Todos os Exercícios de Tópicos em Libras 4

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Todos os Exercícios de Tópicos em Libras 
Quais são os artefatos culturais da comunidade surda? 
 
 
Resposta: 
 
 
Gabarito: Família, literatura surda, vida socila e esportiva, artes visuais, política, materiais, experiência visual, 
língua, valores atribuídos aos fatos, situações, contextos, percepção e leitura de mundo, partilhamento de 
sentimentos e valores. 
 
 
Fundamentação do(a) Professor(a): Família, literatura surda, vida socila e esportiva, artes visuais, política, 
materiais, experiência visual, língua, valores atribuídos aos fatos, situações, contextos, percepção e leitura de 
mundo, partilhamento de sentimentos e valores. 
 
 
 
 
 
2
a
 Questão (Ref.: 201311638112) Pontos: 1,5 / 1,5 
 
A escola é um lugar de descobertas, onde os alunos ampliam suas relações sociais, linguísticas e comunicativas, 
a partir da interação não só com alunos, como também com os professores. Discorra acerca de ações que as 
escolas podem implantar, a fim de que a participação de alunos surdos seja mais plena: 
 
 
Resposta: Programas de informação as pessoas leigas que não compreendem a cultura dos surdos. 
Contratação de um interprete de LIBRAS, afim de proporcionar a interação dos surdos. Implantação da 
disciplina de LIBRAS, para os alunos que não são surdos, afim de proporcionar o entendimento entre eles. 
 
 
Gabarito: Pensar um modelo novo de Educação e escolas, seria pensar a criação de um índex de cultura 
inclusiva por e para ações inclusivas. A fim de que os surdos possam estar de fato incluído no contexto social 
escolar, se faz necessário que todos os membros da escola dominem a LIBRAS e conheçam as peculiaridades 
da cultura surda, oferecendo curso de LIBRAS e ou a LIBRAS como disciplina no currículo escolar. 
 
 
 
 
 
3
a
 Questão (Ref.: 201311622646) Pontos: 0,5 / 0,5 
Complete a assertiva abaixo com o termo mais adequado ao conteúdos abordados na disciplina: 
_____________________________ é um movimento político que busca a equiparação de direitos, promovendo 
modificações/adaptações na sociedade. 
 
Inclusão 
Interação 
Integração 
Igualdade 
Influência 
 
 
 
 
 
4
a
 Questão (Ref.: 201311622776) Pontos: 0,5 / 0,5 
 
Em Informação Linguística (IL) tem-se que as frases em Libras, muitas vezes, omitem algumas palavras que 
são usadas na língua portuguesa; em outras palavras, são construções sintéticas, econômicas. Quer um 
exemplo? Em português, dizemos qual é o seu nome? Em Libras, basta sinalizar: 
 
Diga nome? 
Qual nome? 
Que nome? 
Seu nome? 
Fale nome? 
 
 
 
 
 
5
a
 Questão (Ref.: 201311632860) Pontos: 0,5 / 0,5 
 
O ensino de língua portuguesa como segunda língua para surdos, baseia-se no fato de que esses são cidadãos 
brasileiros, tem o direito de utilizar e aprender essa língua oficial e que é tão importante para o exercício de sua 
cidadania. Dentre as alternativas a seguri, assinale a ÚNICA opção que corresponde a essa proposição: 
 
A LIBRAS é a primeira e a única língua que os surdos devem usar nas relações sociais com surdos e com 
ouvintes, se algum ouvinte não domina a LIBRAS, esse deve fazer uso de intérprete. 
O ensino de português para surdos é incoerente, visto que eles já tem uma língua natural, a LIBRAS. 
A LIBRAS e o português são dois sistemas de comunicação diferentes, mas o português é superior à 
LIBRAS. 
A língua portuguesa é importante somente para os ouvintes, sendo que o surdo que quiser aprendê-la 
não conseguirá, pois sua língua é a LIBRAS. 
O contexto de ensino bilíngue para a criança surda configura- se diante da co -existência da LIBRAS e da 
língua portuguesa, aprendendo-as para as diferentes funções sociais que se apresentam no dia-a-dia da 
pessoa surda. 
 
 
 
 
 
6
a
 Questão (Ref.: 201311622755) Pontos: 0,0 / 0,5 
 
O termo sujeito sinalizante, usado nesta disciplina, faz referência: 
 
Aos professores que usam LIBRAS. 
A todo sujeito que domina e é usuário assíduo da língua de sinais. 
 
A toda e qualquer pessoa surda. 
 
Aos surdos que aprenderam a língua de sinais em casa. 
Aos surdos, suas famílias e a alguns surdos oralizados. 
 
 
 
 
 
7
a
 Questão (Ref.: 201311622738) Pontos: 0,5 / 0,5 
 
Acerca das línguas de sinais, assinale a alternativa INCORRETA: 
 
A relação da significação das línguas orais e os sons e a relação do significado das línguas de sinais são 
em sua maioria arbitrários. 
As línguas de sinais são sistemas linguísticos que derivaram das línguas orais e que fluíram de uma 
necessidade natural de comunicação entre as pessoas surdas. 
Línguas de sinais apresentam elementos próprios na composição dos sinais. 
Uma das características dos sinais é que muitos possuem formas icônicas de 
apresentação. 
Línguas de sinais são sistemas linguísticos que se estruturam na modalidade 
visoespacial, são as línguas naturais da pessoas surdas. 
 
 
 
 
 
8
a
 Questão (Ref.: 201311634837) Pontos: 0,0 / 0,5 
 
As expressões faciais e corporais, ou seja, decorrentes de movimentos da face, dos 
olhos, da cabeça ou do tronco, têm diferentes papéis na LIBRAS, sendo eles: 
 
Marcação de construções sintáticas e uma diferenciação de itens lexicais. 
 
Expressões faciais são formas de comunicar alguma coisa e também um sinal 
pode mudar parcialmente seu significado em função da expressão facial utilizada 
pelo sinalizador. 
Expressões faciais são formas de comunicar algo e um sina não pode 
mudar completamente seu significado em função da expressão facial 
utilizada pelo sinalizador. 
Expressões faciais não são formas de comunicar algo. 
Expressões faciais são expressões aleatórias utilizada pelo sinalizador. 
 
 
 
 
 
9
a
 Questão (Ref.: 201311145290) Pontos: 1,0 / 1,0 
 
Na LIBRAS é muito comum a construção frasal em tópico-comentário. Tal 
organização consiste em pôr certo elemento (palavra) em destaque, na seguinte 
posição. 
 
No meio da frase. 
À direita da 
primeira 
palavra na 
frase. Na 
penúltima 
posição na 
frase. 
 
N
o
 
f
i
n
a
l
 
d
a
 
f
r
a
s
e
.
 
N
o
 
i
n
í
c
i
o
 
d
a
 
f
r
a
s
e 
 
 
 
 
 
10
a
 Questão (Ref.: 201311252505) Pontos: 1,0 / 1,0 
 
Ao considerar a língua de sinais brasileira como língua natural ou como um 
sistema linguístico legítimo, Stokoe(1960) afirma que: 
 
A língua de sinais brasileira é incapaz de expressar conceitos abstratos. 
A língua de sinais brasileira é um sistema de 
comunicação com conteúdo restrito. A língua de sinais 
brasileira é uma patologia da linguagem. 
 
A língua de sinais brasileira é uma representação mímica da linguagem 
 
A língua de sinais brasileira compartilha uma série de características que lhes 
atribui caráter específico e a distingue dos demais sistemas de comunicação. 
 
 
1. Geralmente as pessoas estão acostumadas a associar língua ao uso de voz. Quest.: 1 
 
 Assim, quando se referem à Língua de Sinais, que exige uma associação 
 entre língua e os sinais, normalmente as pessoas apresentam concepções 
 inadequadas à associação Língua/Sinais. Marque a opção que desmistifica 
 tais concepções: 
 
A língua de sinais seria um sistema de comunicação superficial com conteúdo restrito. 
 
Haveria uma única língua de sinais usada por todas as pessoas surdas. 
 
A Língua de Sinais seria uma mistura de pantomima e gesticulação concreta, incapaz de 
expressar conceitos abstratos. 
 
As línguas de sinais apresentam-se numa modalidade diferente das línguas orais, ou seja, 
são línguas em que a produção e percepção discursiva não é estabelecida 
 através do canal oral-auditivo, mas, sim, visual-espacial. 
 
As línguas de sinais apresentam-se numa modalidade semelhanteàs línguas orais, ou seja, 
são línguas em que a produção discursiva é estabelecida através do canal oral-auditivo 
também. 
 
 
 
2. Para identificar uma pessoa surda que não usa língua de sinais e faz leitura Quest.: 2 
labial é adequado utilizar como sinônimo o termo: 
 
Mudo. 
 
Mudinho 
 
 Surdo oralizado. 
 
 
Sinalizante. 
 
Surdo-mudo. 
 
 
 
 
 
4. Os principais níveis de descrição da LIBRAS são: Quest.: 4 
 
 
 
Sintático, pragmático, socrático e quirológico. 
 
Semântico, pragmático, sintático e dinâmico. 
 
Semântico, quirológico, sintático e dinâmico. 
 
Sintático, semântico, pragmático e quirológico. 
 
 
Sintático, metodológico, oral-auditivo e audio-visual. 
 
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5. 
 
 
 
 
Surdo é aquela pessoa que, com surdez congênita ou adquirida na infância, 
 
Quest.: 5 
assume uma identidade surda, num processo de endoculturação à linguagem e 
aos elementos culturais de uma determinada comunidade surda. Para ele: 
 
A língua de sinais é língua segunda e natural 
 
A língua de sinais deve ser aprendida após a aquisição do português escrito. 
 
A língua de sinais é subjacente a leitura labial. 
 
A língua de sinais é a sua língua natural e deve ser apreendida como sua primeira 
língua. 
 
A língua de sinais é a sua língua natural e deve ser apreendida como segunda língua 
 
 
1. A Convenção Sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência, no seu artigo 24 Quest.: 1 
 
 afirma que: Os Estados Partes deverão assegurar às pessoas com deficiência 
 a possibilidade de aprender as habilidades necessárias à vida e ao 
 desenvolvimento social, a fim de facilitar-lhes a plena e igual participação na 
 educação e como membros da comunidade. De acordo com a Convenção 
 NÃO constitui medida defendida por ela(Questão 36 do concurso público da 
 Sec.Est. de Educação de São Paulo) 
 
Facilitação do aprendizado do Braille, escrita alternativa, modos, meios e formatos de 
comunicação aumentativa e alternativa, e habilidades de orientação e mobilidade, além de 
facilitação do apoio e aconselhamento de pares. 
 
Facilitação do aprendizado da língua de sinais e promoção da identidade linguística da 
comunidade surda. 
 
Garantia de que o ensino de LIBRAS seja ministrado por ser uma língua reconhecida em lei 
no nosso país. 
 
Garantia de que a educação de pessoas, inclusive crianças cegas, surdo, cegas e surdas, 
seja ministrada nas línguas e nos modos e meios de comunicação mais adequados às 
pessoas e em ambientes que favoreçam ao máximo seu desenvolvimento acadêmico e 
social. 
 
Inclusão de crianças com altas habilidades em escolas regulares com a utilização de 
recursos de informática e novas tecnologias, devido ao seu nível cognitivo e 
intelectual. 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
 
 
 
A Língua de Sinais é uma língua natural, um sistema linguístico legítimo que Quest.: 3 
 
 
atende a todos os critérios de uma língua genuína, do léxico à quantidade 
infinita de sentenças. Contudo, ainda ouvimos falas como esta: - Linguagem 
de sinais não existe. Esse é um dos mitos mais prejudiciais à LIBRAS, pois a 
descaracteriza como sistema linguístico. Reconhecendo os mitos em relação 
à Língua de Sinais, assinale a alternativa que representa um desses mitos: 
 
A LIBRAS é uma língua viso-espacial, mas isso não compromete a sua funcionalidade. 
 
A LIBRAS é a Língua das comunidades surdas brasileiras, por isso podemos dizer 
que é uma língua Nacional. 
 
A Libras é capaz de produzir significações de termos ou expressões que não 
existem em Português. 
 
A LIBRAS apresenta unidade, é utilizada pelos surdos e por isso podemos dizer que é 
universal. 
 
A LIBRAS apresenta diferentes níveis como o fonológicos, morfológico e sintático, 
e especificamente quirológicos. 
 
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5. Assim, durante quase um século (1880 -1960) o discurso sobre a surdez Quest.: 5 
 
 centrou-se no abafar, no inferiorizar, no descaracterizar as diferenças 
 [...]determinando o desenvolvimento de abordagens clínicas e práticas 
 pedagógicas que buscavam o apagamento da surdez [...]" (LODI, 2005, 
 p.416). Esse trecho refere-se a um comportamento social: 
 
Includente, pois a "colonização" social, com o apagamento de uma língua própria, 
estabelece a perda e a crise de identidade do sujeito sinalizante. 
 
Benéfico aos surdos, já que as diferenças entre surdos e ouvintes podem ser 
minimizados com a prática de leitura labial. 
 
Excludente, pois a "colonização" social, com o apagamento de uma língua própria, 
estabelece a perda e a crise de identidade do sujeito sinalizante. 
 
Positivo para afirmação do gestualismo como uma das possibilidades de se oralizar os surdos. 
 
Discriminatório, já que os surdos não são diferentes e sua cultura e identidade não se diferem 
da nossa; logo é um comportamento extremista e desnecessário. 
 
 
 
6. A SEESP/MEC, ao abordar questões relacionadas à utilização da LIBRAS, Quest.: 6 
principal meio de comunicação entre pessoas com surdez, explicita o papel 
 do professor, tanto para aprendizagem desta língua quanto para a 
 intermediação com as práticas pedagógicas. Neste contexto é possível 
 afirmar que(QUESTÃO 50 DO CONCURSO PÚBLICO DA SEESP) 
 
a intermediação do conhecimento será feita exclusivamente pelo tradutor. 
 
o professor fluente em LIBRAS é o mais habilitado para transmitir conhecimentos aos alunos 
surdos. 
 
o professor especializado não necessita de formação específica em LIBRAS. 
 
o professor de português é o mais habilitado a ministrar aulas de LIBRAS. 
 
o tradutor e o intérprete podem desenvolver o mesmo papel frente ao ensino de 
LIBRAS. 
 
 
 
 
1. Complete a assertiva abaixo com o termo mais adequado: De acordo com a Quest.: 1 
 
 aula 03, _____________________________ é um movimento político que 
 busca a equiparação de direitos, promovendo modificações/adaptações na 
 sociedade. 
 
 
Inclusão 
 
Influência 
 
Igualdade 
 
Interação 
 
Integração 
 
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2. Muitas discussões vêm acontecendo em prol de uma escola inclusiva, no caso Quest.: 2 
da pessoa surda, a fim de que possa participar deste ambiente de forma 
 satisfatória e sem prejuízos são necessárias algumas medidas, assinale a 
 alternativa equivocada em relação à inclusão de alunos surdos: 
 
 
Que a leitura labial seja privilegiada nas interações entre surdos e ouvintes 
 
 
Que a LIBRAS seja língua comum de comunicação entre surdos e ouvintes 
 
Que a escola contrate um serviço de apoio com intérprete de LIBRAS 
 
Que os professores e demais funcionários aprendam a LIBRAS 
 
Que o ensino da Língua Portuguesa escrita ocupe um lugar no atendimento aos surdos. 
 
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3. Com relação ao bilinguismo, pode-se afirmar que(QUESTÃO 55 DO Quest.: 3 
 
 CONCURSO PÚBLICO SEESP 2009) 
 
é um risco à aquisição da linguagem pelo surdo. 
 
devia ser proibido, por seus efeitos danosos. 
 
deve iniciar-se o mais cedo possível. 
 
 
é a melhor opção educacional para a criança surda. 
 
comprova ideias de Vygotsky sobre aquisição da linguagem. 
 
 
 
4. Cecília Góes aponta o relato de Gesueli (1988) sobre a alfabetização e as Quest.: 4 
 
 características dos textos elaborados por crianças surdas. Entre outras 
 peculiaridades, suas construções apresentam uma sequência de palavras que 
 tende a desrespeitar a ordem convencional da língua portuguesa,(QUESTÃO 
 51 DO CONCURSO SEESP 2009) 
 
 
e os enunciadossão compostos com predomínio de nomes que, por vezes, substituem verbos. 
 
mas o desempenho nas provas revela propriedade no uso de preposições e na 
inserção de advérbios. 
 
e os enunciados são compostos com predomínio de verbos que, por vezes, substituem nomes. 
 
e os textos apresentam uma informação bastante complexa. 
 
mas a elaboração dos enunciados mostra-se superior em relação à dos alunos 
ouvintes. 
 
6. O Manifesto dos Surdos Oralizados difunde a ideia de que: Quest.: 6 
 
 
O domínio da língua portuguesa é uma condição importante para a inclusão do surdo 
 na sociedade. 
 
A sociedade discrimina os surdos oralizados. 
 
Todos os surdos devem usar a LIBRAS. 
 
A difusão da LIBRAS é um equivoco. 
 
Todos os surdos devem fazer obrigatoriamente leitura labial. 
 
 
 
 
1. 
 
 
 
 
A linguagem participa da constituição do pensamento e resulta sobre as Quest.: 1 
 
 
funções mentais. A fala precisa se desenvolver como recurso necessário e 
 
interessante para a vida da criança surda. Segundo Vygostsky, o método oral 
I. é caracterizado como mecânico, artificial e treinamento árduo de 
articulação de sons. 
II. impede que as escolas residenciais preservem a comunidade de surdos. 
III. ensina a criança surda a pronunciar palavras e não a falar. 
IV. é importante para avaliar, classificar e educar as crianças surdas. 
A afirmação correta abaixo é: 
I, II, III e IV. 
I e II, apenas. 
II e III, apenas. 
I e III, apenas. 
III, apenas. 
 
 
 
2. Vimos na aula 1 que ¿A rejeição à identidade surda é não reconhecer que Quest.: 2 
outros valores, outras normas, outros hábitos diferentes dos meus, existam 
 no molde de vida deles, e não no meu modelo de existência.¿ Quanto a essa 
 afirmativa, temos a seguinte consequência: 
 
Não há problema ou consequência nenhuma negar a identidade surda, já que eles não tem 
identidade própria. 
 
surdos possuem identidade própria, mas não há problema resistir à sua identidade, porque 
eles devem se submeter a identidade ouvintista (dos ouvintes) 
 
Os surdos precisam se adaptar à identidade dos ouvintes, ao invés de formar outra 
comunidade identitária. 
 
Quando esse julgamento endurece e se generaliza, transforma-se num estereótipo, num 
clichê, num preconceito, numa resistência negativa à identidade do Outro. 
 
Preconceitos e estereótipos sociais não existem sobre a identidade surda. 
 
3. Sobre o conceito de Identidade Surda, está correto afirmar que: Quest.: 3 
 
 
Os surdos foram uma comunidade autêntica, mas somente referente à língua, já a cultura 
e outros aspectos não são relevantes. 
 
Os surdos não foram uma comunidade autêntica: língua, cultura, identidade próprias. 
 
Os surdos foram uma comunidade dependentes da língua, cultura, identidade dos 
ouvintes. 
 
Os surdos foram um gueto social de linguagem de sinais, cultura ouvintista, 
identidade próprias. 
 
Os surdos foram uma comunidade autêntica: língua, cultura, identidade próprias. 
 
 
 
 
4. Segundo Vygotsky e Bakthin (In: Goldfeld, 1997), o termo FALA refere-se à Quest.: 4 
 
 produção de linguagem pelo falante nos momentos de diálogo. Nos estudos 
 sobre a surdez a FALA pode ser utilizada, átravés 
 
 
do espaço visomanual. 
 
de movimentos corporais. 
 do sistema fonador para expressar palavras e frases de uma língua. 
 
do canal audiofonatório e do espaço visomanual. 
 
do canal audiofonatório apenas. 
 
 
 
 
5. 
 
 
 
 
As relações familiares são de extrema importância para o nosso Quest.: 5 
 
 
desenvolvimento psicossocial. No caso de surdos filhos de pais surdos, há 
uma cultura a partir dessa relação familiar, assinale a alternativa que 
corresponda ao que acontece nesta situação: 
 
Provoca uma rejeição, por ser uma criança deficiente. 
 
Provoca a aquisição natural da LIBRAS e relações intrafamiliar mais plena. 
 
Provoca a exclusão familiar e a necessidade de adoção medidas de inclusão familiar. 
 
Provoca uma corrida à escola, para que a criança aprenda LIBRAS o mais rápido 
possível. 
 
Provoca um desespero, pois a criança precisará de cuidados especiais. 
 
 
 
6. Em Libras em prática a Informação Linguística acerca de a palavra"Mãe" Quest.: 6 
aclara que: 
 
É sinalizada da mesma forma por surdos adultos e surdos crianças. 
 
É sinalizada de diferente forma por surdos jovens e por surdos adolescentes. 
 
É sinalizada da mesma forma por surdos adolescente e adultos e de forma diferente por 
surdos crianças e surdos idosos. 
 
É sinalizada de diferente forma por surdos crianças e surdos adultos. 
 
É sinalizada de diferente forma por surdos jovens e por surdos crianças. 
 
 
 
1
a
 Questão (Ref.: 201407424245) 
Sobre a LIBRAS é INCORRETO: 
 
 É uma Linguagem e uma forma de comunicação não verbal 
 
A LIBRAS é língua é uma convenção social, um sistema de códigos linguísticos altamente complexo. É sistema de 
regras finitas, as quais permitem as produções de um número infinito de frases. 
 
É um sistema linguístico legítimo por atender a todos os critérios de uma língua genuína, do léxico a 
quantidade infinita de sentenças. 
A língua de sinais é uma língua natural como qualquer outra língua oral. 
 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 
3
a
 Questão (Ref.: 201407491045) 
 
Ao considerar a língua de sinais brasileira como língua natural ou como um sistema linguístico 
legítimo, Stokoe(1960) afirma que: 
 
A língua de sinais brasileira é uma patologia da linguagem. 
 
 A língua de sinais brasileira compartilha uma série de características que lhes atribui caráter específico 
e a distingue dos demais sistemas de comunicação. 
 
A língua de sinais brasileira é incapaz de expressar conceitos abstratos. A língua de 
sinais brasileira é uma representação mímica da linguagem 
 
A língua de sinais brasileira é um sistema de comunicação com conteúdo restrito. 
 
 
 
 
4
a
 Questão (Ref.: 201407489106) 
 
As comunidades surdas por todo o mundo protagonizam fatos que podemos classificar como 
sociolinguísticos por natureza. A existência das Comunidades Surdas pode ser explicada como: (adaptada da 
questão 31, do concurso público da UFRJ de 2009) 
 
Aspectos patológico sque provocam limitações no nível das relações pessoais e problemas linguísticos, 
impedindo os surdos de apreenderem uma língua. 
 
 Fenômeno cultural onde se concentram as relações sociais, emocionais e intelectuais, porque tratam de 
questões em que a língua serve como marca de identidade pessoal e de grupo. 
 
Doença irreversível e incapacitante, pois afeta a capacidade cognitiva dos indivíduos, impede os surdos a 
tirarem carteira de motorista. 
 
Má formação do indivíduo tendo como principal conseqüência a incapacidade para a socialização e 
dificuldade de aprendizagem na idade escolar. 
 
Deficiência segregadora que acarreta a inibição e o isolamento social levando aos sujeitos surdos que 
participam de associações de surdos a viverem em guetos. 
 
5
a
 Questão (Ref.: 201407485513) 
 
Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto ao descobrir 
que o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. Esta relação se dá, 
principalmente no seguinte caso: 
 
Pais surdos com filhos ouvintes 
Pais ouvintes com filhos ouvintes 
Pais sinalizantes e filhos surdos 
Pais surdos de filhos surdos 
 Pais ouvintes de filhos surdos 
 
 
 
 
6
a
 Questão (Ref.: 201407424244) 
 
A identidade em relação ao Outro se institui através de trocas que fazem com que cada um dos 
parceiros/membros de uma mesma comunidade identitáriase reconheça semelhante ao Outro. Assinale 
a ÚNICA opção que corresponde ao conceito de Identidade surda: 
 
A língua portuguesa e a culturalidade dos surdos promovem essa construção subjetiva do sujeito surdo em sua 
relação entre com um Outro sujeito surdo. 
 
LIBRAS e a culturalidade dos ouvintes promovem essa construção do sujeito ouvinte na relação entre ele e o 
surdo. 
 
 A LIBRAS e a culturalidade dos surdos promovem essa construção subjetiva do sujeito surdo em 
sua relação com um Outro sujeito surdo. 
 
A língua portuguesa e a culturalidade ouvintista (de quem é ouvinte) corresponde a esse aspecto de 
reconhecimento de si dentro da comunidade surda, na relação entre dos surdos. 
A língua portuguesa e a LIBRAS entrem em conflito na construção subjetiva da identidade surda. 
 
 
1
a
 Questão (Ref.: 201407424258) 
 
Surdo é aquela pessoa que, com surdez congênita ou adquirida na infância, assume uma identidade surda, 
num processo de endoculturação à lingua e aos elementos culturais de uma determinada comunidade surda. 
Marque a opção INCORRETA: 
 
 Os surdos não formam uma identidade linguística e cultural 
 
Para os surdos, a língua de sinais é a língua primeira e natural; seu modelo social, quando criança, é o surdo 
adulto. 
 
A produção literária e artísticas dos surdos são artefatos de sua própria cultura A LIBRAS 
é uma língua natural que proporciona ao surdo a identidade linguística Os surdos são 
membros de uma comunidade autêntica 
 
 
 
 
2
a
 Questão (Ref.: 201407424004) 
Em pesquisa realizada por Góes (2002), puderam ser notadas como caraterísticas de construção do português 
 
I. muitos erros de ortografia; 
 
II. omissão de preposições; 
 
III. terminação verbal não correspondente à pessoa do verbo; 
 
IV. flexão inadequada de adjetivos e artigos; 
 
V. uso correto do pronome do caso oblíquo. 
 
Está correto o contido apenas em(QUESTÃO 54 DO CONCURSO PÚBLICO SEESP 2009) 
 
I. 
I E II. 
 II, III e IV. 
III, IV e V. 
I,II E III. 
 
 
 
 
3
a
 Questão (Ref.: 201407383816) 
Marque a alternativa que mais corretamente descreve o sinal para a palavra SURDO: 
 
Uma das mãos assume a mesma configuração da letra d e aponta para a orelha. 
 
Uma das mãos assume a mesma configuração da letra c e é levada para trás da orelha, ao mesmo tempo em 
que o rosto assume uma expressão de pergunta. 
 Uma das mãos assume a mesma configuração da letra d e toca a orelha e logo depois a boca. 
 
Uma das mãos assume a mesma configuração da letra I e é levada para trás da orelha, ao mesmo tempo em 
que o rosto assume uma expressão de pergunta. 
Uma das mãos assume a mesma configuração da letra c e é levada para trás de uma das orelhas. 
 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 
4
a
 Questão (Ref.: 201407383811) 
 
O argumento que sustenta a afirmação de que os surdos têm uma língua que estrutura-se a partir da ideia de 
que: 
 
 Como um ser dotado de capacidade linguística, o surdo é capaz de decodificar logicamente o mundo a 
partir de esquemas físicos e mentais. 
Sem uma língua de sinais não teriam nenhum tipo de identidade. 
Por serem minoria, precisavam inventar uma forma de comunicação particular. 
 
A língua de sinais e a cultura surda são aspectos menos relevantes para a sociedade, o mais correto é a 
leitura labial como marca de identidade ouvintista. 
A única cultura a qual os surdos têm acesso é a dita cultura surda. 
 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 
5
a
 Questão (Ref.: 201407491057) 
 
Numa situação comunicativa, o fato de apontar é fundamental para estabelecer as relações sintáticas 
que envolvem os pronomes. O termo que contempla essa ação é conhecido como: 
 
Ordem 
Léxico 
Classificador 
 
 Dêixis 
 
Gesto 
 
 
 
 
 
 
 
6
a
 Questão (Ref.: 201407485533) 
 
A marcação Pronominal que apresenta indicação, de inclusão da pessoa que fala na LIBRAS ou a inclusão 
de uma determinada quantidade de pessoas pode ser chamada de : 
 
Classificador- Expressão facial e corporal 
Dêixis- Sintaxe- Concordância de pronome possessivo 
 Dual - Trial- Quadrial 
Quirologia-Fonética- fonologia 
Orientação- Pronome possessivo - Pronome demonstrativo 
 
 
 
3
a
 Questão (Ref.: 201407485548) 
 
A formação de sentenças em LIBRAS ocorre seguindo uma estrutura própria das Línguas de Sinais, ou seja, 
na LIBRAS a ordem básica é a ordem direta, seguindo a ordem a sentença é Sujeito - Verbo - Objeto. Das 
sentenças abaixo, identifique a que mais é utilizada, isto é, aquela que aparece Na LIBRAS sem restrições. 
 
 O Menino comeu a fruta. 
 
A fruta, o menino comeu. 
Uva, Pera, Maçã, o menino gosta dessas frutas. 
A bola, João jogou na parede. 
No cesto de lixo, a bola caiu. 
 
 
 
 
4
a
 Questão (Ref.: 201407383826) 
 
Na sentença em LIBRAS "PESQUISAR ELA NÃO-GOSTAR" (=pesquisar, ela não gosta) temos a 
seguinte estrutura: 
 
Tópico-comentário porque o sujeito está na posição certa. 
Tópico-comentário porque o pronome ELA está no meio da frase. 
Tópico-comentário porque o verbo está na posição certa. 
 Tópico-comentário porque o verbo está deslocado à esquerda. 
Tópico-comentário porque NÃO e GOSTAR estão juntos. 
 
 
 
 
5
a
 Questão (Ref.: 201407491069) 
 
A construção de frases em Libras é estruturada a partir de espaços visuais, ou seja, se utiliza do espaço para 
dar coerência e coesão às palavras que formam uma sentença. Assim, uma ordem recorrente é a organizada em 
tópico-comentário. Assinale a alternativa que exemplifica uma ordem tópico-comentário 
 
Eu perder livro perder. 
João gosta de Maria. 
João não deu o livro a Maria. 
 
Eu perdi o livro. 
 Comer banana, o macaco gosta. 
 
 
 
 
6
a
 Questão (Ref.: 201407383825) 
Alguns pesquisadores da área de LIBRAS referem-se ao plano fonológico da língua de sinais como plano: 
 
 Quirológico. 
Datilológico. 
Manual. 
Visual. 
Espacial. 
 
 
1
a
 Questão (Ref.: 201407383839) 
 
Os verbos na libras flexionam como nas demais línguas, porém a flexão verbal dela segue uma outra vertente que 
não possui marca de gênero, tempo e modo. Marque a opção CORRETA que caracteriza a flexão verbal da 
LIBRAS. 
 
Disponibilidade. 
Situacionalidade. 
 Direcionalidade. 
Morosidade. 
Versatilidade. 
 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 
2
a
 Questão (Ref.: 201407821122) 
 
- Para Cavalcanti & Silva (2008), salas de aulas só para surdos existem em número ainda reduzido no país e 
pertencem à rede regular. A comunidade surda pleiteia outro modelo de educação, aquele que dê espaço para 
que a LIBRAS possa ser a língua de instrução da escola e o português (de preferência o escrito) passe a ser 
ensinado como L2. O conteúdo escolar pode ser ensinado por professores (surdos ou ouvintes) proficientes 
em LIBRAS. Esse modelo é chamado de: 
 
Regular 
Especializado 
AEE - Atendimento Educacional Especializado 
Monolíngue em LIBRAS 
 Bilíngue 
 
 
 
 
3
a
 Questão (Ref.: 201407383833) 
 
Marque a alternativa que não corresponde as características dos verbos na LIBRAS: (Concurso público 
do Triângulo Mineiro para UFTG, questão 51, adaptada) 
 
Verbos direcionais são aqueles que tem concordância. 
Os verbos não-direcionais são aqueles que não há concordâncias. 
 
Verbos direcionais são aqueles em que a direção do movimento marcam no ponto inicial da frase o 
 
sujeito e no final o objeto 
 
 Verbos direcionais são aqueles em que a direção do movimento não marcam no ponto inicial da frase o 
sujeito e no final o objeto. 
 
Para os verbos não-direcionais existem duas subclasses: ancorados no corpo e verbos queincorporam o objeto. 
 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 
4
a
 Questão (Ref.: 201407383832) 
 
São considerados aspectos dos Classificadores (CL) na LIBRAS, exceto: (Concurso público do Triângulo 
Mineiro para UFTG, questão 52) 
 
O Classificador é um recurso completamente espacial e muito usado na LIBRAS. O 
Classificador pertence a uma classe gramatical da LIBRAS. 
 
O Classificador não possui ligação com os verbos na LIBRAS no sentido de incorporação para apresentar 
motivação icônica. 
 
O Classificador é um pronome completamentar espacial e muito usado na LIBRAS O 
Classificador é um morfema afixado a um item lexical. 
 
 
 
 
5
a
 Questão (Ref.: 201407823964) 
Considerando as frases "Eu irei para casa"(Português) e "Eu ir casa" (LIBRAS) é possível perceber: 
 
A incompatibilidade sintática do Português em relação à LIBRAS. 
O distanciamento epistemológico do Português em relação à LIBRAS. 
A apropriação morfológica do Português em relação à LIBRAS. 
 
O distanciamento sintático do Português em relação à LIBRAS. 
 Independência sintática do Português em relação à LIBRAS. 
 
 
 
 
6
a
 Questão (Ref.: 201407821131) 
 
No Brasil, a grande maioria dos surdos adultos não domina a língua portuguesa. Há uma considerável parcela de 
surdos brasileiros que não têm acesso à língua de sinais, ou por motivo de isolamento social ou, principalmente, pela 
opção da família por uma escola que não utilize língua de sinais, o que causa, além das defasagens escolares, 
dificuldades e impedimento no mercado de trabalho (GUARINELLO, 2007). Com Base nessa informação, assinale a 
alternativa que seja incoerente em relação ao ensino de Língua Portuguesa para surdos: 
 
Deve utilizar a escrita na interação com o aluno escolher previamente os textos, de acordo com a 
competência linguística dos surdos envolvidos no processo. 
 
Levar em consideração aspectos de ensino de Língua Portuguesa como segunda língua, incluindo as 
especificidades da surdez, construindo interações que favoreçam os aspectos visuais de mundo desses 
sujeitos. 
 
 Deve ser igual ao ensino para os ouvintes, valorizando a repetição das palavras, para que as crianças 
desenvolvam vocabulário, desconsiderando a ausência da audição; 
 
Usar imagens, que podem ser retiradas de artigos de revistas e jornais, bem como propagandas. 
Valorizando textos do cotidiano, a fim de que esses aprendizes tenham acesso a situações reais de 
comunicação. 
 
Apresentar referências relevantes (contexto histórico, enredo, personagens, localização geográfica, 
biografia do autor etc.) sobre o texto por meio da língua de sinais (intérprete), 
 
1. Uma língua específica desenvolve infinitas combinações linguísticas (ou seja, Quest.: 1 
 
 na língua) que formam as regras desse idioma. 
 
Dessa afirmativa, assinale a alternativa CORRETA: 
 
 
A libras possui gestos gramaticalizados que satisfazem a comunicação entre os 
surdos. 
 
A libras possui gestos gramaticalizados. 
 
A libras não possui sinais gramaticalizados. 
 
A libras possui os elementos gramaticais, mas de forma irregular. 
 
A libras possui os elementos gramaticais similar às línguas orais como, por exemplo, a 
sintaxe. 
 
 Clique aqui para visualizar o Gabarito Comentado desta questão. 
 
 
 
2. O INES ¿ Instituto Nacional de Educação de Surdos - foi fundido no Brasil Quest.: 2 
por: 
 
 
Ernest Huet. 
 
Presidente Fernando Henrique Cardoso. 
 
Pelos professores de surdos da época. 
 
Presidente Getúlio Vargas. 
 
Dom Pedro I. 
 
 
 
3. No que diz respeito à língua de sinais brasileira, é correto afirmar que: Quest.: 3 
 
 
 
é uma língua limitada e expressa apenas informações corretas. 
 
é uma língua única e universal. 
 
 como todas as línguas orais apresenta os níveis linguístico, fonológico, 
morfológico, sintático e semântico. 
 
se apresenta igual às línguas orais. 
 
é um conjunto de gestos que interpretam as línguas orais. 
 
 Clique aqui para visualizar o Gabarito Comentado desta questão. 
 
 
 
4. Em LIBRAS algumas palavras como, por exemplo, nomes próprios, de ruas, Quest.: 4 
 
 de cidades, etc. não são expressos através de sinais. Assinale a alternativa 
 que indica a forma correta utilizada para expressá-las: 
 
 Datilologia. 
 Datilografia visual. 
 Digitação. 
 Alfabeto visual. 
 Datilografia. 
6. Leia a seguinte definição: A capacidade que o homem e alguns animais Quest.: 6 
possuem de se comunicar, expressar seus pensamentos. A linguagem é tudo 
 o que envolve significação; pode ser humana (pintura, música, cinema), 
 animal (abelhas, golfinhos, formigas) ou artificial (linguagens de computador, 
 código Morse, código internacional de bandeiras). Para definirmos a LIBRAS - 
 Língua Brasileira de Sinais - podemos dizer que essa definição está: 
 
 
 Totalmente Inadequada, pois a LIBRAS não é uma linguagem, logo em 
desacordo com os exemplos citados; 
 
Parcialmente adequada, pois a LIBRAS é um código assim como os apresentados como exemplo 
na definição; 
 
Totalmente Adequada, pois a LIBRAS é a linguagem dos Sinais utilizada pelos surdos brasileiros; 
 
Totalmente Inadequada, pois a LIBRAS é uma linguagem criada para a educação dos Deficientes 
Auditivos. 
 
Totalmente adequada, pois a LIBRAS pode ser vista como um código dos surdos, ou seja, uma 
linguagem de comunicação dos surdos. 
 
 
 
1
a
 Questão (Ref.: 201407385239) 
 
Ao analisarmos as características principais dos seres humanos, logo destacamos o fato de que o homem é 
dotado de faculdade da linguagem. Isto o diferencie dos demais seres em função da complexidade dessa 
faculdade em relação à de qualquer outro ser. Aquilo que chamamos de faculdade da linguagem diz respeito 
a um sistema inato que, quando ativado, possibilidade o surgimento das diferentes: 
 
Desenhos. 
Danças. 
 Línguas. 
 
Pinturas. 
Artes. 
 
 
 
 
3
a
 Questão (Ref.: 201407385243) 
Marque a alternativa CORRETA sobre a arte e cultura surda: 
 
 A arte e cultura surda são transmitidas principalmente pela língua de sinais e se preservam pela relação 
entre sujeitos surdos em associações e escolas que tenham a língua de sinais como língua de instrução. 
 
A arte e cultura surda manifestam-se pela relação entre pessoas surdas e ouvintes e na apropriação da leitura 
labial. 
A arte e cultura surda inexistem. 
 
A arte e cultura surda não representam e manifestam os entrelaçamentos sociais desse grupo linguístico. 
 
Arte e cultura surda não são importantes para formação deles como sujeito. 
 
 
 
 
4
a
 Questão (Ref.: 201407489250) 
 
Surdos reúnem-se freqüentemente para contar histórias e, entre as preferidas, estão as histórias de vida, as 
piadas e aquelas que incluem elementos da cultura surda, com personagens surdos, com tramas que, em 
geral, envolvem as diferenças entre o mundo surdo e o ouvinte. (Alves e Karnopp 2003). Pode-se afirmar que: 
 
A literatura surda ainda vai se fazer presente entre nós, em que busca-se uma identidade apoiada na 
oralização das narrativas. 
 
Nesse contexto, a cultura surda é uma cultura utópica, uma cultura patológica. O livro ¿O 
som do silêncio¿ (Cotes, 2004) é um exemplo da literatura indígena 
 
A literatura surda não é de importância crucial para as minorias linguísticas que desejam afirmar suas 
tradições culturais nativas e recuperar suas histórias reprimidas. 
 
 A literatura surda começa a se fazer presente entre nós, se apresentando talvez como um desejo de 
reconhecimento, em que busca um outro lugar e uma outra coisa. 
 
 
 
 
5
a
 Questão (Ref.: 201407385237) 
 
Observeo enunciado a seguir "...se considerarmos a modalidade linguística, a quantidade de usuários da 
libras, os lugares onde se usa a língua de sinais, as associações onde se reúnem os surdos¿. Dadas as relações 
estabelecidas no texto destacado, os surdos formam: 
 
 Um minoria linguística. 
 
Uma minoria universal. 
Uma minoria visual. 
Uma minoria gestual. 
Uma minoria irreal. 
 
 
 
 
 
 
a 
Questão (Ref.: 201101869329) 
Pontos: 1,5 / 1,5 
1 
Um adolescente surdo estuda em uma escola inclusiva e cursa o 8° do Ensino Fundamental. A escola contrato 
um intérprete de LIBRAS para interpretar as atividades didático pedagógicas e culturais para ele. Só que ao se 
referirem sobre eles, seus colegas da escola e muitos professores usam muitos mitos que expressam equívocos 
sobre as pessoas surdas e sua língua, os quais foram construídos socialmente. Com base nesse caso, 
responda, em até 3 linha para cada item, as seguintes perguntas: a) O que são mitos? b) Quais os mitos mais 
comuns sobre as pessoas surdas e a LIBRAS? c) Que ações a escola deve tomar para que esses mitos sejam 
desconstruídos? 
 
 
Resposta: A) os mitos são afirmações a respeito dos surdos que não são verdades, criadas justamente por não 
se ter ciência a respeito das peculiaridades da pessoa surda e sua identidade. B)Uma dos mitos é se referfir ao 
surdo como surdo-mudo. Um outro mito é se referir a Libras como liguagem de sinais, na verdade é uma língua 
de sinais com todas as características pertinenetes a todas as línguas existentes, porém com uma 
especificidade por ser espaço-visual ao invés de ser oral. C)Uma das ações é justamente ensinar sobre a 
cultura surda e suas especificidades no contexto da inclusão. 
 
 
Gabarito: É uma narração equivocada, uma representação fantasiosa que reconhece o proferidor do discurso 
como autoridade sobre aquilo que foi dito e que são inverdades acerca de quem se fala. Dentro dessa premissa, 
os mitos relacionados aos surdos e aos deficientes causam impactos desastrosos visões errôneas. Exemplos: 
mudo, mudinho, doente, retardado, nervoso. linguagem de sinais, gestos, mímica. Através de programas e 
 
eventos para conscientizar as pessoas leigas (ouvintes) que os surdos formam uma comunidade autêntica de 
língua, cultura e identidade , que a LIBRAS é uma língua com estrutura gramatical altamente complexa e 
que tais mitos criam estereótipos sobre os surdos e sobre a LIBRAS. 
 
 
a 
Questão (Ref.: 201101785146) 
Pontos: 1,5 / 1,5 
2 
Como se constitui o sistema pronominal na LIBRAS? 
 
 
 
Gabarito: O sistema pronominal da língua brasileira de sinais, a exemplo do português, é formado por três 
pessoas do discurso. Dependendo da configuração de mãos utilizada e de direção para qual aponta no espaço, 
as pessoas do discurso podem ser especificadas. Podem aparecer tanto no singular quanto no plural. 
 
 
a 
Questão (Ref.: 201101763070) 
Pontos: 0,5 / 0,5 
4 
As línguas de sinais são as línguas naturais das comunidades surdas. Ao contrário do que muitos pensam, elas 
não são simples gestos e mímicas, como forma de facilitar a comunicação entre surdos e ouvintes, mas são 
regidas por regras gramaticias, com base estrutural nos elementos mínimos para boa formação de seus sinais. 
Abaixo marque a alternativa que corresponde a tais elementos: 
 
Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Movimento e Expressão Visual e Corporal. 
Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Gestos e Expressão Facial e Corporal 
 
Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, gramática do Movimento e Expressão Facial e 
Corporal. 
 
 Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Movimento e Expressão Facial e Corporal. 
Configuração de mãos, Orientação, Modalidade de Articulação, Movimento e Expressão Facial e Corporal. 
 
 
a 
Questão (Ref.: 201101763081) 
Pontos: 0,5 / 0,5 
6 
Signwriting torna-se mais um artefato da chamada ¿cultura surda¿ Sendo assim, além de ter sua 
língua representada graficamente pelo sistema de escrita, por esse artefato tem-se que: 
 
 A cultura surda se modifica, sendo essa escrita muita antiga e usada faz muito tempo pelos surdos. A 
cu Altura surda se modifica, ampliando aspectos inerentes à ela. 
 
A cultura surda não se amplia por esse sistema. À 
cultura surda não possui valor cultural algum. 
A cultura surda permanece a mesma. Um sistema de escrita somente registra a língua falada. 
 
 
a 
Questão (Ref.: 201101803989) 
Pontos: 0,0 / 0,5 
8 
"Todo processo de valorização da espécie humana por ela mesma acontece quando estamos dentro de 
uma ação de convivência. Conviver desmistifica tudo que preconcebemos sobre o Outro. Isso se dá em 
qualquer instância social." 
 
A que movimento social esta se referindo texto em destaque: 
 
Invenção 
Integração 
 Inclusão 
 
Invasão 
Inserção 
 
 
a 
Questão (Ref.: 201101763559) 
Pontos: 1,0 / 1,0 
9 
Em LIBRAS podem ser identificadas categorias similares àquelas que encontramos nas línguas orais. Se nos 
 
ocuparmos em descrever as partes do discurso da língua de sinais, encontraremos os seguintes itens 
lexicais (sinais), EXCETO: 
 
Preposição. 
Pronomes. 
 
 Artigos. 
Advérbios. 
Verbos. 
 
 
1- Enquanto as línguas orais são apresentadas na modalidade auditivo-oral, as línguas de sinais se 
apresentam na modalidade visual-espacial. Apesar dessa diferença na modalidade de percepção e 
produção entre línguas de sinais e línguas orais, elas possuem os mesmos princípios subjacentes à 
estrutura gramatical. Entretanto, algumas singularidades linguísticas distinguem uma língua da outra, 
dentre elas estão so Classificadores. Com base nesse texto, responda às seguintes perguntas: a) O 
que é um Classificador? Quais suas funções na LIBRAS? 
 
Resp: São sinais que servem para descrever, indicar a movimentação ou localização de 
pessoas, animais ou objetos. 
 
Gabarito: Um classificador (CL) é uma forma que estabelece um tipo de concordância em uma 
língua.Na LIBRAS os classificadores são formas representadas por configurações de mão que, 
substituindo o nome que as precedem podem vir junto de verbos de movimento e de localização 
para classificar o sujeito ou o objeto que está ligado à ação do verbo.Os classificadores na LIBRAS são 
marcadores de concordância de gênero para pessoas, animais ou coisas. Ajudam construir sua 
estrutura sintática, através de recursos corporais que possibilitam relações gramaticais altamente 
abstratas 
 
 
 
1- Segundo a Deliberação no 68/2007, do Conselho Estadual de Educação de São Paulo: Os alunos 
que não puderem ser incluídos em classes comuns, em decorrência de severa deficiência mental ou 
grave deficiência múltipla, ou mesmo apresentarem comprometimento de aproveitamento escolar 
em razão de transtorno invasivo do desenvolvimento, poderão contar, na escola regular, em caráter 
de excepcionalidade e transitoriedade, com o atendimento em classe regida por professor 
especializado, observado o disposto no Parágrafo Único, do Art. 4o, desta Deliberação. Esta situação, 
segundo a Deliberação, deve ocorrer em caráter de excepcionalidade, considerando-se que(Questão 
33 do concurso público da Sec.Est. de Educação de São Paulo) 
 
os recursos pedagógicos necessários para manutenção do aluno em classe regular foram 
esgotados. 
 
 
a 
Questão(Cód.: 132826) 
Pontos:0,5 / 0,5 
5 
Segundo o que foi estudado sobre políticas linguísticas e educacionais que tipos de reflexões as 
políticas linguísticas e políticas de línguas expressas em leis podem suscitar: 
 
Socioeconômicas e imediatistas. 
 
 Sócio-históricase discussões sobre o preconceito no contexto brasileiro. 
Socio-históricas e sobre educação infantil. 
Sociolinguísticas e discussões sobre o preconceito no contexto norte-americano. 
Sociolinguísticas e discussões sobre o preconceito no contexto municipal. 
 
 
a 
Questão(Cód.: 132340) 
Pontos:0,5 / 0,5 
6 
Em regra é comum para sociedade definir as pessoas surdas como mudos. Além desse mito, marque a 
opção que revela somente outras inverdades acerca da pessoa surda: 
 
Mudo e diferente. 
 Mudo e ineficiente. 
Mudo e sujeito sinalizante. 
Mudo e eficiente. 
Mudo e inteligente. 
 
 
7
a
 Questão(Cód.: 132346) 
 
De acordo com a Lei 10436/2002 entende-se LIBRAS como: 
 
Um sistema de representação do português. Um 
sistema de representação dos gestos. Um conjunto 
de gestos. 
A nova língua oficial do Brasil. 
 A língua utilizada nas comunidades de surdos. 
 
 
8
a
 Questão(Cód.: 132842) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Pontos:0,5 / 0,5 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Pontos:0,5 / 0,5 
 
Analise a afirmação a seguir e responda: A ação de ¿apontar¿ em LIBRAS é integrante do seu sistema 
pronominal, pois durante a produção do discurso pode assumir a função de indicar, entre outros, o sujeito do 
discurso. 
 
Falso. Porque apontar é um simples gesto. Falso. Os 
pronomes em LIBRAS são irregulares. 
 
Verdadeiro. Já que pode ser confundido com outras categorias gramaticais, independente do contexto. 
Verdadeiro. Os pronomes em LIBRAS são irregulares. 
 Verdadeiro. Porque especifica a pessoa do discurso. 
 
 
a 
Questão(Cód.: 154431) 
Pontos:0,0 / 1,5 
9 
Quais são os artefatos culturais da comunidade surda? 
 
 
Resposta:Singnwriting, configuração das mãos, orientação, pontos de articulação,movimento e expressão 
facial e corporal. 
 
 
Gabarito: Família, literatura surda, vida socila e esportiva, artes visuais, política, materiais, experiência 
visual, língua, valores atribuídos aos fatos, situações, contextos, percepção e leitura de mundo, partilhamento 
de sentimentos e valores. 
 
a 
Questão(Cód.: 154432) 
Pontos:1,5 / 1,5 
10 
Descreva o que é Identidade surda. 
 
 
Resposta: Surdo é aquela pessoa que com surdez congênita ou adquirida na infância assume sua condição de 
surdo e tem libras como a sua primeira língua, natural. É bem verdde que o aprendizado do português vai 
facilitar a sua integração à sociedade. Desta forma o sujeiro surdo tem Libras como sua primeira língua e o 
português como segunda. 
 
 
Gabarito: As identidades surdas são construídas dentro das representações possíveis da cultura surda, eles 
moldam de acordo com o maior ou menor receptividade cultural assumida pelo sujeito. 
 
 
 
a 
 
Pontos: 0,5 / 0,5 
 
 
 3 Questão (Ref.: 201302195467) 
Sobre os mitos. É uma narração, uma representação fantasiosa que reconhece o proferidor do discurso como 
autoridade sobre aquilo ou sobre quem se predica, se diz. 
 
 Os surdos e deficientes superam suas limitações, apesar de ser esse termo ¿limitação¿ 
inapropriado quando usado com base em sua surdez e deficiência. 
 Não tem impactos negativos algum sobre eles. 
 Dentro dessa premissa, os "mitos" relacionados aos surdos e aos deficientes provocam impactos 
dessas desastrosas visões errôneas na sua vida social 
 Vivem sob esse rótulo, aceitam com normalidade esses mitos. 
 Já se acostumaram a sofrer preconceitos e até aceitam ser chamados de mudinhos 
 
 
 
a 
 
Pontos: 0,5 / 0,5 
 
 
 6 Questão (Ref.: 201302154572) 
Assinale a alternativa que não revela uma diferença de hábitos, crenças e direitos próprios de surdos no seu 
cotidiano em relação ao do ouvinte. 
 
 Na casa de surdos a campainha, ao invés de sonora, funciona através do piscar de luzes. 
 Um surdo não pode dirigir em função de sua deficiência auditiva. 
 Para um surdo é normal passar entre duas pessoas conversando. 
 Para um surdo não é falta de educação fazer barulho ao tomar líquidos. 
 Os surdos usam celular para se comunicar, mas somente através de mensagens. 
 
a 
 
Pontos: 0,5 / 0,5 
 
 
 8 Questão (Ref.: 201302260233) 
"Os surdos formam uma comunidade autêntica de língua, cultura, identidade próprias". Com base nesse trecho 
selecionado da aula 1, analise a seguinte situação: em uma escola regular onde há um aluno surdo matriculado 
realiza-se constantemente palestras sobre seus valores e entrelaçamentos culturais, linguísticos e identitários, 
para a conscientização da comunidade escolar acerca desse aluno. Pode-se afirmar que essa ação: 
 
 Refere-se à participação legítima de todos os tipos de gente na escola, para que essa seja 
construída COM, POR e PARA todos, sob uma perspectiva inclusiva. 
 Nunca poderá mudar as barreiras atitudinais, porque não há participação ativa do Estado, sem 
mudança nas estruturas, pouco vale esse tipo de ação. 
 Refere-se à participação dos ouvintes, criando um favoritismo à essa comunidade, sob uma 
perspectiva integradora 
 Rejeita a identidade surda e só reconhece outros valores, outras normas, outros hábitos diferentes 
dos aspectos da comunidade surda 
 Simplesmente existe para acalmar os mais ativistas, uma maneira de refrear as reclamações 
sobre exclusão. 
 
 
 
 
 
 a Pontos: 1,5 / 1,5 
 9 Questão (Ref.: 201302176633) 
O que são construções com FOCO na língua de sinais? Dê exemplos. 
 
 
Resposta: É quando uma palavra aparece duplicada na mesma frase, a fim de dar ênfase em determinado fato. 
Exemplo: Eu perder dinheiro perder. 
 
 
Gabarito: As construções com Foco são aquelas que apresentam constituintes duplicados dentro da mesma 
oração. Essas cópias ocorrem quando o constituinte é enfatizado, mas de forma diferente da ênfase dada aos 
tópicos. O foco é gerado quando há uma informação interpretada com entonação mais marcada, ou seja, 
focalizada.EU PERDER LIVRO PERDER 
 
 
 
 
 
 
 a Pontos: 1,5 / 1,5 
 10 Questão (Ref.: 201302176624) 
Defina Datilologia e sua função como empréstimo linguístico na língua brasileira de sinais. 
 
 
Resposta: Uso de letras do alfabeto para poder identificar palavras que não tem um sinal próprio. 
 
 
Gabarito: Datilologia é a representação manual da ortografia da língua portuguesa. Cumpre a função de 
empréstimo linguístico porque introduz na LIBRAS novas palavras que não tem sinais próprios. 
 
 
a 
Questão (Ref.: 201301778314) 
Pontos: 0,5 / 0,5 
8 
Se considerada sob o enfoque sociolinguístico e pensada em suas especificidades, a LIBRAS: 
 
Embora classificada como universal , também é heterogênea. 
 
Por ser denominada "línguagem brasileira de sinais", é a única língua de sinais existente no Brasil. Não 
pode ser classificada como universal, embora seja homogênea. 
 
 Não pode ser classificada como universal, diferindo das demais línguas de sinais do mundo. Por 
ser denominada "língua brasileira de sinais", é a única língua de sinais existente no Brasil. 
 
 
a 
Questão (Ref.: 201301879987) 
Pontos: 0,0 / 0,5 
4 
A datilologia é apenas um recurso na fronteira linguística entre a LIBRAS e qualquer outro idioma oral. Cumpre 
a função de empréstimo linguístico, ou seja, introduz na LIBRAS novas palavras que não tem sinais próprios. 
Até que se crie , segundo a necessidade dos falantes, um sinal específico. Assim ocorre , por exemplo, da 
palavra inglesa software para o português. No caso da LIBRAS, os empréstimos linguísticos do Português são 
efetuados por meio de: 
 
 Soletração Manual 
 
Classificadores 
Uso do Sinal 
Expressão facial 
Gesto ou mímica 
 
 
a 
Questão (Ref.: 201107265773) 
Pontos: 1,5 / 1,59 
Com base na aula 3, discorra sobre políticas linguísticas e sua importância na Educação de surdos. 
 
 
 
Gabarito: A proposição de políticas linguísticas será eticamente efetiva se acompanhada de ações em torno do 
sujeito e da sociedade. Pensar um modelo novo de Educação, seria pensar criação de um índex de cultura 
inclusiva, por ações inclusivas, por meio de ações legais que legitima o sujeito. 
 
 
 
 
 
a 
Questão (Ref.: 201107265780) 
Pontos: 0,5 / 1,5 
10 
Discorra sobre a importância da LIBRAS como fator de interação social e comunicacional para os surdos, sob as 
perspectivas linguísticas aplicadas à LIBRAS estudadas na disciplina Tópicos em LIBRAS: surdez e inclusão. 
 
 
 
 
 
 
Gabarito: A LIBRASalém de um sistema complexo de regras gramaticias, também é uma atividade social usada 
para realizar ações através da interação social e cognitiva entre os falantes. Deve-se Considerar as situações 
contextuais de interlocução que se realiza a interação linguística e a influência de diversas outros aspectos 
presentes. 
 
 
2
a
 Questão (Ref.: 201001409620) 
 
Se uma pessoa estiver em um espaço publico, por exemplo, e vir um grupo de surdos conversando, para 
que possa entender com clareza o conteúdo da ¿conversa¿, precisará considerar alguns aspectos 
linguísticos, EXCETO: 
 
A boa formação dos sinais. 
A configuração das mãos e seus usos. 
A posição do corpo e a expressão facial aliadas ao tipo de sinal utilizado. 
 A expressão facial comparada ao tipo de vestimenta do surdo e sons emitidos. 
Os sinais que estão utilizando aliados ao contexto. 
 
 
5
a
 Questão (Ref.: 201001409598) 
 
O método Oralista simplesmente desconsiderava questões relacionadas à cultura e à comunidade surda. Em 
oposição a essa metodologia surgiu uma proposta que permitiu o uso da língua de sinais pelos sujeitos surdos 
como língua natural e primeira. Que proposta seria esta? 
 
SignWriting. 
Comunicação total. 
 Bilingüismo. 
 
Bimodalismo 
Naturalismo 
 
 
8
a
 Questão (Ref.: 201001409609) 
 
O Decreto 5.626/2005 regulamenta a Lei de LIBRAS. Assinale a alternativa que NÃO apresenta assunto tratados 
nesse Decreto: 
 
 Possibilidade de implante coclear para surdos. 
 
Garantia e atenção à saúde da pessoa surda e com deficiência auditiva 
Acesso das pessoas surdas à educação. 
A inclusão da LIBRAS como disciplina escolar. 
 
Formação de Tradutores e Intérpretes de LIBRAS. 
 
 
 
 
 
9
a
 Questão (Ref.: 201001409632) 
A lei de LIBRAS também é conhecida como: 
 
 Lei 10.436. 
Lei 10.438. 
Lei 10.098. 
Lei 10.426 
Lei 10.048. 
 
11
a
 Questão (Ref.: 201001450367) 
 
De acordo com Skliar, naturalizar os surdos, aceitando apenas sua língua como elemento integrador, significa 
ouvintizálos da mesma forma que o discurso clínico-patológico propõe. Este mecanismo é um disfarce que 
esconde a diferença, desconsiderando a diversidade. Na concepção socioantropológica, a língua de sinais tem a 
função de 
 
 emancipar o surdo enquanto sujeito político e social. 
 
tornar o sujeito linguisticamente mais próximo da língua oral. 
emancipar o deficiente auditivo no aspecto social. 
 
integrar o deficiente auditivo apenas no contexto educacional. eximir o 
surdo de seus compromissos na sociedade. 
 
 
 
12
a
 Questão (Ref.: 201001409613) 
O sinal pessoal de apresentação pode ser entendido, segundo descrito na IC (Informação Cultural) como: 
 
Como uma exclusão. 
 Como um batismo. 
Como uma eliminação. 
Como uma aberração. 
Como uma integração. 
 
 
 
13
a
 Questão (Ref.: 201001450533) 
Em 1880 houve o congresso de Milão onde se instituiu a prática de qual metodologia de ensino: 
 
Interlíngua 
Comunicação Total 
Bilinguismo 
Pedagogia surda 
 Oralismo 
 
 
14
a
 Questão (Ref.: 201001410088) 
Quanto a LIBRAS, é correto afirmar que: 
 
Não é universal, é heterogênea, apresentando variações de acordo com região, idade, sexo, etc. Sua 
padronização se dá através de empréstimo do sistema de escrita Braille. 
 
Não é universal, apresenta um caráter homogêneo, não passando por nenhum processo de padronização. 
 
 É heterogênea, não universal, apresenta variações linguísticas. Embora historicamente ágrafa, 
há atualmente propostas de utilização de um sistema de escrita, o "signwriting". 
Não é universal nem homogênea, tendo sido padronizada através de um sistema de escrita própria. 
 
É heterogênea, não universal, apresenta nenhuma variação linguística. Embora historicamente ágrafa, há 
atualmente propostas de utilização de um sistema de escrita, o "signwriting". 
 
 
 
15
a
 Questão (Ref.: 201001450526) 
 
Complete a lacuna. ¿É somente ao perceber o outro como diferente, que pode nascer, no sujeito, 
sua consciência identitária...¿ 
 
É o que se chama de princípio de altruísmo É o que 
se chama de princípio de alienação É o que se chama 
de princípio de alteridade 
 
É o que se chama de princípio de austeridade É o que 
se chama de princípio de alternativa 
 
 
 
 
16
a
 Questão (Ref.: 201001410096) 
Em comparando à língua portuguesa, temos no sistema pronominal da LIBRAS a seguinte assertiva: 
 
 Formado por três pessoas do discurso. 
Formado por quatro pessoas do discurso. 
Formado por duas pessoas do discurso. 
Formado por cinco pessoas do discurso 
Formado por seis pessoas do discurso. 
 
 
 
20
a
 Questão (Ref.: 201001410105) 
Sobre a ordem frasal na LIBRAS, NÃO é correto afirmar que: 
 
A LIBRAS admita a ordem SVO. 
A LIBRAS admita a ordem SOV. 
A LIBRAS possua uma ordem flexível. 
A LIBRAS admita a ordem OSV. 
 A LIBRAS possua uma única ordem fixa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3
a
 Questão (Ref.: 201301612431) 
Com relação à identidade surda, é correto afirmar que(QUESTÃO 52 DO CONCURSO 
PÚBLICO DA SEESP) 
 
a escrita do surdo aproxima-se da escrita do ouvinte. o surdo se utiliza da cultura 
ouvinte. 
 
 ser surdo é pertencer a um mundo de experiência visual. 
o surdo pronuncia o som das palavras. 
 
a cultura surda se confunde com a do ouvinte. 
 
5
a
 Questão (Ref.: 201301571680) 
 
Em Informação Linguística (IL) tem-se que "as frases em Libras, muitas vezes, omitem 
algumas palavras que são usadas na língua portuguesa; em outras palavras, são 
construções sintéticas, econômicas. [...] Quer um exemplo? Em português, dizemos 
¿qual é o seu nome?¿. Em Libras, basta sinalizar: 
 
Diga nome? 
 
Qual nome? 
 
 Seu nome? 
 
Fale nome? 
 
Que nome? 
 
6
a
 Questão (Ref.: 201301571704) 
m se tratando da LIBRAS, a 
expressão facial: 
 
Não tem relação com a produção de sinais. 
 
Serve somente para enfatizar. 
 
Não faz parte da produção dos sinais. 
 
Não tem importância. 
 
 Compõe a produção de sinais. 
 
 
 
1
a
 Questão (Ref.: 201301571689) 
 
A LIBRAS (língua brasileira de sinais) passa a ser reconhecida como meio de 
comunicação oficial nas comunidades de surdos brasileiros a partir da promulgação: 
 
Do Decreto 5.626/2005. 
 
Da Lei 10.098/2000. 
 
Da Lei 10.436/2001. 
 
 Da Lei 10.436/2002. 
Da Lei 10.048/2000. 
 
 
3
a
 Questão (Ref.: 201301571687) 
 
De acordo com a Lei 10436/2002 entende-se LIBRAS como: 
 
Um conjunto de gestos. 
 
A nova língua oficial do Brasil. 
 
Um sistema de representação dos gestos. 
 
A língua utilizada nas comunidades de surdos. 
 
Um sistema de representação do português. 
 
 
 
 
 
 
4
a
 Questão (Ref.: 201301571686)Segundo a Lei 10436/2002: 
 
A LIBRAS tem sua própria modalidade escrita consolidada e deve ser 
usada. 
 
 A LIBRAS não substitui a modalidade escrita da língua 
portuguesa 
 
A LIBRAS é um meio de comunicação sem expressão. 
 
A LIBRAS substitui a modalidade escrita da língua portuguesa. 
 
A LIBRAS complementa a modalidade escrita da língua portuguesa 
 
5
a
 Questão (Ref.: 201301571688) 
 
O atendimento e tratamento adequado aos portadores de deficiência auditiva, segundo a 
Lei 10436/2002 é de responsabilidade: 
 
Das comunidades surdas. Das 
famílias e comunidades 
 
Das igrejas que tem trabalhos com surdos. 
 
 Do poder publico em geral e das empresas concessionárias de serviços públicos. 
 
Da Organização não-governamental. 
 
 
 
1
a
 Questão (Ref.: 201301612604) 
 
As deficiências são manifestações inseridas no contexto da Diversidade Humana. 
Assinale a opção INCORRETA: 
 
 A concepção de Diversidade Humana não legitima a crença de que todas as pessoas 
têm o direito de participar ativamente da sociedade. 
 
A Diversidade Humana pressupõe a ética da diversidade, acima da ética da 
igualdade. 
 
Diversidade Humana é o conceito sustentado pela certeza de que a existência 
encontra infinitas formas de se manifestar. 
 
O conceito da Diversidade Humana legitima a crença de que todas as pessoas têm o 
direito de participar ativamente da sociedade. 
 
A Diversidade Humana é Conjunto infinito e múltiplo de diferenças, naturais e 
construídas, individuais e grupais. 
 
2
a
 Questão (Ref.: 201301612445) 
 
A comunidade surda tem características próprias e a língua de sinais, como as outras 
línguas, tem a marca dessa cultura. As pessoas com surdez atuantes na comunidade 
surda participam então de duas culturas, a surda e a ouvinte. Isto é conhecido como 
 
bioralismo e biculturalismo. 
 
bimodalismo e multiculturalismo. 
 
bimodalismo e biculturalismo. 
 
bilinguismo e multiculturalismo. 
 bilinguismo e biculturalismo. 
 
1
a
 Questão (Ref.: 201301612611) 
 
Sobre os parâmetros da LIBRAS. Temos que o sinal de APRENDER e SÁBADO se 
diferenciam quanto a que parâmetro: 
 
Expressão facial e corporal 
 
Orientação 
 
 Ponto de articulação 
 
Movimento 
 
Configuração de mão 
 
 
3
a
 Questão (Ref.: 201301572171) 
No que diz respeito à linguística das línguas de sinais, assinale a alternativa INCORRETA: 
(Concurso público da UFTM/2009, questão 37) 
 
 As línguas de sinais são sistemas linguísticos que derivaram das línguas orais e 
que fluíram de uma necessidade natural de comunicação entre as pessoas surdas. 
Línguas de sinais apresentam segmentos discretos na composição dos sinais. 
 
A relação da significação das línguas orais e os sons e a relação do significado das 
línguas de sinais e os gestos são em sua maioria arbitrários. 
Língua de sinais é uma modalidade visoespacial, a língua natural da pessoas surdas. 
 
Uma das características dos sinais, é que muitos possuem formas icônicas de 
apresentação. 
 
 
5
a
 Questão (Ref.: 201301612607) 
 
Complete a lacuna. ¿É somente ao perceber o outro como diferente, que pode nascer, 
no sujeito, sua consciência identitária...¿ 
 
É o que se chama de princípio de alienação É o que 
se chama de princípio de altruísmo 
É o que se chama de princípio de austeridade 
 
 É o que se chama de princípio de alteridade 
 
É o que se chama de princípio de alternativa 
 
 
2
a
 Questão (Ref.: 201301612628) 
Marque a ÚNICA opção em que uma das variações representa um mito sobre a LIBRAS: 
 
Variações lexicais; variações sintáticas; variantes diastráticas; 
 
Variações lexicais; variações sintáticas; variações diafásicas; 
 
Variações lexicais; variações sintáticas; variações diatópicas; 
 
 Variações lexicais; variações sintáticas; variações gestuais 
 
Variações lexicais; variações sintáticas; variações de gênero. 
 
 
1
a
 Questão (Ref.: 201301572184) 
Marque a alternativa que mais corretamente descreve o sinal correspondente a palavra 
BANANA: 
 
 Uma das mãos assume a configuração da letra d, a outra imita o ato de 
descascar uma banana. 
 
Uma das mãos assume a configuração da letra L, a outra imita o ato de descascar uma 
banana . 
Fazemos o sinal de fruta seguido do sinal de amarelo. 
 
Uma das mãos assume a configuração da letra i e a outra imita o ato de descascar uma 
banana. 
Fazemos o sinal de macaco seguido do sinal de fruta. 
 
 
3
a
 Questão (Ref.: 201301572179) 
 
Segundo a aula 6 de nossa disciplina LIBRAS, podemos identificar na língua de sinais todas 
as categorias gramaticais conhecidas nas línguas orais. No entanto, por uma 
particularidade da LIBRAS, algumas dessas categorias sofrem modificações em seus 
conceitos. Marque a opção responsável por essa alteração conceitual. 
 
Modalidade viso-social. 
 
Modalidade viso-sideral. 
 
 Modalidade viso-espacial. 
 
Modalidade viso-linguístico. 
 
Modalidade viso-gramatical. 
 
 
4
a
 Questão (Ref.: 201301572183) 
 
Analise a afirmação a seguir e responda: A ação de ¿apontar¿ em LIBRAS é integrante 
do seu sistema pronominal, pois durante a produção do discurso pode assumir a função 
de indicar, entre outros, o sujeito do discurso. 
 
Verdadeiro. Já que pode ser confundido com outras categorias gramaticais, 
independente do contexto. 
Falso. Os pronomes em LIBRAS são irregulares. 
 
 Verdadeiro. Porque especifica a pessoa do discurso. 
 
Falso. Porque apontar é um simples gesto. 
 
Verdadeiro. Os pronomes em LIBRAS são irregulares. 
 
 
5
a
 Questão (Ref.: 201301612619) 
 
"Percebe-se mesmo diferença no desempenho linguístico desses surdos, pois não sofreram 
tanta influência da língua oral (portuguesa) no processo de aquisição da língua de sinais." 
 
A que núcleo de família de surdos se refere o fragmento destacado: 
 
Pais ouvintes e filhos ouvintes 
 
Pais cegos e filhos ouvintes 
 
 Pais surdos e filhos surdos 
 
Pais ouvintes e filhos surdos 
 
Pais surdos e filhos ouvintes 
 
 
 
 
6
a
 Questão (Ref.: 201301572178) 
 
Na LIBRAS as categorias pronomes demonstrativos e advérbios de lugar não apresentam 
diferenças. 
 
Falso. Na LIBRAS os sinais para essas categorias são produzidos distintamente e 
podem ser facilmente percebido 
Falso. Nas aulas não explicaram nada acerca disso. 
 
Falso. Se são todos apontamentos não há como diferenciar pelo contexto. 
 
Falso. As relações não estabelecem as distinções, mas pelo contexto pode-se 
perceber as diferenças 
 
 Verdadeiro. As relações são estabelecidas e percebidas na contextualização 
dos sinais. 
 
 
3
a
 Questão (Ref.: 201301572189) 
 
Alguns pesquisadores da área de LIBRAS referem-se ao plano fonológico da língua de 
sinais como plano: 
 
Datilológico. 
Manual. 
Espacial. 
 Quirológico. 
Visual. 
 
 
 
 
4
a
 Questão (Ref.: 201302009466) 
 
Algumas perspectivas para o auxílio da educação de surdos foram tomadas em relação a 
este processo. Atualmente há a possibilidade de contratação de um profissional bilíngue 
 
(língua de sinais e língua portuguesa) que atua na interpretação/ tradução dos conteúdos 
curriculares e atividades acadêmicas, envolvidas na escola. Sua função principal é a de 
permitir o acesso às informações veiculadas, principalmente, em sala de aula, no mesmo 
nível e complexidade que as recebem os demais alunos, dadas as características deste 
profissional, estamos diante de um: 
 
Professor Instrutor de LIBRAS 
 
Professor especializado 
 
 Professor intérprete 
 
Professor de ensino regular 
 
Professor Itinerante 
 
 
 
 
5
a
 Questão (Ref.:201301572194) 
 
Na LIBRAS é muito comum a construção frasal em tópico-comentário. Tal organização 
consiste em pôr certo elemento (palavra) em destaque, na seguinte posição. 
 
À direita da primeira palavra na frase. No 
i início da frase 
 
No meio da frase. No 
final da frase. 
Na penúltima posição na frase. 
 
 
 
 
 
1
a
 Questão (Ref.: 201301572195) 
 
Em LIBRAS encontramos quais tipos de frases 
 
Afirmativo, narrativo, interrogativo e exclamativo. 
 
Afirmativo, exclamativo, narrativo e dedutivo. 
 
Afirmativo, negativo, narrativo e dissertativo. 
 
Afirmativo, exclamativo, narrativo e dissertativo. 
 
 Afirmativo, negativo, interrogativo e exclamativo. 
 
 
 
 
 
 
2
a
 Questão (Ref.: 201301572200) 
 
Assinale a categoria gramatical que quase não aparece nas construções frasais de LIBRAS: 
 
Substantivos. 
 
 Preposições. 
 
Pronomes. 
 
Verbos. 
 
Adjetivos. 
 
 
 
 
5
a
 Questão (Ref.: 201301572204) 
 
Marque a alternativa em que o verbo indicado é direcional: 
 
 Perguntar. 
 
Beber. 
 
Estudar. 
 
Comer. 
Trabalhar. 
 
 
 
 
 
 
6
a
 Questão (Ref.: 201302012313) 
 
Como todas as línguas, a LIBRAS também pode se constituir como objeto de estudo. Os 
parâmetros para estudá-la são: 
 
Os mesmos das línguas ágrafas. 
 
A partir de categorias áudiomotoras. 
 
 A partir de padrões próprios. 
 
Os mesmos das línguas orais. 
A partir de estudos comparativos. 
 
 
 
 
 
 
 
1
a
 Questão (Ref.: 201301573600) 
 
Uma língua específica desenvolve infinitas combinações linguísticas (ou seja, na língua) 
que formam as regras desse idioma. 
 
Dessa afirmativa, assinale a alternativa CORRETA: 
 
 A libras possui os elementos gramaticais similar às línguas orais como, por 
exemplo, a sintaxe. 
A libras possui gestos gramaticalizados. 
 
A libras possui os elementos gramaticais, mas de forma irregular. A 
libras não possui sinais gramaticalizados. 
 
A libras possui gestos gramaticalizados que satisfazem a comunicação entre os 
surdos. 
 
4
a
 Questão (Ref.: 201301573592) 
 
Nas comunidades dos surdos é hábito apresentar-se não somente informando o nome, 
mas também identificando seu: 
 
 Sinal. 
 
Expressão. 
 
Gesto. 
 
Movimento. 
 
Código. 
 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 
5
a
 Questão (Ref.: 201301573593) 
 
Devido ao desconhecimento muitas pessoas ainda referem-se aos surdos de maneira 
equivocada, usando o termo: 
 
 Surdo mudo. 
 
Surdo bobo. 
 
Surdo cego. 
 
Surdo tolo. 
 
Surdo gago 
 
 
 
4
a
 Questão (Ref.: 201301679455) 
 
Considerando que a literatura surda possui valor social, algumas iniciativas literárias 
produzidas para surdos e por surdos têm contribuído para ampliar e divulgar a cultura 
surda. Como exemplo, pode-se citar: 
 
O silêncio 
 
Janela da alma 
 
O Enigma de Kaspar Hauser 
 
Dançando no escuro 
 O som do silêncio 
 
 
 
 
A respeito dos sujeitos que dominam e usam a LIBRAS, são: 
 
Gesticuladores 
 Sinalizantes 
 
Poliglotas 
 
Linguistas 
 
Disseminadores 
 
6
a
 Questão (Ref.: 201301571677) 
 
A partir do parâmetro da configuração de mãos, criou-se um alfabeto manual onde certas 
configurações de mão correspondem às letras do alfabeto em português. Marque a 
resposta que explica a finalidade desse alfabeto. (Concurso público do Município de 
Pacatuba, questão 40) 
 
Permitir expressar conceitos abstratos. 
 
Relacionar as configurações de mão a coisas, pessoas, animais, entre outros, 
funcionando como marcador de concordância. 
Compor parte da estrutura da língua de sinais. 
 Preencher certas necessidades momentâneas de conceitos ainda não incorporados 
à língua de sinais ou tradução de nomes próprios. 
 
Substituir as configurações de mãos. 
 
 
 
1
a
 Questão (Cód.: 132364) 1
a
 sem.: Aula 1 
Pontos:1,0 
/ 1,0 
 
 
Pode-se dizer que entender a LIBRAS como um conjunto de gestos e pantomimas caracteriza: 
 
Um tabu. 
 
 Um mito. 
 
Um crime. 
 
Uma provocação. 
 
Uma lenda. 
 
 
4
a
 Questão (Cód.: 132354) 4
a
 sem.: Aula 4 Pontos:1,0/ 1,0 No que diz respeito ao conjunto de 
hábitos específicos das comunidades onde se forma a dita ¿cultura surda¿, tem-se os que seguem 
abaixo, EXCETO: 
 
Utilização de campainha luminosa. 
 
Utilização da tecnologia para o desenvolvimento da comunidade surda. 
 
Utilização de celulares para envio de mensagens. 
 
 Utilização de buzina luminosa nos carros. 
 
Utilização de despertadores com sistema de vibração. 
 
 
a
 Questão (Ref.: 201407383338) Pontos: 1,0 / 1,0 
A língua de sinais pode ser evidenciada principalmente através: 
 
 Do uso de sinais espaciais e visuais que têm as mãos, o corpo e expressão facial como suporte. 
Do uso exclusivo de sinais orais e viso-espaciais. 
 
Do uso de sinais espaciais e visuais que têm exclusivamente as mãos como suporte. 
 
Do uso da datilologia exclusivamente. 
Do uso de sinais orais transformados em datilologia. 
 
0
a
 Questão (Ref.: 201407405406) 
Quais são os cinco parâmetros da LIBRAS que regem a boa formação dos sinais? 
 
 
Sua Resposta: São configuração de mão,ponto de articulação,orientação,movimento e expressão facial e corporal 
 
 
Compare com a sua resposta: Configuração de mão, Ponto de Articulação, Orientação, Movimento e Expressão facial e 
corporal 
 
 
5
a
 Questão (Ref.: 201407383352) Pontos: 0,0 / 1,0 
 
De maneira geral, a surdez pode ser entendida a partir de pelo menos dois modelos: o clínico-patológico e o 
sociocultural. Marque a alternativa que apresenta corretamente a perspectiva do segundo modelo citado em relação à 
surdez 
 
Busca compensar os déficits do surdo através de um treino sistematizado de audição, fala, etc. Considera a surdez 
um problema na vida da criança. 
 
 Considera as dificuldades como parte do processo de desenvolvimento e aprendizagem, vendo a surdez como 
diferença. 
Aponta para a falta de algo que coloca o sujeito em desvantagem em relação à maioria da população. 
 
Promove ações no sentido de normalizar o indivíduo surdo, preocupando-se em encontrar formas de superar os limites 
impostos pela deficiência. 
 
 1a Questão (Ref.: 201308156542) 
Um equívoco comum acerca das pessoas surdas e que se transformou em uma forma recorrente de identificá-
las, está em referir-se aos surdos como: 
 
 Surdo-mudo. 
 
Diferente 
 
Deficiente auditivo. 
 
Sinalizante. 
 
Surdo. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201308160492) 
Marque a alternativa em que no português corresponde ao nome soletrado em datilologia : 
 
 
 
 
Bárbara 
 
Babador 
 
Baliza 
 Batata 
 
Bácoro 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201308156536) 
Surdo é aquela pessoa que, com surdez congênita ou adquirida na infância, assume uma identidade surda, num 
processo de endoculturação à linguagem e aos elementos culturais de uma determinada comunidade surda. 
Para ele: 
 
 
A língua de sinais é subjacente a leitura labial. 
 A língua de sinais é a sua língua natural e deve ser apreendida como sua primeira língua. 
 
A língua de sinais é a sua língua natural e deve ser apreendida como segunda língua 
 
A língua de sinais é língua segunda e natural 
 
A língua de sinais deve ser aprendida após a aquisição do português escrito. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201308156565) 
Pode-se dizer que entender a LIBRAS como um conjunto de gestos e pantomimas caracteriza: 
 
 
Uma lenda.