avaliação institucional 4

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12/11/2015 Aluno: KARLA BAPTISTA •
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Exercício: CEL0379_EX_A4_201301746691  Matrícula: 201301746691
Aluno(a): KARLA BAPTISTA Data: 08/09/2015 08:35:57 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201301975483)  Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba   (0)
2. Questão ¿ No texto: Avaliação Entre Duas Lógicas(Perrenoud)vimos que :¿A avaliação não é uma tortura
medieval. É uma invenção mais tardia, nascida com os colégios por volta do século XVII e tornada indissociável
do ensino de massa que conhecemos desde o século XIX, com a escolaridade obrigatória.¿ A partir de nossas
reflexões sobre o texto podemos afirmar que:
  A A avaliação é tradicionalmente associada, na escola, à criação de hierarquias de excelência. Os alunos
são comparados e depois classificados em virtude de uma norma de excelência, definida no absoluto ou
encarnada pelo professor e pelos melhores alunos.
B A avaliação é tradicionalmente associada, na escola, à criação de hierarquias de excelência. Os alunos
não são comparados e depois classificados em virtude de uma norma de excelência, definida no
absoluto ou encarnada pelo professor e pelos melhores alunos.
D A avaliação nunca foi associada, na escola, à criação de hierarquias de excelência. Os alunos são
comparados e depois classificados em virtude de uma norma de excelência, definida no absoluto ou
encarnada pelo professor e pelos melhores alunos.
  C A avaliação é tradicionalmente associada, na escola, à criação de hierarquias de excelência. Os alunos
são comparados e depois classificados em virtude de uma norma de conhecimento, definida no absoluto
ou encarnada pelo professor e pelos melhores alunos.
  2a Questão (Ref.: 201301974756)  Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba   (0)
A  Avaliação  da  Educação  Superior  foi  proposta  pela  Lei  nº  10.861,  de  14  de  abril  de  2004,  que
instituiu o SINAES. Esse sistema foi criado para:
Apenas estabelecer as diretrizes para o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes.
Fazer com que as instituições elaborem o seu Plano de Desenvolvimento Institucional.
Constituir a CPA ¿ Comissão Própria de Avaliação que avalia a aprendizagem dos alunos do ensino
superior.
Estabelecer critérios de concorrência entre as instituições de Ensino Superior.
  Consolidar o processo de avaliação de instituições de ensino superior com base na avaliação externa e
avaliação interna das instituições que constitui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior.
 Gabarito Comentado
  3a Questão (Ref.: 201301974126)  Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba   (0)
A autoavaliação ou avaliação interna, deve ser desenvolvida na escola com a colaboração de:
  todos que fazem parte da comunidade escolar;
coordenadores e professores.
pais, professores, equipe técnica;
uma equipe escolhida pelo diretor;
professores e alunos;
12/11/2015 Aluno: KARLA BAPTISTA •
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  4a Questão (Ref.: 201302448262)  Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba   (0)
Existem dois movimentos  importantes a serem considerados na avaliação institucional: avaliação interna e
externa e que podem ocorrer de modo sistematizado ou  espontâneo. Analisar  os exemplos apresentados  nas
alternativas para identificar  o  que representa  uma situação específica de  avaliação interna :
 
Todos os alunos concluintes do Ensino Médio foram orientados pela escola a realizar a prova do ENEM.
Moradores do Município X  trocam  opiniões sobre uma repostagem que a mídia publicou sobre os
resultados do IDEB alcançados pelas  escolas municipais.
Um grupo de estudantes de Pedagogia, durante a  realização do  estágio, observou atentamente as
práticas educativas das escolas  que realizaram o estágio.
 
A equipe administrativa recebeu a supervisora da Secretaria Municipal que analisou o desenho curricular
da escola e os históricos escolares dos alunos.
  Os professores analisaram e expressaram  sugestões sobre a matriz que seria utilizada para a escola
avaliar as aulas por eles desenvolvidas.
  5a Questão (Ref.: 201301974125)  Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba   (0)
Podemos dizer que existem nas escolas basicamente duas concepções de avaliação que marcam duas
posições antagônicas na educação, são elas:
conservadora e diagnóstica.
construtivista e diagnóstica;
  classificatória e diagnóstica;
conservadora e tradicional;
  tradicional e progressista;
 Gabarito Comentado
  6a Questão (Ref.: 201302448250)  Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba   (0)
Avaliação institucional constitui­se num processo de "autoconsciência institucional" desvelando causas
determinantes de seus sucessos e insucessos . Ao se analisar criticamente os critérios básicos para uma
abordagem de avaliação democrática e qualidade social, sua concepção deve, essencialmente, pautar­se no
seguinte princípio:
Classificatória.
  emancipatória.
centralizada.
disciplinadora.
quantitativista.
12/11/2015 Aluno: KARLA BAPTISTA •
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