Dificuldades de Aprendizagem e a Psicopedagogia

Psicopedagogia

Patrícia Pati

em 15/04/2025

Questões resolvidas

Analise com atenção as afirmacoes a seguir no que diz respeito ao Cognitivismo:
I. Centra-se no comportamento humano investigando o processo estímulo resposta.
II. Privilegia o processo de compreensão, de transformação, de armazenamento e de utilização dos saberes e das informações no plano da cognição.
III. Tem como representantes Piaget e Vygotsky.
IV. Seus preceitos e conceitos serviram como base para o Construtivismo.
A) Apenas a I.
B) Apenas I, II e III.
C) Apenas II e III.
D) Apenas II, III e IV.
E) Apenas I e II.

Leia com atenção a afirmação a seguir: Seu escopo teórico desenvolveu-se no contexto da psicologia clínica enfatizando o comportamento e suas relações com o meio, resultando nos conceitos de estímulo e de resposta, o que permitiu compreender o ser humano como resultado das associações estabelecidas entre os estímulos do meio e as repostas que manifesta em comportamento. Para a abordagem comportamentalista, aprendizagem é entendida como uma “modelagem de comportamento”. Podemos associar essa afirmação a qual corrente de pensamento?
A) Humanismo.
B) Empirismo.
C) Cognitivismo.
D) Construtivismo.
E) Behaviorismo.

Leia com atenção a afirmação a seguir: Essa abordagem valoriza tanto o aspecto cognitivo, quanto o motor e o afetivo da criança, compreendendo que, para que seja possível a aprendizagem, o desenvolvimento deve acontecer de forma integral e integrada. Essa afirmação descreve qual abordagem?
A) Cognitiva.
B) Positivista.
C) Behaviorista.
D) Humanista.
E) Comportamentalista.

Leia com atenção o texto a seguir: “Necessitamos de um modo diferente de analisar a relação entre o futuro e o passado para entender o que acontece em todo processo de aprendizagem. Aprender é construir espaços de autoria e, simultaneamente, é um modo de ressituar-se diante do passado”. (FERNÁNDES, 2001, p. 69).
O texto faz referência a:
a. Investigação neurológica.
b. Avaliação educacional.
c. Avaliação psicomotora.
d. Investigação psicopedagógica.
e. Diagnóstico cognitivo.

Analise o seguinte trecho: A abordagem tem como percussor John B. Watson, entretanto, foi um dos psicólogos que teve seus estudos amplamente divulgados e absorvidos na educação. Na psicologia é divulgada e mais conhecida pelo termo , sendo destaque por, na época, ter caracterizado o comportamento como objeto consistente, observável e mensurável, convergente com os preceitos do .
A) Comportamentalista, Piaget, Construtivismo, Cognitivismo.
B) Comportamentalista, Skinner, Behaviorismo, Positivismo.
C) Humanista, Rogers, Behaviorismo, Construtivismo.
D) Comportamentalista, Vygotsky, Behaviorismo, Positivismo.
E) Cognitivista, Skinner, Behaviorismo, Humanismo.

Leia com atenção as afirmações a seguir com relação à psicopedagogia: I. A psicopedagogia atua na mesma perspectiva da psicologia, tendo as mesmas bases teóricas e os mesmos objetivos de trabalho. II. A psicopedagogia tem como objetivo o atendimento apenas de crianças com transtornos, distúrbios e/ou dificuldades de aprendizagem. III. A psicopedagogia não tem um corpo teórico-prático próprio. IV. A psicopedagogia requer um nível de formação interdisciplinar. Podemos considerar como corretas:
A) Apenas a afirmativa II.
B) Apenas as afirmativas II e IV.
C) Apenas as afirmativas II e III.
D) Apenas as afirmativas I e II.
E) Apenas a afirmativa IV.

Para Bossa (2000), a psicopedagogia enquanto área de confluência do psicólogo e do educador e diante do seu objetivo de trabalho necessita sustentar-se em teorias que permitam ao profissional compreender como se aprende, para poder ensinar a aprender. Para tanto, busca-se fundamentos em diversas áreas, entre elas:
A) Psicologia, Linguística, Pedagogia e Neuropsicologia, e outras que sejam necessárias.
B) Psicologia e Neuropsicologia apenas.
C) Linguística e Pedagogia, pois campos que remetem a saúde mental não são necessários à formação do psicopedagogo.
D) Matemática, Filosofia, Psicologia e História apenas.
E) Psicologia, Medicina e Pedagogia apenas.

A psicopedagogia é compreendida como uma nova área de atuação profissional que busca uma identidade e que requer uma formação de nível interdisciplinar, o que já é sugerido no próprio termo. Sobre a psicopedagogia, podemos afirmar que: A) De forma global, a psicopedagogia tem como objeto a melhoria das relações com a aprendizagem, seja em processos de prevenção, com a promoção de estratégias diversificadas e de boas práticas, seja na intervenção com vistas à melhoria do desempenho da aprendizagem dos alunos em situação de dificuldade. B) De forma global, a psicopedagogia tem como objeto a melhoria das relações de ensino, exclusivamente na intervenção com vistas à melhoria do desempenho da aprendizagem dos alunos em situação de dificuldade. C) De forma global, a psicopedagogia tem como objeto a melhoria das relações com a aprendizagem, exclusivamente com processos de prevenção, com a promoção de estratégias diversificadas e de boas práticas. D) De forma global, a psicopedagogia tem como objeto a melhoria das relações com a aprendizagem, exclusivamente com a intervenção com vistas à melhoria do desempenho da aprendizagem dos alunos em situação de dificuldade. E) De forma global, a psicopedagogia tem como objeto a melhoria das relações de ensino, seja em processos de prevenção, com a promoção de estratégias diversificadas e de boas práticas, seja na intervenção com vistas à melhoria do desempenho da aprendizagem dos alunos em situação de dificuldade.

Ao psicopedagogo se faz imprescindível uma formação que o permita: saber as teorias, saber como fazer uso dessas teorias e saber como elas estão sujeitas às condições subjetivas e relacionais. Sobre a formação imprescindível ao psicopedagogo, podemos afirmar:
A) Que são três saberes essenciais: teórico, prático e avaliativo, pois é necessário saber as teorias, saber usá-las e saber avaliar a condição do sujeito, se ele é capaz ou não de avançar com o que se tem disponível em termos de métodos e estratégias disponíveis.
B) Que são três saberes essenciais: práticos, diagnósticos e seletivos, ou seja, é preciso saber operacionalizar processos, aplicar testes e selecionar aqueles que podem avançar no processo de aprendizagem.
C) Que são dois saberes essenciais: teórico e prático, ou seja, conhecer as teorias e saber aplicá-las, pois são técnicas efetivas a serem reproduzidas.
D) Que são dois os saberes essenciais: práticos e contextuais, pois cada sujeito é único e as teorias não terão validade, e o psicopedagogo deverá por tentativa e erro buscar seu caminho.
E) Que são três saberes essenciais: teórico, prático e contextual, pois é necessário saber as teorias, saber usá-las e, principalmente, saber como adequá-las aos diferentes contextos e necessidades.

Um dos saberes fundamentais para o psicopedagogo diz respeito à conceituação e à diferenciação de “ensinar” e “aprender”. Sabendo disso, relacione os termos que estão na primeira coluna com as definições da segunda coluna, assinalando a alternativa que contempla a sequência correta.
I - ENSINAR
II - APRENDER
( ) Relaciona-se com a ação individual do sujeito.
( ) Relaciona-se com a oferta de conteúdos, de informações e/ou de modelos.
( ) É a apropriação e a significação do indivíduo às informações, aos conteúdos e aos modelos.
( ) Diz respeito à “substância” para a aprendizagem.
( ) Remetendo à escola, seria o que a instituição oferta, disponibiliza e promove para que o aluno possa estudar.
( ) O que o aluno se apropriou daquilo que lhe foi ofertado pela instituição.
A) II, II, I, II, II, I.
B) II, I, II, I, I, II.
C) I, I, II, II, II, I.
D) II, II, II, I, I, I.
E) I, II, II, II, I, I.

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Analise com atenção as afirmacoes a seguir no que diz respeito ao Cognitivismo:
I. Centra-se no comportamento humano investigando o processo estímulo resposta.
II. Privilegia o processo de compreensão, de transformação, de armazenamento e de utilização dos saberes e das informações no plano da cognição.
III. Tem como representantes Piaget e Vygotsky.
IV. Seus preceitos e conceitos serviram como base para o Construtivismo.
A) Apenas a I.
B) Apenas I, II e III.
C) Apenas II e III.
D) Apenas II, III e IV.
E) Apenas I e II.

Leia com atenção a afirmação a seguir: Seu escopo teórico desenvolveu-se no contexto da psicologia clínica enfatizando o comportamento e suas relações com o meio, resultando nos conceitos de estímulo e de resposta, o que permitiu compreender o ser humano como resultado das associações estabelecidas entre os estímulos do meio e as repostas que manifesta em comportamento. Para a abordagem comportamentalista, aprendizagem é entendida como uma “modelagem de comportamento”. Podemos associar essa afirmação a qual corrente de pensamento?
A) Humanismo.
B) Empirismo.
C) Cognitivismo.
D) Construtivismo.
E) Behaviorismo.

Leia com atenção a afirmação a seguir: Essa abordagem valoriza tanto o aspecto cognitivo, quanto o motor e o afetivo da criança, compreendendo que, para que seja possível a aprendizagem, o desenvolvimento deve acontecer de forma integral e integrada. Essa afirmação descreve qual abordagem?
A) Cognitiva.
B) Positivista.
C) Behaviorista.
D) Humanista.
E) Comportamentalista.

Leia com atenção o texto a seguir: “Necessitamos de um modo diferente de analisar a relação entre o futuro e o passado para entender o que acontece em todo processo de aprendizagem. Aprender é construir espaços de autoria e, simultaneamente, é um modo de ressituar-se diante do passado”. (FERNÁNDES, 2001, p. 69).
O texto faz referência a:
a. Investigação neurológica.
b. Avaliação educacional.
c. Avaliação psicomotora.
d. Investigação psicopedagógica.
e. Diagnóstico cognitivo.

Analise o seguinte trecho: A abordagem tem como percussor John B. Watson, entretanto, foi um dos psicólogos que teve seus estudos amplamente divulgados e absorvidos na educação. Na psicologia é divulgada e mais conhecida pelo termo , sendo destaque por, na época, ter caracterizado o comportamento como objeto consistente, observável e mensurável, convergente com os preceitos do .
A) Comportamentalista, Piaget, Construtivismo, Cognitivismo.
B) Comportamentalista, Skinner, Behaviorismo, Positivismo.
C) Humanista, Rogers, Behaviorismo, Construtivismo.
D) Comportamentalista, Vygotsky, Behaviorismo, Positivismo.
E) Cognitivista, Skinner, Behaviorismo, Humanismo.

Leia com atenção as afirmações a seguir com relação à psicopedagogia: I. A psicopedagogia atua na mesma perspectiva da psicologia, tendo as mesmas bases teóricas e os mesmos objetivos de trabalho. II. A psicopedagogia tem como objetivo o atendimento apenas de crianças com transtornos, distúrbios e/ou dificuldades de aprendizagem. III. A psicopedagogia não tem um corpo teórico-prático próprio. IV. A psicopedagogia requer um nível de formação interdisciplinar. Podemos considerar como corretas:
A) Apenas a afirmativa II.
B) Apenas as afirmativas II e IV.
C) Apenas as afirmativas II e III.
D) Apenas as afirmativas I e II.
E) Apenas a afirmativa IV.

Para Bossa (2000), a psicopedagogia enquanto área de confluência do psicólogo e do educador e diante do seu objetivo de trabalho necessita sustentar-se em teorias que permitam ao profissional compreender como se aprende, para poder ensinar a aprender. Para tanto, busca-se fundamentos em diversas áreas, entre elas:
A) Psicologia, Linguística, Pedagogia e Neuropsicologia, e outras que sejam necessárias.
B) Psicologia e Neuropsicologia apenas.
C) Linguística e Pedagogia, pois campos que remetem a saúde mental não são necessários à formação do psicopedagogo.
D) Matemática, Filosofia, Psicologia e História apenas.
E) Psicologia, Medicina e Pedagogia apenas.

A psicopedagogia é compreendida como uma nova área de atuação profissional que busca uma identidade e que requer uma formação de nível interdisciplinar, o que já é sugerido no próprio termo. Sobre a psicopedagogia, podemos afirmar que: A) De forma global, a psicopedagogia tem como objeto a melhoria das relações com a aprendizagem, seja em processos de prevenção, com a promoção de estratégias diversificadas e de boas práticas, seja na intervenção com vistas à melhoria do desempenho da aprendizagem dos alunos em situação de dificuldade. B) De forma global, a psicopedagogia tem como objeto a melhoria das relações de ensino, exclusivamente na intervenção com vistas à melhoria do desempenho da aprendizagem dos alunos em situação de dificuldade. C) De forma global, a psicopedagogia tem como objeto a melhoria das relações com a aprendizagem, exclusivamente com processos de prevenção, com a promoção de estratégias diversificadas e de boas práticas. D) De forma global, a psicopedagogia tem como objeto a melhoria das relações com a aprendizagem, exclusivamente com a intervenção com vistas à melhoria do desempenho da aprendizagem dos alunos em situação de dificuldade. E) De forma global, a psicopedagogia tem como objeto a melhoria das relações de ensino, seja em processos de prevenção, com a promoção de estratégias diversificadas e de boas práticas, seja na intervenção com vistas à melhoria do desempenho da aprendizagem dos alunos em situação de dificuldade.

Ao psicopedagogo se faz imprescindível uma formação que o permita: saber as teorias, saber como fazer uso dessas teorias e saber como elas estão sujeitas às condições subjetivas e relacionais. Sobre a formação imprescindível ao psicopedagogo, podemos afirmar:
A) Que são três saberes essenciais: teórico, prático e avaliativo, pois é necessário saber as teorias, saber usá-las e saber avaliar a condição do sujeito, se ele é capaz ou não de avançar com o que se tem disponível em termos de métodos e estratégias disponíveis.
B) Que são três saberes essenciais: práticos, diagnósticos e seletivos, ou seja, é preciso saber operacionalizar processos, aplicar testes e selecionar aqueles que podem avançar no processo de aprendizagem.
C) Que são dois saberes essenciais: teórico e prático, ou seja, conhecer as teorias e saber aplicá-las, pois são técnicas efetivas a serem reproduzidas.
D) Que são dois os saberes essenciais: práticos e contextuais, pois cada sujeito é único e as teorias não terão validade, e o psicopedagogo deverá por tentativa e erro buscar seu caminho.
E) Que são três saberes essenciais: teórico, prático e contextual, pois é necessário saber as teorias, saber usá-las e, principalmente, saber como adequá-las aos diferentes contextos e necessidades.

Um dos saberes fundamentais para o psicopedagogo diz respeito à conceituação e à diferenciação de “ensinar” e “aprender”. Sabendo disso, relacione os termos que estão na primeira coluna com as definições da segunda coluna, assinalando a alternativa que contempla a sequência correta.
I - ENSINAR
II - APRENDER
( ) Relaciona-se com a ação individual do sujeito.
( ) Relaciona-se com a oferta de conteúdos, de informações e/ou de modelos.
( ) É a apropriação e a significação do indivíduo às informações, aos conteúdos e aos modelos.
( ) Diz respeito à “substância” para a aprendizagem.
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( ) O que o aluno se apropriou daquilo que lhe foi ofertado pela instituição.
A) II, II, I, II, II, I.
B) II, I, II, I, I, II.
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