A TEORIA DO BEHAVIORISMO-1

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Criador: John B. Watson.
Significado da palavra 
Behaviorismo:
COMPORTAMENTO.
Outros termos:
Comportamentalismo
Teoria comportamental;
Análise experimental do 
Comportamento;
Teoria Ambientalista.
Teoria do Estimulo e 
Resposta S - R
BEHAVIORISMO
• John Watson – psicólogo nascido no EUA (1878-1958).
• Realizou experiências com ratos, macacos e até com crianças
em laboratório.
• Com as suas experiências postulou a seguinte frase:
“Dei-me um bebê que farei dele um artista,
um cientista ou um ladrão” 
COMPROVAÇÕES CIENTÍFICAS 
• Apresentou duas razões:
1-Razão Metodológica: métodos de investigações
experimentais e analíticos e de observação de
comportamento, feitos em laboratório ou não;
• 2-Razão Histórica: o que acontece ao longo do 
tempo dentro de determinado ambiente analisado 
através de estudos da história do comportamento do 
indivíduo - ambiente.
Exp: o que se repete ao longo do tempo
BEHAVIORISMO DE SKINNER
 Burrhus Frederic Skinner
(1904-1990). No Estado da Pensilvânia –EUA -
Graduou-se em Psicologia em 1930.
Realizou 
ANÁLISE EXPERIMENTAL DO COMPORTAMENTO:
Comportamento Respondente.
Comportamento Operante. 
Comportamentos Respondentes são os 
Reflexo do Organismo
• São controlados pelos eventos que antecedem a reação do 
organismo
• É o que usualmente chamamos de involuntários;
• Não são aprendidos e são universais.
SÃO INCONDICIONADO, MAS PODEM SER 
E CONDICIONADOS
• Usando estímulos que são condicionantes ou não:
Exp: as experiências de estímulos pareados de
Jean Pavlov.
EXPERIENCIAS COM ESTÍMULOS PAREADOS
COMPORTAMENTO OPERANTE
• São comportamentos aprendidos com os estímulos do
meio.
• Refere-se ao procedimento de modelar uma resposta
(ação) no organismo.
É a forma como
“operamos” no mundo. 
COMPORTAMENTO OPERANTE
• É uma reação fisiológica do organismo;
• São comportamentos aprendidos conforme o estimulo
do meio;
• Podem ser representado pela: Ação – Reação;
• Considerado como comportamentos “voluntários”.
TEORIA DO REFORÇAMENTO
• Reforço é toda sequencia que, seguindo uma resposta,
altera a probabilidade da futura dessa resposta
 Reforço Positivo: aumenta a probabilidade futura de 
resposta.
 Reforço Negativo: aumenta a probabilidade futura de 
não ocorre a resposta.. 
• REFORÇO POSITIVO:
Ex: a gota d’ água recebida 
pelo ratinho na caixa de Skinner;
Um elogio recebido após a 
realização de algo;
Uma boa nota na prova;
Outros... 
• REFORÇO NEGATIVO.
Ex: O choque recebido pelo 
ratinho na caixa de Skinner; 
A punição por ter cometido 
algum ato que foge a uma regra;
A desaprovação ou crítica 
após a realização de algo.
REFORÇO SECUNDÁRIO: 
• São aqueles que levam a obtenção dos
primários adquirindo funções reforçadoras,
tornando-se reforços generalizados.
• Ex: Dinheiro, aprovação social, prestígio
CONTROLE DE ESTÍMULOS
1 – DISCRIMINAÇÃO = é quando respondemos de 
forma diferente a cada uma situação de um mesmo 
universo de estímulo.
Ex: sinais de transito, reuniões sociais. 
2 – GENERALIZAÇÃO: 
É quando respondemos de forma semelhante aos estímulos de
um mesmo conjunto.
Ex: o ato de ler, de escrever.
PROCESSOS FUNDAMENTA NA APRENDIZAGEM.