Educação e Diversidade Relações Étnicos Raciais

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Av 4 - Educação e Diversidade : Relações Étnicos - Raciais
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Questão 1:
Considerando que “uma das questões fundamentais a serem trabalhadas no cotidiano escolar, na perspectiva da promoção de uma educação atenta à diversidade cultural à diferença”, então devemos estar atentos, pois
Alternativas
1 - A discriminação pode adquirir múltiplos rostos.
2 - A segregação limita-se à questão étnica.
3 - Quase não há mais discriminação.
4 - A escola é isenta desses problemas.
5 - O preconceito foi eliminado da prática social escolar.
Resposta gabarito
A discriminação pode adquirir múltiplos rostos.
Comentário do gabarito
A discriminação vai além da questão étnica. Gênero e orientação sexual também são questões presentes nas escolas. Além de grupos como ¿nerds¿, ¿skatistas¿, entre outros. Ver página 14.
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Questão 2:
Para trabalhar a problemática do racismo na escola, os professores devem
I – reconhecer a existência do problema.
II – silenciar a respeito da existência da problemática.
III – refletir sobre a questão do racismo.
IV – questionar as situações cotidianas de discriminação.
São verdadeiras as afirmações
Alternativas
1 - Apenas I e II
2 - Apenas I, II e III
3 - Apenas I, III e IV
4 - Apenas II, III e IV
5 - Apenas III e IV
Resposta gabarito
Apenas I, III e IV
Comentário do gabarito
Não se pode combater algo que se nega a existência. O preconceito existe nas escolas e é a partir desta constatação que o professor deve refletir para encaminhar suas ações. Ver página 15.
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Questão 3:
Leia o texto, parte de um relatório governamental da década de 30; “[...] a modernização do plano de construções escolares, com a adoção de novas plantas, confeccionadas segundo as exigências mais rigorosas da pedagogia, da arquitetura e da higiene modernas, trazidas de São Paulo e Rio de Janeiro e adaptadas ás condições gerais de nosso ambiente; a construção de novos grupos escolares, como dos de Londrina, Pinhalão, Clevelândia, Ponta Grossa, etc [...]” (PARANÁ, 1937). Sabemos que houve uma preocupação em aumentar o número de vagas nas escolas públicas, mas sabemos também
Alternativas
1 - Melhorou-se muito o currículo escolar que, a partir de 1937, tornou-se inclusivo.
2 - Que a reforma Capanema garantiu a inclusão de todos nas escolas públicas.
3 - As vagas destinavam-se exclusivamente aos homens.
4 - Os professores não foram preparados para o novo aluno que entrou na escola.
5 - Garantiu-se acesso universal ao sistema de ensino a partir de 1945.
Resposta gabarito
Os professores não foram preparados para o novo aluno que entrou na escola.
Comentário do gabarito
Em geral, os governos preocuparam-se em garantir as vagas e não uma boa educação. Perante à necessidade social de escolar, parecia que abrir salas equivalia a sanar os problemas. No entanto, a grande parte dos professores foi mal formada para enfrentar as situações surgidas. Ver páginas 20-21.
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Questão 4:
Leia o texto: “Eu escutei o seguinte discurso de um professor da escola. Tinha três alunos negros na porta da escola, no portão. Foi depois do feriado do dia da consciência negra. “Ontem eles comemoraram o dia deles, o Dia de Zebu”. Eu não acreditei no que estava ouvindo. “Ah! Esqueci, Dia de Zumbi”.” (MOREIRA; CANDAU). Podemos afirmar que essa fato ilustra
Alternativas
1 - A cordialidade inerente aos brasileiros.
2 - Uma forma neutra de humor.
3 - A capacidade desse professor em compreender o outro.
4 - A democracia racial brasileira.
5 - A violência simbólica presente nas escolas.
Resposta gabarito
A violência simbólica presente nas escolas.
Comentário do gabarito
Desprezar a cultura alheia por meio de ironias é uma forma de violência. É uma tentativa de destruir ou, pelo menos, diminuir os elementos simbólicos do outro. Ver página 16 e 24
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Questão 5:
Para um bom trabalho educativo intercultural é preciso
Alternativas
1 - Segregar os tipos culturais.
2 - Aceitar e entender que o valor está na diferença.
3 - Conceber que a igualdade deve ser imposta.
4 - Ignorar o preconceito no cotidiano escolar.
5 - Criar mecanismos de exclusão social.
Resposta gabarito
Aceitar e entender que o valor está na diferença.
Comentário do gabarito
A diferença ¿ seja biológica, seja cultural - faz parte da sociedade e da história. Sem compreender isso, não teremos uma escola democrática. Ver página 25.