ensino passou a ser o mediador, com o olhar mais atento não só com a capacidade do aluno obter o conhecimento, mas se preocupando também com o seu desenvolvimento pessoal e seu bem-estar. 
A identidade docente hoje tem papel fundamental na visão de futuro de cada aluno em sala de aula, pode trazer perspectiva de vida mudanças de pensamentos e destinos virando uma inspiração, ou alguém que faça questões não apenas dentro da sala de aula mas também no interior de cada aluno. 
O QUE SIGNIFICA SER PROFESSOR HOJE.
Um professor hoje percorre um caminho de grandes desafios,
começando em sua formação e depois de uma forma contínua e rotineira ele tem que dar continuidade a seu trabalho sempre inovando, ensinando e aprendendo, pesquisando e se atualizando dentro das leis para que seu trabalho esteja de acordo com todo âmbito educacional e ao mesmo tempo atendendo as necessidades dos alunos. 
É importante analisar que a formação do professor não está sendo
construída apenas no seu curso de graduação para atuar na escola, ela vem
de um período antes em sua trajetória de vida, durante o curso e depois com a experiência no trabalho e segue dia após dia. Ele tem que trazer para seu dia-a-dia suas experiências de vida, as boas, pois podem nortear caminhos assertivos a serem traçados e as ruins, pois elas acabam criando empatia para resolver alguns conflitos quando estes são similares aos que já foram vivenciados pelo mesmo ou vice-versa. 
Entretanto, é importante que o professor tenha suporte necessário para
realizar seu trabalho, pois vai além do docente estar dentro de uma sala de
aula escrevendo no quadro, e como foi citado, são grandes desafios a percorrer até que se chegue a um bom resultado. Por isso ele tem que estar bem na sua formação profissional e pessoal, com uma estrutura física na escola, desde itens básicos e locais de convivência, até espaços para organização e materiais didático-pedagógicos.
Nesse desenrolar é nítido o olhar para a forma que a educação era lecionada a alguns anos, a forma de trazer informação e ter acesso a ela, por meio de bibliotecas físicas livros, e suas próprias pesquisas, o que trazia o contexto e experiência completamente diferente dos tempos atuais em que temos a informação a disposição e de maneira clara e assertiva.
ATITUDES DO PROFESSOR. 
A atitude de um professor, tem que partir a principio da ética profissional,
mesmo após assumir uma turma e não se sentido realizado com o trabalho, 
existem alunos que precisam do mediador dentro da sala de aula. 
É necessário que ele entenda que a escolha que ele fez é importante 
para a formação de cidadãos no país, não somente isso, acima de tudo é um 
direito garantido por lei como mostra o Ministério dos Direitos Humanos e da 
Cidadania em seu artigo 7°: “Todos são iguais perante a lei e, sem distinção, 
têm direito a igual proteção da lei”. A educação é um direito de todos, por isso 
o docente tem que cuidar para que cada aluno, independente da sua vida fora 
da ambiência escolar, receba o mesmo tratamento de forma igualitária e 
participativa. 
Evidente que um professor não estando feliz com seu trabalho não irá 
produzir bons resultados com a sua turma, neste caso ele precisa rever toda a 
sua situação e entender que mesmo com grandes desafios ele quer 
permanecer dando aula. Optando por continuar, ele deverá se organizar e 
planejar suas aulas de maneira que seja satisfatória e produtiva tanto para ele 
quanto para a turma.
 Outra prática importante é manter um bom relacionamento, evitando 
qualquer tipo de animosidade com o aluno, para que este possa ouvir e 
participar voluntariamente e de bom agrado das atividades proposta dentro da 
sala de aula e poder progredir em sua jornada educacional. Com um bom 
convívio, é certo que todo o trabalho trará bons resultados para ambos.
O TRABALHO DO DOCENTE, O QUE SE ESPERAR PARA O FUTURO
Umas das estruturas da escola, é o quadro de horário que forma a 
gestão de tempo na instituição que é muito importante para que o aluno 
obtenha bons resultados nas atividades escolares, esse tempo perpassa as 
aulas, nele é considerado também o trajeto, intervalo, organização das turmas, 
etc.
Para que não se perca em suas aulas, o professor precisa ter seu 
trabalho organizado e reorganizado dia após dia. Isso porque é possível para o 
aluno ter seu tempo de estudo somente quando está na escola, mas para o 
docente, na maioria das vezes, se faz necessário levar trabalho para casa, por 
isso essa organização é importante, para que ele não se sinta fatigado e não 
fracasse na sua vida pessoal e profissional e venha a prejudicar os que estão 
na sua volta.
Mas o que se esperar para o futuro dos professores? Em meados dos 
anos 70, era introduzido o ensino tecnicista que fazia o professores serem 
apenas executores sem terem nenhum vinculo afetivo com seus alunos, 
fazendo com que este pudesse apenas participar da formação acadêmica dos 
alunos. Nos dias de hoje essa relação aluno e professor está cada vez mais 
estreita, ele pode participar de uma forma mais abrangente da formação dos 
seus alunos, indo além da sala de aula, ajudando também nas relações 
interpessoais, desenvolvimento cognitivo, vida pessoal e profissional. E é isto 
que esperamos hoje do professor, um trabalho mais humano, justo e igual para 
todos independentes da raça, das limitações, das condições financeiras e 
dentre tantos outros fatores que fizeram ao longo dos anos o ensino ser mais 
favorecido para uns e precário para outros.
Podemos observar nos dias de hoje que existe uma diversidade muito 
grande entre as pessoas. As mais citadas são as religiões, mudança de 
gênero, cultura, inclusão e preconceito. E isso requer um olhar mais atento do 
professor e este precisa estar preparado e capacitado para temas tão 
relevantes na educação. São aspectos importantes que precisam ser 
trabalhados, com uma elaboração de projetos, estudos, pesquisas, 
planejamento periódico e principalmente uma troca com os alunos, que 
poderão garantir grandes avanços na educação ao longo dos anos. 
CONSIDERAÇÕES FINAIS – IDENTIDADE DOCENTE 
A identidade docente é um tema crucial no contexto educacional, pois influencia diretamente a prática pedagógica e o relacionamento entre professores e alunos. A identidade docente refere-se à percepção que os professores têm de si mesmos, incluindo suas crenças, valores, experiências e papéis na sala de aula. Meu posicionamento sobre esse tema é que a construção de uma identidade docente sólida e reflexiva é fundamental para o desenvolvimento profissional e para o estabelecimento de relações positivas com os alunos. Isso envolve a autoconsciência, a busca contínua por aprimoramento, a adaptação às necessidades dos alunos e a promoção de um ambiente de aprendizado inclusivo e respeitoso. Além disso, reconheço a importância de políticas e práticas institucionais que apoiem a formação e o fortalecimento da identidade docente, garantindo que os professores se sintam valorizados e capacitados para desempenhar seu papel de forma eficaz.
FONTES BIBLIOGRAFICAS 
Texto 1: 
ATIVIDADE PRÁTICA 
DA SILVA, E. P.; CHAKUR, C.R. de S. L. A Tomada de Consciência da Crise de Identidade 
Profissional em Professores do Ensino Fundamental 1. Schème: Revista Eletrônica de 
Psicologia 
e 
Epistemologia 
Genéticas, 
2009. 
em: 
https://www.marilia.unesp.br/Home/RevistasEletronicas/Scheme/Vol02Num03Art05.pdf. 
Acesso em: 12 de Dez. 2023. 
Disponível 
Texto2: 
LOMBA, Maria Lúcia Resende; FARIA FILHO, Luciano Mendes. Os professores e sua 
formação profissional: entrevista com António Nóvoa. Educar em Revista, [S.l.], dez. 2022. 
ISSN 1984-0411. Disponível em: https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/88222/48158 . 
Acesso em: 12 dez. 2023.